Folleto

2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA-UNAB
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Producción y Evaluación de Objetos de Aprendizaje
Docente: Juan H. Alvarez Santoyo
DISEÑO DEL MODELO ADDIE PARA EL PROYECTO: Estrategias para concientizar a los niños sobre la importancia del
reciclaje para mantener el cuidado del medio ambiente.
Autor (es): Alejandra Cárdenas
Anyela Contreras
Carmen Elisa Sierra
MaryLuz Pacheco
Diseño del modelo ADDIE para la producción del Folleto Reciclar para vivir mejor
Tareas Resultados
Análisis
Concientizar a los niños
sobre la importancia del
reciclaje para mantener
el cuidado del medio
ambiente utilizando
estrategias mediadas por
EVALUACIÓN DE NECESIDADES E IDENTIFICACION DEL
PROBLEMA:
En la Institución Educativa Humberto Gómez Nigrinis se
evidencia que sus estudiantes de básica primaria realizan un
manejo inadecuado de los residuos, después de disfrutar de
su lonchera y a lo largo de la jornada escolar. Después de
varias actividades de difusión sobre la importancia de
PERFIL DEL ESTUDIANTE
 Niños y niñas en edad
de los 5 a los 12 años
aproximadamente.
 Estudiantes activos y
participativos en la
construcción de nuevos

3. las TICs mantener el ambiente sano y limpio no se evidencian
resultados favorables.
Las necesidades más sentidas en torno al cuidado del medio
ambiente en esta Institución son:
 Cambio de actitud frente a la importancia de la
limpieza y cuidado del ambiente escolar.
 Proporcionar herramientas conceptuales significativas
que despierten el interés y valoren la importancia del
reciclaje.
 A través de la práctica diaria adquiera hábitos de
higiene y cuidado del entorno.
ANALISIS DE TAREAS:
 Socializar la propuesta ante las directivas de la
Institución.
 Analizar el diseño y el contenido del folleto.
 Elaborar el folleto teniendo en cuenta los objetivos de
la propuesta
 Hacer una campaña de distribución y divulgación
respecto a la información de la propuesta y del folleto.
 Referenciar el contenido del folleto en las diferentes
áreas del conocimiento.
conocimientos.
 Disfrutan del trabajo
colaborativo y las
actividades lúdicas.
DESCRIPCIÓN DE
OBSTÁCULOS
 La Institución puede
tener dificultades
económicas para la
adquisición de los
recursos y materiales
necesarios para
desarrollar las
estrategias
efectivamente.
 Algunos docentes
podrían ser apáticos a la
utilización de estrategias
mediadas por las TIC,
están dados al
aprendizaje tradicional,
se dificultan las
actividades lúdicas.
 Falta de compromiso de

4. las familias para realizar
un acompañamiento del
proceso educativo.
NECESIDADES, DEFINICIÓN
DE PROBLEMAS
El folleto permite que los
estudiantes conozcan el
proceso de clasificación de los
residuos sólidos, la
importancia de cuidar su
entorno y formar hábitos
saludables.
Diseño
Se realizara el diseño de
un folleto que permita dar
a conocer la propuesta
pedagógica del proyecto,
teniendo en cuenta sus
características y la
metodología a utilizar.
OBJETIVOS
1. Indagar acerca de la contaminación en el entorno en el
cual vivimos a través de la observación directa.
2. Introducir el uso de las TIC como una herramienta de
trabajo para los docentes de forma que favorezca el proceso
enseñanza/ aprendizaje con los estudiantes.
3. Elaborar materiales didácticos propios y
contextualizados al reciclaje con el uso de la informática.
4. Provocar un cambio de conducta que favorezca un
estilo de vida saludable.
DESARROLLAR LOS TEMAS A EVALUAR
1. ¿Qué es reciclar?
OBJETIVOS MEDIBLES
Elaboración del folleto Reciclar
para vivir mejor.
ESPECIFICACIONES DEL
PROTOTIPO
 Aplicación pedagógica:
Tiene la función
formativa respecto al
desarrollo de

5. 2. Que materiales son reciclables
3. ¿Cómo se recicla? Conocimiento de los contenedores
de reciclaje.
4. Importancia del cuidado y respeto del entorno
PLANEAR LA INSTRUCCIÓN
 Analizar el diseño y el contenido del folleto: Selección
de contenidos relevantes, definir imágenes, tamaño,
forma, tamaño y tipo de letra, diseño gráfico e
impacto.
 Elaborar el folleto teniendo en cuenta los objetivos de
la propuesta: Previsión de los materiales según el
diseño y la propuesta.
 Hacer una campaña de distribución y divulgación
respecto a la información de la propuesta y del folleto:
Conformar un comité encargado de la publicidad y
entrega del folleto.
 Referenciar el contenido del folleto en las diferentes
áreas del conocimiento: Cada docente debe socializar
y retroalimentar la propuesta en sus clases cuando lo
considere pertinente, realizar una evaluación continúa
del cumplimiento de los objetivos de la propuesta.
competencias
relacionadas con el
cuidado del medio
ambiente.
 Creatividad: el folleto es
presentado como una
nueva idea que permite
una solución original al
problema.
 Documentación técnica:
es un folleto
tridimensional, práctico
e impactante.
 Factibilidad de
reproducción: existe la
posibilidad de
reproducir el folleto, con
el patrocinio de las
Directivas de la
Institución.

6. IDENTIFICAR LOS RECURSOS
Computador
Video beam
Aula múltiple
Cartulina
Colores
Vinilos
Material reciclable.
Desarrollo
Se plasman los
contenidos de acuerdo a
la propuesta para llevar a
cabo las estrategias,
utilizando las TICs
TRABAJAR CON PRODUCTORES
Delegar funciones dentro del equipo de trabajo.
DESARROLLAR EL LIBRO DE TRABAJO, ORGANIGRAMA
Y PROGRAMA
Debe ser aprobado por las directas de la Institución para
incluirlo en el cronograma de actividades.
DESARROLLAR LOS EJERCICIOS PRÁCTICOS
Socialización del folleto.
Contextualización de la propuesta por medio de videos y
presentaciones.
Taller práctico con los estudiantes sobre el manejo de los
residuos en el colegio.
CREAR EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
STORYBOARD
Se toma como base los
contenidos y los objetivos de
la propuesta para la
elaboración del folleto:
iniciando por un diseño previo,
ajustes, elaboración y
producto final
INSTRUCCIÓN BASADA EN
LA COMPUTADORA
Se utilizara el Internet como
medio de consulta para
seleccionar los contenidos,

7. Las estrategias se desarrollaran en las instalaciones de la
Institución Educativa Humberto Gómez Nigrinis teniendo en
cuenta los grados de los estudiantes y la disponibilidad
dentro del cronograma de clases.
imágenes y logos para la
realización del folleto.
INSTRUMENTOS DE
RETROALIMENTACIÓN
Se empleará la observación
directa y los encuentros
pedagógicos periódicos de los
docentes para la discusión y
socialización de aportes con
respecto a esta propuesta.
INSTRUMENTOS DE
MEDICIÓN
-Elaboración de rubrica
-Encuesta a algunos
miembros de la comunidad
educativa.
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Busca estimular la creatividad,
permite la asignación de
tareas a cada uno de los

8. participantes con la motivación
para posteriormente lograr la
consecución de los objetivos
de la propuesta.
Implementación
Se llevara a cabo en la
Institución Colegio
Técnico Humberto
Gómez Nigrinis con la
participación de
directivos, docentes y
estudiantes en las fechas
y espacios estipulados
por los directivos.
ENTRENAMIENTO PILOTO DOCENTE:
Se realizara una sensibilización previa y un taller donde cada
docente participara en la elaboración del folleto para
despertar el sentido de compromiso en esta propuesta.
COMENTARIOS DEL
ESTUDIANTE
Se recibiran los comentarios,
se realizara una bitacora para
registrar y hacer seguimiento y
evaluación del proceso.
Evaluación
Se analizaran los datos
arrojados por la rúbrica y
la encuesta aplicada a la
comunidad educativa en
esta propuesta.
DATOS DE REGISTRO DEL TIEMPO
Se propone como fecha tentativa para evaluar la propuesta
la última semana del segundo bimestre del año escolar.
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN
Se buscaran los espacios de socialización y de realización
RECOMENDACIONES
Es necesaria la participación
activa de los directivos,
docentes y estudiantes para
poder cumplir con los objetivos
propuestos.

9. de mejoras al modelo del folleto a la semana siguiente de la
evaluación.
Se realizara una evaluación final después de la
implementación de las mejoras.
Realizar continuamente
evaluación y ajustes
necesarios para la producción
efectiva del folleto.
Garantizar los aprendizajes de
los estudiantes por medio de
la continua retroalimentación
del contenido del folleto.