Charlotte Bühler nació en Berlín y estudió psicología, obteniendo su doctorado en 1918. Junto a su marido Karl Bühler dirigió el departamento de psicología de la Universidad de Viena en las décadas de 1920 y 1930. En 1938, ambos fueron despedidos de sus puestos por razones políticas y finalmente emigraron a Estados Unidos, donde continuaron con sus carreras académicas. Bühler desarrolló la teoría de los objetivos vitales, proponiendo que las personas buscan satisfacer cuatro tend

1. Charlotte Bühler
(1893 –1974)
“Todo por amor,
nada por la
fuerza”

2. Charlotte Malachowski nació en Berlín.
Su padre era arquitecto y su madre un
músico de éxito.
Aun en la secundaria, realizó un estudio original de
Los procesos del pensamiento humano. A partir de
allí, estudió psicología en las universidades de
Friburgo, Kiel, Berlín y Munich.
Karl Buhler (psicologo creador del funcionalismo) y
Charlotte Malachowski se casaron en 1916 cuando
Charlotte tenía 23 años. Dos años más tarde, sólo un
año después de tener a su primer hijo, Charlotte
obtuvo su doctorado en psicología de la Universidad
de Munich en 1918. Un año más tarde, tuvieron el
segundo hijo.

3. Durante las décadas del 20 y del 30, Charlotte y su
marido estuvieron al frente de uno de los departamentos
de psicología más importantes del mundo, el de la
Universidad de Viena.
La investigación de Charlotte se focalizó en el desarrollo
psicológico a través de la infancia y la adolescencia.
En 1938, Karl fue arrestado y “despedido” por razones
políticas. Poco después, Charlotte fue despedida por ser
uno de sus padres judío.

4. Finalmente, ambos obtuvieron puestos en EE UU:

profesora de psicología en la facultad de St. Catherine en St.
Paul, Minnesota

estableció y dirigió una clínica de supervisión infantil en
Massachussets

psicóloga clínica en el Hospital General de Minneapolis
(1943)

psicóloga clínica en el Hospital del Condado de Los Ángeles
de 1945 a 1953

profesora auxiliar en psiquiatría en la Facultad de Medicina
de la U. Sur de California

En 1953, comenzó su consultorio privado en Los Ángeles

En 1965 y 1966, Charlotte fue presidenta de la Asociación
Americana de Psicología Humanista.

5. TEORÍA DE LOS OBJETIVOS VITALES
Buhler introduce el concepto psicológico de dirección. Analizando
la historia de doscientas personalidades destacadas, llega a la
conclusión de que cada vida estaba ordenada definitivamente y
dirigida hacia uno o varios objetivos. Hay en cada individuo algo por
lo que vive, un propósito principal. Algunas personas se concentran
en un gran objetivo único; otras, tienen una serie de propósitos
definidos.

6. Buhler toma como punto de partida el marco biológico para
comprender y analizar las tendencias básicas de la vida, y
delinea las condiciones del equipo mínimo que un organismo
necesita para funcionar: debe ser capaz de satisfacer sus
necesidades, ser adaptable y creativo hasta un cierto grado
bajo determinadas condiciones y guardar un orden interno. Así
establece que en la vida de los seres humanos se evidencian
cuatro tendencias básicas
Junto a estas orientaciones de vida intervienen la cultura y el
medio como elementos de fuerte influencia en la determinación
o establecimiento de fines. Los individuos de diferentes grupos
o culturas ponen énfasis en perseguir determinadas finalidades;
según eso se hacen valores o no.

7. Las personas tienen cada una de estas necesidades operando a un
nivel de fortaleza que depende de su edad, estado de salud mental
y características de personalidad. La meta da las cuatro tendencias
se llama realización que se define como la experiencia de haber
triunfado, la conciencia de una vida lograda.

Satisfación de
necesidades
Necesidades de supervivencia
del individuo así como sus
capacidades de amor y
placer

Adaptación
autorrestrictiva
modificaciones y
acomodaciones que realiza
un ser vivo para ser más
apto para la existencia,

8. 
Expansión creadora
Tendencia opuesta a la

El Placer de Saciedad, el
adaptación autorrestrictiva. sujeto encuentra que hay
una tensión de placer en el
El individuo expresa su juego así como en la
autoextensión en el trabajo y creación.
experimenta el goce del
poder y dominio sobre la

El Placer Funcional, que es
materia. el goce o satisfacción que se
obtiene por la actividad
misma sin considerar los
posibles resultados de esta
actividad

El placer de crear, hay un
aumento de tensión mientras
uno crea; hay la alegría del
dominio sobre la materia en
el trabajo creativo

9. 
Mantenimiento del
orden interno
Es la necesidad humana de
establecer una relación entre
su orden interno y el orden
del ambiente exterior del
mundo y del universo según
lo entiende (homeostasis).
Buhler concibe al estado de la
homeostasis como aquel
desde el cual el ser humano
saludable inicia un
movimiento destinado hacia
la plenitud.

10. Las principales hipótesis sobre 
3. El grado de
estas cuatro tendencias predominancia discrimina al
básicas sano del neurótico, que
puede poner un énfasis

1. Todo ser humano dentro excesivo en una tendencia y
del campo de la normalidad, descuidar completamente
está en todo momento otra. En los psicóticos puede
motivado por cuatro darse una tendencia con
direcciones u objetivos exclusión de las otras.
vitales.

2. Los individuos varían de
acuerdo con el grado en que
una u otra tendencia
predomina.

11. 
4. Aparte de las variaciones
de preferencias individuales
se dan también
predominancias
determinadas por la edad.
Mientras que el niño
pequeño se preocupa por
sus necesidades, el niño
mayor cede cada vez más a
la adaptación
autorrestrictiva. El
adolescente y el joven a la
expansión creadora, y en la
edad del climaterio se tiende
al orden interno. En el adulto
pueden ser diferentes
actitudes dependiendo de su
salud y motivación.

12. 
5. Las cuatro tendencias
básicas operan en todos los
niveles de la escala
psicosomática del individuo.
Son tan evidentes en los
procesos de crecimiento y
declive biológico, como en la
autodirección consciente o
inconsciente de la
personalidad.

6. Bajo condiciones internas
o externas desfavorables,
cualquiera de las cuatro
tendencias puede
convertirse en su contrario
dialéctico; puede haber una
voluntaria o involuntaria
tendencia hacia la
frustración, inadaptación,
improductividad o desarreglo
interno.

13. 
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