1. DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN científica Martha Bohórquez marbohor@gmail.com Cel. 79690755

2. Objetivo del Módulo Propiciar un espacio de reflexión sobre la actividad de la Investigación en el ámbito de la Educación Superior, que brinde una conexión entre la educación y el Desarrollo, abriendo un diálogo con los sectores productivos del entorno para cumplir con la Responsabilidad Social Universitaria que a la institución le compete.

3. Modalidad de Trabajo: Semipresencial

5. UNIVERSIDAD

6. CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI Artículo 1: La misión de educar, formar y realizar investigaciones c) Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación y, como parte de los servicios que ha de prestar a la comunidad, proporcionar las competencias técnicas adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de las sociedades, fomentando y desarrollando la investigación científica y tecnológica a la par que la investigación en el campo de las ciencias sociales, las humanidades y las artes creativas;

7. Conferencia Mundial de Educación Superior

8. INVESTIGACIÓN BAJO CONTRATO TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO Universidad, Gobierno e Industria

9. CATEGORIAS CLAVES

10. INVESTIGACIÓN Del latín investigare, este verbo se refiere a la acción de hacer diligencias para descubrir algo. También hace referencia a la realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

11. CIENCIA Del latín Scientia que significa conocimiento, es un conjunto de información adquirida a través de la experiencia o de la introspección.

13. FORMULACION DE HIPÓTESIS

14. COMPROBACIÓN Y VERIFICACION

15. FORMULACIÓN DE LEYES CIENTÍFICAS“CONJUNTO FINITO Y ORDENADO DE NORMAS REGULATIVAS QUE, ADECUADA Y SISTEMÁTICAMENTE PREVISTAS Y APLICADAS, CONDUCEN AL LOGRO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO”

16. Método Científico “Es un proceso ordenado que incluye una secuencia de pasos: reconocimiento y definición del problema, formulación de hipótesis , recolección de datos, análisis de datos y establecimiento de las conclusiones con base en la confirmación o rechazo de las hipótesis”

19. Lo que para una persona puede ser obvio, para otra es casi imperceptible dado su otro paradigma. Así se termina siendo incapaz de percibir el cambio futuro … Efecto Paradigma

20. Mundos Virtuales en la Educación

21. V.S

22. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO La transferencia del conocimiento generado por las universidades y los centros de investigación a las empresas es un elemento clave para el desarrollo económico de un país. La necesidad de incrementarla, no es una moda sino una necesidad.

23. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (RSU)