Este documento describe las normas y disciplina escolar en una escuela secundaria en Jalisco, México. Habla sobre cómo los estudiantes acatan las reglas a veces solo por presión y no por convencimiento, y cómo el personal de la escuela como prefectos y trabajadores sociales ayudan a mantener el orden. También cubre las opiniones de los estudiantes sobre las reglas y la participación de los padres en asegurar que sus hijos sigan las normas.

1. NORMAL SUPERIOR DE JALISCO.
LOS ALUMNOS ANTE LA
DISCIPLINA ESCOLAR.
Observación del proceso escolar.
José Gallegos Reinoso.
Luis Fernando Lupercio Ramirez.
Matemáticas.

2. 1.- EL USO DE LAS NORMAS ESCOLARES Y
EFECTOS EN EL D ES EM PEÑ O D E L OS A LUM N OS.
 La finalidad de la disciplina es “permitir que se realice la función del proceso de enseñanza-
aprendizaje y ayudar en la formación del individuo.”
 Las normas escolares están relacionadas con un buen comportamiento y deben respetar
autoridades y compañeros.
 Los alumnos que cumplen con las normas por convencimiento, no cuestionan la existencia de
normas escolares.
 Aunque manifiestan desacuerdo con las normas, las acatan por que se sienten presionados por
la exigencia.
 Realizan acciones de simulación al cumplimiento de esas normas.
 “…sencillamente deciden no cumplir con todas las reglas que les desagradan.”

3. DIARIO.
 «Los alumnos acataban las reglas hasta que la maestra los
regañaba.»
 «Los alumnos aparentan comportarse bien cuando el
prefecto esta cerca.»
 «El alumno se molesta cuando el maestro le pide guardar
silencio.»

4. 2 . - L A PA R T I C I PA C I Ó N D E L P E R S O N A L PA R A
MANTENER EL ORDEN.
 La organización se vasa en una estructura de relación jerárquica.
 El director es la máxima autoridad del plantel.
 El subdirector debe auxiliar al director en el desarrollo de su funcionamiento.
 El personal docente tiene a su cargo el proceso de enseñanza-aprendizaje y debe de colaborar
con las autoridades con la observancia de las disposiciones que se dicten.
 Personal de asistencia educativa (prefectos, orientadores y trabajadores sociales.) tiene las
funciones directas relacionadas con la disciplina.

5. DIARIO.
 «El grupo guardo silencio cuando vio que se acercaba el prefecto al
salón»
 «El prefecto nos comento: Los alumnos respetan las reglas del
reglamento de la secundaria, pero cuando no lo cumplen se habla con
los papás.»
 «El prefecto da unas tijeras al alumno para que se des entube el
pantalón.

6. 3 . - L A S E S T R A T E G I A S Q U E S E U T I L I Z A N PA R A
AT E N D E R L O S P RO B L E M A S Q U E A LT E R A N L A
D I S C I P L I N A , A S Í C O M O L O S R E S U LTA D O S.
 El “asesor” es aquel que tiene la función de vigilar el
comportamiento del grupo que se le a designado, así como orientarlos
ante problemas que se les presenten.
 Correctivos. Se aplican a los alumnos como una forma de
salvaguardar el ambiente de armonía y de trabajo correcto en el
plantel.

7. DIARIO.
 «El prefecto nos explico que tienen trabajadores sociales
que van a las casa de los alumno para hablar con los padres de
familia en los problemas que tienen.»

8. 4.- LA S OPIN ION ES D ELOS A LUMN OS ACERCA D E
L A S R E G L A S Q U E O R I E N T A N S U A C T UA C I Ó N E N
LA ESCUELA.
 «Le dan a la disciplina una connotación de utilidad y necesidad
para resguardar la armonía.»
 “La disciplina es un medio para relacionarse mejor con los demás.”
 «Algunos alumnos consideran la disciplina útil para ser
aceptados, tener buenas relaciones interpersonales, respetar y ser
respetado.»

9. DIARIO.
 «Algunos alumno se comportan en el recreo, estando
sentados, y comiendo.»
 «Los alumnos de la parte posterior del salón, no paran de
platicar y no ponen atención a la maestra.»

10. 5 . - L A PA R T I C I PA C I Ó N D E L O S PA D R E S D E
F A M I L I A PA R A Q U E S U S H I J O S C U M P L A N C O N L A S
N OR M A S.
 La familia y la sociedad influyen en el comportamiento de los
alumnos..
 Establecen un puente entre disciplina familiar y escolar, le otorgan
su origen al ámbito familiar y le dan a la de la escuela un carácter de
continuidad.

11. DIARIO.
 «Una madre de familia espera fuera del salón para poder
hablar con el maestro»