1. ESCUELA
NORMAL
SUPERIOR
DE JALISCO
“Los alumnos ante la
disciplina escolar”
Observación del proceso
escolar
José Gallegos Reynoso
María Elena Villalpando
Pérez

2. EL USO DE LAS NORMAS ESCOLARES Y
EFECTOS EN EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS.
La normatividad escolar tiene dos objetivos:
 Permitir la función de enseñanza- aprendizaje.
 Ayudar en la formación de l individuo y su
integración social.
Los alumnos encuentran estas normas como un vinculo
de respeto entre amigos, compañeros y autoridad
«una convivencia sana entre unos y otros»
El profesor le llama la atención a un alumno por que
esta hable y hable, después de eso el maestro sigue
nombrando lista.
A lo lejos se oye un alumno que dice: ¡estúpido!
¡pendejo! ……. Y el maestro le dice: ¡hey niño! Cállate y
pon atención.
(2°jornada 26 de abril de el 2012)

3. LA PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL PARA
MANTENER EL ORDEN.
Personal Acción realizada
Director Vigila que se cumpla el reglamento,
interviene o participa en la aplicación
de sanciones de la comunidad escolar.
Subdirector Interviene o participa en la aplicación
de sanciones de la comunidad escolar.
Prefecto, orientador y sus acciones se enfocan mas a la
trabajador (a) social. disciplina de los educandos.
Prefecto Vigila la asistencia de maestros y
alumnos, el comportamiento y les llama
la atención de acuerdo a la
normatividad escolar (reglamento
escolar).

4. Personal Acción a realizar
Asesor Vigila el comportamiento de
los alumnos y los orienta en
sus dudad «problemas»
Representante de el grupo Tiene a su cargo la
observación mas inmediata
del comportamiento de sus
compañeros.
Docente Se encarga de el proceso de
enseñanza-aprendizaje,
debe de colaborar con las
autoridades de la escuela.

5.  El maestro cuestiona la actividad y los
alumnos crean un debate por que no están
de acuerdo entre ellos.
 El maestro pasa entre las filas para
preguntar si tienen dudas para
aclararlas.
(1° jornada viernes 02 de marzo de el 2012)

6. Democrático
Maestros
Anárquico Autocrático

7.  Democrático: Los maestros utilizan una estrategia
en la cual mantienen una relación de profesor-
alumno de respeto mutuo, propicias la
participación del grupo de distintas maneras.
El maestro pasa por las filas para preguntar si
tienen dudas y aclararlas. (1°jornada viernes 02 de
marzo del 2012)
Autocrático: Mantienen una relación de rigidez
ocasionando miedo en los alumnos. «Ellos ponen las
normas»

8.  AUTOCRÁTICO: mantienen relación de rigidez ocasionando
miedo en los alumnos, son ellos los que ponen las normas.
El maestro amenaza a los alumnos si hablan con sacarlos del salón para
mantener el aula en silencio, (I.D Jueves 26/04/12)
Las actitudes de los estudiantes era solo de hacer lo que el maestro decía
porque de todo les baja puntos. (I.D Miércoles 09/05/12)
 ANÁRQUICOS: La relación es flexible y tolerante, originando
mayores problemas de disciplina.
Mientras la maestra nombra lista los alumnos platican, entre si (I.D Miércoles
09/05/12)
La maestra llega y pide la tarea, muchos de los alumnos comienzan a
realizarla o terminarla en ese momento, ya que la maestra les da permiso / Los
alumnos se la pasaron platicando, unos estaban parados y otros comiendo.
(I:D Jueves 26/04/12)
Los alumnos están hablando de distintas cosas no se logra entender ya que
todos hablan al mismo tiempo sin atender la indicación de la maestra. (I.P
Lunes 12/03/12)

9.  Los maestros mandan a los alumnos a la dirección o les
asignan mayor carga de trabajo que a los demás.
 Les llaman la atención a los alumnos.
El prefecto se dirige a los alumnos pidiéndoles que se metan a su salón
que no tienen nada que estar haciendo fuera de el (I.D. Lunes 21/05/12).
 Les aplican distintas sanciones de acuerdo a lo que
hayan hecho.
 Según testimonios de los alumnos, mandan a llamara sus
papas.
El coordinador dio aviso a los padres de familia y situación del alumno.
(I.D. Lunes 21/05/12)
 Los resultados que se obtiene es que los alumnos tratan
de comportarse lo mejor posible para evitarse problemas
tanto con sus padres como con las distintas autoridades
educativas.

10. Las opiniones de los alumnos acerca de las
reglas que orientan su actuación en la
escuela.

11. Tienen la necesidad de sentirse diferentes a los
demás, de buscar la originalidad y de estar ala
moda. Porque les gana la necesidad o el gusto
por lo que desean, pero con la conciencia de
que estos comportamientos conllevan una
sanción, por lo que no se van al extremo.
Reglas generales de la escuela
 LAS ALUMNAS: utilizan barias estrategias,
como llevar medias de bajo de los
calcetines y quitarse estos cuando salen;
otras introducen a la escuela todo el equipo
de cosmetología y hacen uso de este el la
ultima hora; con cinta adherible le suben el
dobladillo a la fada para hacerla mas corta
y llevan playeras debajo de la
reglamentaria y se la quietan a la salida.

12.  LOS ALUMNOS: pelean el uso del cabello
largo, antes de entrar a la escuela se
peinan con gel y hasta usan pasadores
para detener el mecho detrás de la oreja;
portan playeras bajo la del uniforme o en
la mochila; en cuestión con los aretes, lo
introducen guardándolo en la bolsa del
pantalón y lo utilizan cuando no los ven,
ya sea en el receso y ala salida.

13. Reglas de patios y pasillos
 Las consideran correctas y tratan de cumplirlas la
mayor parte del tiempo, aunque a veces no la
obedecen por otros motivos.
regalas dentro del salón de clases:
 Ellos simulan poner atención en algunas clase,
cuando en realidad están haciendo cualquier otra
cosa

14. Reglas generales de la escuela:
Están convencidos de la necesidad de las mismas, así como
también de las jerarquías escolares existentes, reconociéndoles
el poder que detectan y por que están consientes del riesgo
que pueden correr por su incumplimiento.
 Están de acuerdo en llevar el uniforme completo, porque
cuidan su ropa de salir y no se prestan envidias por el tipo de
vestido.
 Consideran que es necesario llegar puntualmente a las
escuela, llevar la credencia, no faltar y justificar las
inasistencias para no tener problemas con los maestros
Reglas de patios y pasillos
Cumplen las normas establecidas ya que las vinculan con
aspectos de responsabilidad ante los riesgos que pueden sufrir,
así como por cuestiones de moralidad
Reglas dentro del salón de clases
 consideran adecuadas y necesarias las normas, como
medidas indispensables para poder trabajar, por las cual las
cumplen si problema alguno.

15. Consideran que algunas reglas son muy rígidas y que deberían
estar mas acordes con su edad, temen las sanciones, prefieren
evitarse problemas tanto en la escuela como con sus familias
Reglas generales de la escuela:
 las alumnas: no están de acuerdo que les prohíban
maquillarse, pintarse las uñas, usar minifalda y medias y
prefieren que se les deja llevar pantalón todos los días mejor.
 Los alumnos no están de acuerdo con el uniforme, corte de
cabello y la prohibición al uso de aretes.
Reglas de patios y pasillos:
 Le son indiferentes o están convencidos de su bondad o el
peligro que implica su no obediencia, como en le caso de los
juegos.
Reglas dentro del salón de clases:
 Por temor a la reprobación, bajas calificaciones o castigos por
parte del profesor o de sus padres.

16. Sencillamente deciden no cumplir con las reglas que no les
agradan. No les importa que les llamen la atención, ni que
citen a sus papas varias veces en el año escolar.
reglas generales de la escuela:
 suelen llevar camisas bajo la de la playera del uniforme y
una ves dentro dejarlas al descubierto, tienen le cabello
largo y sin problema usan su arete. Las alumnas llevan
falda corta medias y van maquiladas directamente.
Reglas de patios y pasillo:
 Caen en el incumplimiento por obedecer a sus
necesidades internas, por sacar toda la tensión y angustia
un terna que les provoca los cambio hormonales y físicos
de la etapa de desarrollo
Reglas dentro del salón de clases
Estos alumnos no ponen atención y no trabajan, no cumplen
con tareas, llegan tarde al aula, salen entre clases, se
levantan de su lugar con cualquier pretexto

17. Los alumnos que cumplen las reglas y los que
simulan cumplirlas:
 Sus padres influyen únicamente en que a los
alumnos les da temor el que las autoridades
los llamen y se metan en problemas con ellos.