El documento presenta una propuesta de estrategias didácticas basadas en el reciclaje de residuos para fortalecer los valores ambientales en estudiantes. Se detectó una falta de participación docente en temas ambientales y ausencia de actividades de reciclaje en la escuela. La propuesta incluye estrategias como un trabajo de campo para analizar los residuos generados y su impacto, y talleres docentes para profundizar en el reciclaje. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática de los residuos y promover el análisis

1. TALLER DE DISEÑO DE CARTELES DIGITALES
DIPLOMADO PREPARACION AL INVESTIGADOR
PROFESOR MARIA LUISA ANDRADE

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General
Específicos
Proponer estrategias didácticas basadas en el Reciclaje de Residuos para el
fortalecimiento de los Valores Ambientales en los estudiantes del Liceo Bolivariano Rural
“La Pica” municipio Unda estado Portuguesa.
- Diagnosticar la necesidad de implementar
estrategias didácticas basadas en el reciclaje
- Determinar la factibilidad de la aplicación de
estrategias didácticas basadas en el reciclaje
- Diseñar estrategias didácticas basadas en el reciclaje
Objetivos
CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema

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Antecedentes de la Investigación
Restrepo (2010) realizó un estudio con la finalidad de
proponer un Programa de Reciclaje de Residuos Sólidos
Urbanos para el reforzamiento de Valores Ambientales de
los Estudiantes de la Especialidad de Polímeros del
Instituto Universitario de Tecnología de Valencia.
Acosta (2010) mediante su trabajo de grado titulado
Capacitación para el manejo adecuado de los Residuos y
Desechos Sólidos a Docentes del Liceo Bolivariano "José
Santos Urriola", de Guanare
Briceño (2009) realizó un estudio denominado
“Planificación y Gestión Ambiental en el Manejo
sustentable de residuos y desechos sólidos domésticos en el
estado Potuguesa
Canella (2009) en su trabajo titulado “Manejo de desechos
sólidos, Una alternativa viable para minimizar el impacto
ambiental de la escuela y su entorno”
CAPÌTULO II MARCO TEÒRICO

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CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
Investigación de campo
Proyecto Factible
Población
Tipo y Diseño de la Investigación
Muestra 28 educadores
Técnicas la encuesta
Validez del instrumento Juicio de tres expertos
Coeficiente Alpha de CronbachConfiabilidad del instrumento
Modalidad
Instrumentos de recolección de datos Cuestionario
28 educadores

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CAPÍTULO IV ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

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CAPÍTULO V PROPUESTA
Estrategias didácticas basadas en el
reciclaje de residuos para el
fortalecimiento de los valores
ambientales
Objetivo General:
Fomentar los valores ambientales a través de estrategias didácticas
basadas en reciclaje de residuos en estudiantes del Liceo Bolivariano
Rural La Pica.
Objetivos específicos:
•Planificar contenidos utilizando estrategias didácticas basadas en el
reciclaje de residuos
•Sensibilizar a los docentes en cuanto a la importancia de las
estrategias didácticas basadas en el reciclaje
•Organizar talleres que permitan a los docentes actualización y
profundización en cuanto a estrategias didácticas basadas en el reciclaje.

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Justificación
Fundamentación Teórica Teoría Constructivista
Factibilidad de la Propuesta
Social: prepara para la vida en sociedad
Humana: Se cuenta con el recurso humano necesario
Institucional: necesidad social que involucra al personal
Técnica: dispone de recursos materiales y humanos
Fortalecer valores
Formación integral
Toma de conciencia
Mejorar estilo de vida
Alternativa

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Estrategias N°1 ¿Los residuos sólidos realmente son un problema?
Nombre: Trabajo de Campo ¿Los residuos sólidos realmente son un problema?
Descripción: Para el desarrollo de esta estrategia el docente iniciara una conversación con los estudiantes acerca del concepto de residuos
sólidos, situación actual del manejo de la basura en el hogar, en las instituciones, en el municipio, además de estimular el interés de los
estudiantes acerca de la problemática que representa la acumulación dentro de la institución.
Realización de un recorrido por distintos ambientes de la institución para detectar la cantidad de residuos sólidos que se producen en la misma
y los sitios destinados para su disposición. Seguidamente propiciar una discusión por grupos con base en las siguientes interrogantes:
 ¿Qué tan grave es la acumulación de residuos sólidos en la institución?
 ¿De dónde provienen los residuos sólidos en la institución (fuente)?
 ¿En cuáles sitios se acumulan los residuos sólidos en la institución (disposición)?
 ¿Qué cantidad de residuos sólidos se acumula en cada sitio (volumen)?
 ¿Cómo afecta al ambiente y la salud, la acumulación de residuos sólidos en la institución (gravedad del problema)?
 ¿Qué alternativas de solución proponen para solucionar esta problemática (alternativas de manejo)?
Presentar, a través de una exposición en clase, los resultados obtenidos del trabajo realizado.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Promover a través de la actividad práctica el análisis, comprensión sobre el manejo adecuado de los
residuos, como medio para fomentar valores ambientales en los estudiantes.

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OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO DE
EJECUCION.
EVALUACION
Sensibilizar a los
estudiantes acerca
de la problemática
que representan los
residuos sólidos,
tanto para su salud
como para la
institución.
Determinar los
tipos y cantidad de
los residuos sólidos
que se están
generando en la
institución.
Conceptuales:
Residuos sólidos,
basura, los residuos
sólidos como
problema ambiental.
Procedimentales:
Observación,
descripción, manejo
de conceptos, registro
de datos,
interpretación de
datos, elaboración de
conclusiones,
comunicación.
Actitudinales:
Trabajo en equipo,
respeto de opiniones,
conservación del
ambiente.
Inicio:
Conversación,
estimulo de interés y
explorar
conocimiento de los
estudiantes.
Desarrollo:
recorrido por
distintos ambientes
de la institución para
detectar
la cantidad de
residuos.
Discusión
Socializada
Cierre:
Exposiciones de los
resultados obtenidos,
elaboración de
informe
Humanos:
-Facilitador
-Participantes
Materiales
Hojas de papel
bond,
marcadores,
cuaderno, lápiz,
hojas, cámara
fotográfica.
Facilitador (6) seis horas
Teórico - práctico
Autoevaluación
Coevaluación

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CAPÍTULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Se detectó debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje,
evidenciando baja participación y compromiso del personal docente en
materia ambiental, ausencia de actividades dentro del plantel educativo
y comunidad.
Se determino la factibilidad de aplicación de estrategias didácticas
basadas en el reciclaje, debido a que se cuenta con la disponibilidad de
recursos necesarios para alcanzar las metas u objetivos planteados.
Se realizó el diseño de la propuesta de las diversas estrategias didácticas
basadas en el reciclaje de residuos.

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 Informar a las instituciones educativas y demás entes relacionados con el
área del estudio de los resultados obtenidos
 Facilitarle a los docentes las estrategias didácticas realizadas, para que estas
puedan ser ejecutadas
 Que el presente estudio se evalué y se tomen en cuenta para el
establecimiento de planes y programas dentro de la institución
 Que se realicen otros estudios donde establezcan programas institucionales
sobre el reciclaje con fines de fortalecer valores ambientales.
 Se sugiere que los docentes de la institución este en constante actualización
en cuanto a estrategias didácticas basadas en reciclaje para fortalecimiento
de los valores ambientales
 Se recomienda que los proyectos de reciclaje puedan ser llevados a
autogestión y además incluya a las comunidades.
Recomendaciones

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