1. NORMAL SUPERIOR DE JALISCO.
LOS ALUMNOS ANTE LA DISCIPLINA
ESCOLAR.
Observación del proceso escolar.
José Gallegos Reinoso.
Luis Fernando Lupercio Ramirez.
Matemáticas.

2. 1.- EL USO DE LAS NORMAS ESCOLARES Y EFECTOS EN EL
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS.
 La finalidad de la disciplina es “permitir que se realice la función del
proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar en la formación del
individuo.”
 Las normas escolares están relacionadas con un buen
comportamiento y deben respetar autoridades y compañeros.
 Los alumnos que cumplen con las normas por convencimiento, no
cuestionan la existencia de normas escolares.
 Aunque manifiestan desacuerdo con las normas, las acatan por que
se sienten presionados por la exigencia.
 Realizan acciones de simulación al cumplimiento de esas normas.
 “…sencillamente deciden no cumplir con todas las reglas que les
desagradan.”

3. DIARIO.
 «Los alumnos acataban las reglas hasta que la maestra los regañaba.»
 «Los alumnos aparentan comportarse bien cuando el prefecto esta
cerca.»
 «El alumno se molesta cuando el maestro le pide guardar silencio.»

4. 2.- LA PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL PARA MANTENER EL ORDEN.
 La organización se vasa en una estructura de relación jerárquica.
 El director es la máxima autoridad del plantel.
 El subdirector debe auxiliar al director en el desarrollo de su funcionamiento.
 El personal docente tiene a su cargo el proceso de enseñanza-aprendizaje y
debe de colaborar con las autoridades con la observancia de las disposiciones
que se dicten.
 Personal de asistencia educativa (prefectos, orientadores y trabajadores
sociales.) tiene las funciones directas relacionadas con la disciplina.

5. DIARIO.
 «El grupo guardo silencio cuando vio que se acercaba el
prefecto al salón»
 «El prefecto nos comento: Los alumnos respetan las reglas
del reglamento de la secundaria, pero cuando no lo
cumplen se habla con los papás.»
 «El prefecto da unas tijeras al alumno para que se des
entube el pantalón.

6. 3.- LAS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZAN PARA ATENDER LOS
PROBLEMAS QUE ALTERAN LA DISCIPLINA, ASÍ COMO LOS
 El “asesor” es aquel que tiene la función de
RESULTADOS.
vigilar el comportamiento del grupo que se le
a designado, así como orientarlos ante
problemas que se les presenten.
 Correctivos. Se aplican a los alumnos como
una forma de salvaguardar el ambiente de
armonía y de trabajo correcto en el plantel.

7. DIARIO.
 «El prefecto nos explico que tienen trabajadores sociales que van a las
casa de los alumno para hablar con los padres de familia en los
problemas que tienen.»

8. 4.- LAS OPINIONES DELOS ALUMNOS ACERCA DE LAS REGLAS QUE
 ORIENTAN SU ACTUACIÓN EN LA ESCUELA.
«Le dan a la disciplina una connotación de
utilidad y necesidad para resguardar la
armonía.»
 “La disciplina es un medio para relacionarse
mejor con los demás.”
 «Algunos alumnos consideran la disciplina
útil para ser aceptados, tener buenas
relaciones interpersonales, respetar y ser
respetado.»

9. DIARIO.
 «Algunos alumno se comportan en el recreo, estando sentados, y
comiendo.»
 «Los alumnos de la parte posterior del salón, no paran de platicar y no
ponen atención a la maestra.»

10. 5.- LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE SUS
HIJOS CUMPLAN CON LAS NORMAS.
 La familia y la sociedad influyen en el
comportamiento de los alumnos..
 Establecen un puente entre disciplina
familiar y escolar, le otorgan su origen al
ámbito familiar y le dan a la de la escuela un
carácter de continuidad.

11. DIARIO.
 «Una madre de familia espera fuera del salón para poder hablar con el
maestro»