El documento resume las observaciones de un estudiante sobre el proceso escolar y la disciplina. Resalta que las normas escolares buscan permitir el aprendizaje y la formación de los estudiantes. Explica que el director es la máxima autoridad y que el personal docente y de asistencia se encargan de mantener el orden y la disciplina. Finalmente, destaca que los padres participan para que sus hijos cumplan las normas en la escuela y en la familia.

1. Materia: Observación del Proceso escolar
Alumno: Raúl Nájera López
Maestro: José gallegos Reinoso
Especialidad: matemáticas

2. 1. el uso de las normas escolares y
efectos en el desempeño de los
alumnos.
 La finalidad de la disciplina es “permitir que se realice la función
del proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar en la formación
del individuo.”
 Las normas escolares están relacionadas con un buen
comportamiento.
 Respeto a las autoridades y compañeros.
 Por lo general los alumnos que cumplen con las normas por
convencimiento, no cuestionan la existencia de normas
escolares, pues están convencidas de las mismas.
 Aunque manifiestan desacuerdo con las normas, las acatan por
que se sienten presionados por la exigencia de la escuela.
 Realizan acciones de simulación al cumplimiento de esas
normas.
 “…sencillamente deciden no cumplir con todas las reglas que les
desagradan.”

3. Diario
 “La maestra tenia reglas poco comunes que consistían
con castigos físicos…” (1/03/2012)
 “Les gritaba mucha, les decía malas palabras y sin
embargo no guardaban silencio…” (1/03/2012)
 “la maestra tenia el control de los muchachos, solo
hacían lo que ella les pedía y sin renegar…”
(24/04/2012)
 “el prefecto regaño a un muchacho por tirar una basura
y lo hiso que la recogiera, por esto creo que estaba muy
limpia la escuela…”

4. 2. la participación del personal
para mantener el orden.
 La organización se vasa en una estructura de relación
jerárquica, ya que según sea el cargo tiene establecida su
responsabilidad funciones y relaciones de autoridad.
 El director es la máxima autoridad del plantel y el asume la
responsabilidad directa e inmediata del funcionamiento general.
 El subdirector debe auxiliar al director en el desarrollo de su
funcionamiento.
 El personal docente tiene a su cargo el proceso de enseñanza-
aprendizaje y debe de colaborar con las autoridades con la
observancia de las disposiciones que se dicten.
 Personal de asistencia educativa (prefectos, orientadores y
trabajadores sociales.) tiene las funciones directas relacionadas
con la disciplina.

5. Diario
 “La maestra a pesar de lo exigente y gritona que se
comportaba no podía controlar al grupo…” (1/03/2012)
 La maestra llego muy exigente que asta a mi me asusto,
incluso dejo a un par de alumnos fuera del salón…”
(1/03/2012)
 La maestra tenia muy bien controlado el salón, seria
por que era un numero pequeño de alumnos 20
aproximadamente, o seria por que era un primer
grado…” (26/04/2012)
 Los se portan con mucho respeto y no se escucha
mucho ruido ni gritos…” (21/05/2012)

6. 3. las estrategias que se utilizan
para atender los problemas que
alteran la disciplina, así como los
resultados.
 “asesor” tiene la función de vigilar el comportamiento
del grupo que se le designa, así como orientarlos ante
problemas.
 Correctivos. Se aplican a los alumnos como una forma
de salvaguardar el ambiente de armonía y de trabajo
del plantel.

7. Diario
 “Tienen un tutor que es el encargado del grupo…”
(21/05/2012)
 “Las trabajadoras sociales hacen visitas domesticas
para tratar problemas de disciplina…” (21/05/2012)

8. 4. las opiniones delos alumnos
acerca de las reglas que orientan
su actuación en la escuela.
 Le dan a la disciplina una connotación de utilidad y
necesidad.
 “La disciplina es un medio para relacionarse mejor con
los demás.”
 Los alumnos consideran la disciplina útil para ser
aceptados, tener buenas relaciones
interpersonales, respetar y ser respetado.

9. Diario
 “A los alumnos no les importa acatar las reglas e
incluso le faltan al respeto a su maestra…” (1/03/2012)
 “Los alumnos obedecen completamente las normas de
la maestra sin renegar…” (26/04/2012)

10. 5. la participación de los padres de
familia para que sus hijos cumplan
con las normas.
 La vinculan con los ámbitos familiares y sociales.
 Establecen un puente entre disciplina familiar y
escolar, le otorgan su origen al ámbito familiar y le dan
a la de la escuela un carácter de continuidad.

11. Diario
 “Los padres se enteran de las faltas de sus hijos y se les
apoya por medio de las trabajadoras sociales…”
(21/05/2012)