DISCIPLINA EN EL AULA

1. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL PSICOPEDAGOGÌA Y PROB. DE APRENDIZAJE TEORÌA DEL APRENDIZAJE DOCENTE: DELIA SARAVIA ALUMNAS: NOELIA PORTAL ELIZABETH SUPANTA LAURA RAMOS LILIANA PEÑA ELVA RODRIGUEZ IRMA REYES RICRA CONSEJOS PARA EL MANEJO Y DISCIPLINA DEL AULA

2. LA DISCIPLINA Es la capacidad de actuar ordenada para conseguir un bien. Exige un orden para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados. Estado en el cual el profesor y sus alumnos aceptan, observan y obedecen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula, cuya función es la de facilitar, de una manera fluida y eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje”. Mantener expectativas reales con respecto a sus alumnos y a uno mismo. "Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe" "En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."

4. El autor nos menciona tres maneras para establecer la disciplina: -Las amenazas y fuerza bruta; característica del maestro tradicional. -La disciplina interna del grupo; se da alguna actividad en conjunto que requiere de un orden y se disciplina entre los mismos compañeros. -Ejerciendo la autoridad sin aterrorizar al alumno. Se debe de precisar en este punto, los dos conceptos de autoridad del maestro: -La autoridad formal: Es aquella que se da por razones de su puesto, el cual le concede el derecho de obediencia. -La autoridad práctica: Es aquella donde se tiene la capacidad para lograr que el alumno obedezca las órdenes.

5. CONSEJOS PARA EL MANEJO Y DISCIPLINA DEL AULA Se propone que los alumnos y profesores pongan parte para evitar los atrasos, el abuso, las burlas, etc. Que los profesores traten de llegar a clases a la hora que es. Respetar el timbrado tanto a la hora de ingreso como a la salida. Evitar las luchas de poder, no se trata de quien grita mas. Coordinar con otros profesores què estrategias se debe mejorar. Que cuando hay bloques de dos hora de clases, los profesores den un receso para descansar a la mitad de la clase. Que en la hora que comienza después del recreo, los profesores esperen un poco a que los alumnos se relajen y atiendan a la clase Que los profesores no den la clase muy rápido Que los alumnos no abusen de la confianza de los profesores Que a la ultima hora de clase los profesores no den una clase muy aburrida

6. Que los profesores si no quieren que se cause la indisciplina que los profesores no apoyen a la misma haciendo nada para evitarla. Que los profesores escojan temas de interés común para todos los alumnos para evitar el aburrimiento. Que los alumnos y profesores dialoguen de vez en cuando para ver si les gusta como llevan la clase o no. Un buen manejo de grupo dará un gran beneficio en el aprendizaje y brindará ventajas en la disciplina grupal. Si el maestro presenta un buen planeamiento y bien organizado todo su día es muy difícil que le deje algo a la improvisación. Deberá conocer bien al grupo de alumnos, a la comunidad, tipo de cultura, de recursos que posee. Debe tener sus documentos al día: Registro, Diario de clase, planes mensuales, minuta. Registro anecdótico para poder valorar a cada niño a la hora de calificar la conducta. Que los profesores hagan clases más dinámicas Que los profesores no hagan de todas las clases lo mismo Que los profesores tomen mas autoridad con responsabilidad sobre los alumnos

7. Al comenzar su lección debe llevar los materiales que anticipadamente preparó, libros de texto, material de consulta, material de apoyo. Si un alumno le pregunta algo que no conoce, no tema decirle que no lo sabe, pero que sin embargo va a consultar para traerle la respuesta. Un maestro no es un sabio, un niño puede saber algo que el docente desconoce, por eso la honradez es muy importante. Un docente ordenado permitirá una excelente disciplina en su aula, ya que los estudiantes al ver orden, respeto y disciplina en su maestro desearán ser como él. El maestro tiene que ser capaz de guiar a los niños, no permitir pleitos que provoquen desorden y gritos. El éxito en el control de un grupo depende del reflejo de la personalidad del maestro, por ello sumamente importante que cada maestro intente muchas formas de guiar al grupo, hasta que logre la mejor.

8. El realizar el Reglamento del aula, con sus premios y sanciones se asegura un mayor cumplimiento. Hay que ser claros y sobretodo el castigo o premio debe ser inmediato evitando las amenazas. La clave de oro nunca prometa algo que no va a cumplir. La primera semana escolar se debe observar a los integrantes y de esta manera poder desarrollar el diagnostico del grupo. Elaboración de las NORMAS DE CONVIVENCIA (los alumnos deben saber cuales son las actitudes positivas que se espera de ellos y cuales serian las actitudes negativas que no se deben desarrollar en el aula) la cual debe ser elaborada con la participación con los alumnos, esto garantiza mayor cumplimiento de dichas normas.

9. CONCLUSIONES La indisciplina es algo normal en un aula, la misma es causada por la falta de concordancia entre alumnos y profesores. Para acabar con la indisciplina los alumnos y profesores deben llegar a un acuerdo en el cual se arregle si le gusta a los alumnos la forma en que lleva la clase el profesor o no. Si se desea acabar con la indisciplina se necesita el apoyo de ambas partes de interesados. La indisciplina es algo causado por ambas partes, mas no se debe echar la culpa solo al alumno.