SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
SCRATSH 
INTEGRANTES: 
Laura Leal 
María José Arango 
Mara Camila Rengifo
QUE ES 
Es un lenguaje de programación 
que facilita crear historias y 
compartir sus creaciones con 
otras personas en la web
PARA QUE SIRVE 
Scratch ofrece un bajo umbral de inicio (es fácil comenzar), un 
umbral alto de complejidad(posibilidad de crear proyectos 
complejos) y posibilidades amplias (apoyo para una gran 
diversidad de proyectos). En el desarrollo de Scratch, hicimos 
énfasis especial en la simplicidad, algunas veces a costa de 
funcionalidad o comprensibilidad. 
A medida que los estudiantes trabajan en proyectos de Scratch, 
tienen oportunidades para aprenderconceptos de computación 
importantes, tales como iteración, condicionales, variables, tipos 
de datos, eventos y procedimientos. Scratch se ha usado para 
presentar por primera vez estos conceptos a estudiantes de 
diferentes edades, desde la escuela elemental (primaria) hasta 
educación superior. Algunos estudiantes hacen la transición a 
lenguajes tradicionales basados en texto, después de haberse 
iniciado en la programación con Scratch.
CARACTERISTICAS DE DISEÑO 
se resume en las siguientes características : 
METAFORA DE LOS BLOQUES DE CONSTRUCCION : 
La programación con scratch se basa en la metáfora de bloques 
de construcción , en la que las personas construyen 
procedimientos encajando bloques gráficos. 
MANIPULACION DE SONIDO, E IMAGENES : 
la manipulación de archivos multimedia es una de las 
características mas llamativas de scratch a las que se le han 
añadido rutinas de manipulación de imágenes. 
PROFUNDA PORTABILIDAD : 
Facilita el intercambio de gráficos entre diferentes proyectos.
ESTRECHA VINCULACION EN EL 
MUNDO FISICO : 
programar objetos físicos para 
controlar los comportamientos de los 
objetos fisicos y creaciones virtuales

Más contenido relacionado

Destacado (8)

International Journal of HIV/AIDS and Research (IJHR)
International Journal of HIV/AIDS and Research (IJHR) International Journal of HIV/AIDS and Research (IJHR)
International Journal of HIV/AIDS and Research (IJHR)
 
Oxford
OxfordOxford
Oxford
 
Elemental Russell Athletic case study
Elemental Russell Athletic case studyElemental Russell Athletic case study
Elemental Russell Athletic case study
 
History lt
History ltHistory lt
History lt
 
Elemental Topman case study
Elemental Topman case studyElemental Topman case study
Elemental Topman case study
 
Lietuvos istorija
Lietuvos istorijaLietuvos istorija
Lietuvos istorija
 
Lietuvos istorija
Lietuvos istorijaLietuvos istorija
Lietuvos istorija
 
cyberbullying
cyberbullyingcyberbullying
cyberbullying
 

Similar a Scrats

Institución educativa
Institución educativaInstitución educativa
Institución educativa
1012sC
 
Institución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandiaInstitución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandia
1012sC
 
Institución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandiaInstitución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandia
1012sC
 

Similar a Scrats (20)

Scratch 120803165706-phpapp02 (1)
Scratch 120803165706-phpapp02 (1)Scratch 120803165706-phpapp02 (1)
Scratch 120803165706-phpapp02 (1)
 
3 octavo
3 octavo3 octavo
3 octavo
 
Lectura 01 setiembre scratch
Lectura 01 setiembre scratchLectura 01 setiembre scratch
Lectura 01 setiembre scratch
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Scratch y Necesidades Educativas Especiales
Scratch y Necesidades Educativas EspecialesScratch y Necesidades Educativas Especiales
Scratch y Necesidades Educativas Especiales
 
SCRATCH
SCRATCHSCRATCH
SCRATCH
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Presentacion Scratch
Presentacion ScratchPresentacion Scratch
Presentacion Scratch
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Que es escratsh
Que es escratshQue es escratsh
Que es escratsh
 
Institución educativa
Institución educativaInstitución educativa
Institución educativa
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Trabajo informatica
Trabajo informatica Trabajo informatica
Trabajo informatica
 
Mi herramienta TIC preferida
Mi herramienta TIC preferidaMi herramienta TIC preferida
Mi herramienta TIC preferida
 
Institución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandiaInstitución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandia
 
Institución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandiaInstitución educativa roberto velandia
Institución educativa roberto velandia
 
3 08 animaciones-con-scratch
3 08 animaciones-con-scratch3 08 animaciones-con-scratch
3 08 animaciones-con-scratch
 
Presentacion de scratch.
Presentacion de scratch.Presentacion de scratch.
Presentacion de scratch.
 
Módulo Programación
Módulo  ProgramaciónMódulo  Programación
Módulo Programación
 
Bt2 scratch
Bt2 scratchBt2 scratch
Bt2 scratch
 

Último

Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 

Scrats

  • 1. SCRATSH INTEGRANTES: Laura Leal María José Arango Mara Camila Rengifo
  • 2. QUE ES Es un lenguaje de programación que facilita crear historias y compartir sus creaciones con otras personas en la web
  • 3. PARA QUE SIRVE Scratch ofrece un bajo umbral de inicio (es fácil comenzar), un umbral alto de complejidad(posibilidad de crear proyectos complejos) y posibilidades amplias (apoyo para una gran diversidad de proyectos). En el desarrollo de Scratch, hicimos énfasis especial en la simplicidad, algunas veces a costa de funcionalidad o comprensibilidad. A medida que los estudiantes trabajan en proyectos de Scratch, tienen oportunidades para aprenderconceptos de computación importantes, tales como iteración, condicionales, variables, tipos de datos, eventos y procedimientos. Scratch se ha usado para presentar por primera vez estos conceptos a estudiantes de diferentes edades, desde la escuela elemental (primaria) hasta educación superior. Algunos estudiantes hacen la transición a lenguajes tradicionales basados en texto, después de haberse iniciado en la programación con Scratch.
  • 4. CARACTERISTICAS DE DISEÑO se resume en las siguientes características : METAFORA DE LOS BLOQUES DE CONSTRUCCION : La programación con scratch se basa en la metáfora de bloques de construcción , en la que las personas construyen procedimientos encajando bloques gráficos. MANIPULACION DE SONIDO, E IMAGENES : la manipulación de archivos multimedia es una de las características mas llamativas de scratch a las que se le han añadido rutinas de manipulación de imágenes. PROFUNDA PORTABILIDAD : Facilita el intercambio de gráficos entre diferentes proyectos.
  • 5. ESTRECHA VINCULACION EN EL MUNDO FISICO : programar objetos físicos para controlar los comportamientos de los objetos fisicos y creaciones virtuales