1. Trabajo: Los alumnos ante la
disciplina escolar
Nombre: Cuauhtémoc del Rio
Castro
Materia: Observación del Proceso
Escolar
Maestro: José Gallegos Reynoso
Fecha: 18 de junio del 2012

2. La normativa escolar tiene básicamente dos objetivos:
Permitir que se realice la función del proceso enseñanza-
aprendizaje y ayudar en la formación del individuo y por lo
tanto a su mejor integración social.
Los alumnos consideran la normas como un medio de
relación entre los diversos individuaos, especificando que
algunas veces se trata de un vinculo de respeto ala
autoridad y otras de respeto entre amigos y compañeros.
El director se dirige hacia los alumnos de forma correcta, demostrando así el respeto que tiene hacia
ellos. (I.D. lunes 21/05/12)
Cumplen las normas para obtener buenas notas y su carta
de buena conducta (en le caso de los de tercero).

3. El director y el subdirector intervienen en la aplicación de
medidas y sanciones que inmiscuyen a toda la
comunidad escolar.
Prefecto: vigila la asistencia y el comportamiento de los
educandos, de acuerdo con la normatividad escolar. Les
llaman la atención a los alumnos cuando estos faltan a
una regla.
 El prefecto dice a los alumnos: que hacen aquí métanse a sus salones no
tienen nada que estar haciendo afuera de las clases (I.P. Lunes 21/05/12)
Asesor: vigila el comportamiento de los alumnos, y los
orienta ante algún problema. El jefe grupo vigila el
comportamiento de sus compañeros.
Algunos maestros mandan a los alumnos a la dirección
o les asignan mayor carga de trabajo que a los demás
cuando estos faltan a una regla.

4. DEMOCRÁTICO: Los maestros utilizan una
estrategia en la cual mantienen una relación de profesor-
alumno de respeto mutuo, propicias la participación del
grupo de distintas maneras.
Los alumnos estaba muy motivados y participando en la clase de la maestra, (I.P Lunes 12/03/12)
AUTOCRÁTICO: mantienen relación de rigidez ocasionando
miedo en los alumnos, son ellos los que ponen las normas.
Las actitudes de los estudiantes era solo de hacer lo que el maestro decía porque de todo les baja
puntos. (I.D Miércoles 09/05/12)
ANÁRQUICOS: La relación es flexible y tolerante, originando
mayores problemas de disciplina.
Mientras la maestra nombra lista los alumnos platican, entre si (I.D Miércoles 09/05/12)
La maestra llega y pide la tarea, muchos de los alumnos comienzan a realizarla o terminarla en ese
momento, ya que la maestra les da permiso / Los alumnos se la pasaron platicando, unos estaban
parados y otros comiendo. (I:D Jueves 26/04/12)

5. Tienen la necesidad de sentirse diferentes a los
demás, de buscar la originalidad y de estar ala
moda. Porque les gana la necesidad o el gusto por
lo que desean, pero con la conciencia de que
estos comportamientos conllevan una sanción, por
lo que no se van al extremo.
Unas alumnas están en la parte de atrás del salón solo platicando mientras el maestro no las
ve, además que están acomodando sus faldas para que se les vean mas cortas (I.D. jueves 26/04/12)

6. Reglas de patios y pasillos
Las consideran correctas y tratan de cumplirlas, la
mayor parte del tiempo, aunque a veces no la obedecen
por otros motivos.
 Los alumnos corren en el receso en los pasillos cuando ven al prefecto paran y hacen como si
nada pasara (I.D. Lunes 21/05/12)
Reglas dentro del salón de clases:
Ellos simulan poner atención en algunas clase, cuando
en realidad están haciendo cualquier otra cosa
Los alumnos solo atienden mientras el maestro esta de frente, simulan trabajar en las
actividades que les pone, pero no lo hacen (I.D. jueves 26/04/12)

7. Reglas generales de la escuela:
Están convencidos de la necesidad de las mismas, así
como también de las jerarquías escolares
existentes, reconociéndoles el poder que detectan y por
que están consientes del riesgo que pueden correr por
su incumplimiento.
Reglas de patios y pasillos:
Cumplen las normas establecidas ya que las vinculan
con aspectos de responsabilidad ante los riesgos que
pueden sufrir, así como por cuestiones de moralidad.
Reglas dentro del salón de clases
consideran adecuadas y necesarias las normas, como
medidas indispensables para poder trabajar, por las
cual las cumplen si problema alguno.

8. Reglas generales de la escuela:
Consideran que algunas reglas son muy rígidas y
que deberían estar mas acordes con su
edad, temen las sanciones, prefieren evitarse
problemas tanto en la escuela como con sus familias
Reglas de patios y pasillos:
Le son indiferentes o están convencidos de su
bondad o el peligro que implica su no
obediencia, como en le caso de los juegos.
Reglas dentro del salón de clases:
Por temor a la reprobación, bajas calificaciones o
castigos por parte del profesor o de sus padres.

9. Sencillamente deciden no cumplir con las reglas que no les
agradan. No les importa que les llamen la atención, ni que
citen a sus papas varias veces en el año escolar.
Reglas generales de la escuela:
No cumplen con el uniforme estipulado por la escuela ambos sexos, además de tampoco cumplir
.
con el horario de entrada muchos llegan arde (I.D. 26/04/12)
Reglas de patios y pasillo:
Caen en el incumplimiento por obedecer a sus necesidades
internas, por sacar toda la tensión y angustia un terna que
les provoca los cambio hormonales y físicos de la etapa de
desarrollo .
Reglas dentro del salón de clases
Estos alumnos no ponen atención y no trabajan, no cumplen
con tareas, llegan tarde al aula, salen entre clases, se
levantan de su lugar con cualquier pretexto
Los alumnos se la pasan jugando sin poner atención al maestro como si no les
importara la clase. (I.D. viernes 02/03/12)

10. Los alumnos que cumplen las reglas y los
que simulan cumplirlas:
 Sus padres influyen únicamente en que a los
alumnos les da temor el que las autoridades los
llamen y se metan en problemas con ellos.
El maestro fue interrumpido por una mamá que quería hablar con el mientras el maestro
hablaba con la señora los alumnos continuaron hablando si hacer nada. (I.D. jueves 26/04/12)