1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS CÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL EL PERFIL DEL DOCENTE COMO PLANIFICADOR DE ENSEÑANZA Octubre, 2011 Realizada por: Maria E BriceñoM

2. EL PERFIL DEL DOCENTE COMO PLANIFICADOR DE ENSEÑANZA Se entiende por perfil al conjunto de rasgos o características que expresan una identidad. Es el resultado de la experiencia al haber transitado por un determinado ambiente: educativo, económico, deportivo u otro cuyo modelo expresa en su conducta social. El perfil docente abarca, un sentido amplio, holístico que corpora varios aspecto: el desarrollo del rol docente y el docente como planificador.

3. características del perfil docente: define al hombre como un ser Biológico - Psicológico - Social (BIO-SICO-SOCIAL). componentes del perfil docente: características personales, habilidades y destrezas del pensamiento y controles del comportamiento . cualidades de la comunicabilidad didáctica: ser un buen pedagogo , no pedante ni autista didáctico .

4. El rol docente como planificador de la enseñanza El docente es considerado un profesional de currículo pues el currículo escolar constituye su herramienta de trabajo. De acuerdo con Zabalza (1997), el docente no solo enseña su materia sino que desarrolla el currículo, es decir, integra su trabajo en un proyecto formativo global.

5. Cualidades del buen docente a) Competencia en el dominio de los contenidos: Para enseñar, antes hay que saber. Hay que dominar cognoscitivamente lo que se quiere enseñar. En otras palabras, es necesario ser competente con la materia objeto de enseñanza . b) Motivación docente: Además de poder enseñar, ya indicamos que hace falta querer enseñar. El profesor motivado, motiva y consigue, generalmente, lleguen al alumno de la forma más perfecta y logren los objetivos trazados.

6. NUEVOS HORIZONTES EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Son los centros educativos, las escuela como unidad de cambio. El traje cultural agente activo de la integración. El traje pedagógico: lo debe transformar en un agente de socialización. El traje didáctico: ha de construir un modelos de proyección de innovaciones.

7. EL EDUCANDO COMO EJE CENTRAL DEL PROCESO EDUCATIVO Se ve involucrado en los campos del ser, saber, hacer y vivir, a través de los conceptos, procesos, valores y actitudes que orientan su enseñanza y aprendizaje. Es decir, se pretende propiciar en el alumno la confianza en sí mismo, en sus propias capacidades, en la posibilidad de enfrentar con decisión y de manera cooperativas los múltiples problemas que afectan a la sociedad venezolana. No es posible un aprendizaje afectivo si la construcción del saber que dirige el maestro no se sustenta en el mundo de significado que traen sus alumnos. Lo que ellos saben, entienden y sienten, su manera de ser y de vivir, es lo que dará significación al nuevo conocimiento.