practicando el uso

1. EDUCACIÓN
PRIMARIA
(Sello)
DOCENTE: Angélica Moreno
GRADO:
6to
SECCIÓN: TURNO: AÑO ESCOLAR:
D tarde 2016----2017
NOMBRE DELPLANTEL:
U.E.D. “Bermúdez MATRÍCULA
M F TOTAL
11 10 21
NOMBREDEL PEIC: Promover la integración de los miembros de la U.E.D “Bermúdez” en beneficio de la
educación y mejora académica de los estudiantes que permiten formar ciudadanos para un buen vivir
TÍTULO DEL PROYECTO DEAPRENDIZAJE P.A:
Conocera través de la cultura y el arte mi
país
FECHA DE
ENTREGA
DIRECTIVO ASESOR
FIRMA
Zulay MarquinaLAPSO DE
EJECUCIÓN
III
DESDE HASTA
Abril Julio
PROPÓSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Promoveren los educando de 6to grado las habilidades, destrezas e interés en conocerlas diferentes
manifestaciones culturales y llevarlos a tener pertenencia de sus creencias que existenen su localidad la vega y en toda
Venezuela

2. EDUCACIÓN
PRIMARIA
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE INTEGRADORAS
Componentes contenidos Actividades de aprendizaje integradoras ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES
 El lenguaje
artístico como medio de
expresión individual y
comunicación con el
mundo exterior
La comunicación y el
lenguaje como eje
central del desarrollo de
la vida en sociedad.
Comprensión y
diferenciación del lenguaje
artístico en los distintos
escenarios de las
manifestaciones culturales:
artes escénica, la
dramatización, teatro, danza
Estudio de la vida y obras de
autores de composiciones
musicales folclóricas
venezolanas
Utilización de la acentuación
silaba tónica y atona.
Palabras graves, agudas
esdrújulas.
Ejecución y análisis de las
manifestaciones artísticas
tradicionales. Significado
históricos.
Relaciones estructurales de
la palabras: oraciones
 Elaboración de informes escritos sobre:
Qué es teatro, cultura, patrimonio
cultural, cine, etc Elaboración con
materiales de reciclaje un móvil con
expresiones artísticas.
 Elaboración de un trabajo escrito sobre
qué es xilografía, collage, diseño
gráfico abarcando todos los aspectos
formales de la escritura y normativas de
un trabajo.
 Biografía de algunos cantautores
folclóricos de música llanera: Luis
Silva, Reyna lucero Simón Díaz,
Scarlet Linares, Reinaldo Armas.
 Realizar guiones donde resalten valores
y algunas costumbres venezolanas.
 Clasificación de palabras según su
acento: grave, aguda , esdrújula.
 Buscar el significado de algunas
palabras relacionadas al proyecto como:
arte, cultura, instrumentos, tradiciones.
Etc.
 Descomposición de una oración,
indicando sujeto, verbo, predicado

 Lluvias de ideas
 Trabajo en grupo
e individual
 Técnicas de
preguntas
 Discusión
dirigida
EJES INTEGRADORES: Ambiente y SaludIntegral ( ) Interculturalidad ( x ) Tecnología de
Información y Comunicación ( ) TrabajoLiberador ( x ) Defensa Integral de la Nación ( )
Lenguaje ( ) Derechos Humanos y Cultura para la Paz (x )
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear (x ) Aprender a Convivir y a
Participar ) Aprender a Valorar ( ) Aprender a Reflexionar )

3. EDUCACIÓN
PRIMARIA
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE INTEGRADORAS: Matemática, ciencias naturales y sociedad
Componentes Contenidos Actividades de aprendizaje
integradoras
Estrategias de
aprendizaje
Mínimo común múltiplo y
máximo común divisor
Adición y sustracción de
fracciones
Multiplicación y división de
fracciones
Resolución de problemas en
los cuales utilice el mínimo
común múltiplo con dos o
más números naturales
Verificación de que al
simplificar una fracción
usando el máximo común
divisor del numerador y del
denominador, se obtiene una
fracción irreducible
Realización de operaciones
combinadas de adición y
sustracción de fracciones con
diferente denominador,
haciendo uso del mínimo
común múltiplo de los
denominadores
Resolución y elaboración de
problemas en los cuales se
utilice las adiciones y
sustracciones de fracciones
Determinar el mínimo común múltiplo y
el máximo común divisor
Realizar problemas con el mínimo
común múltiplo y el máximo común
divisor.
Realiza operaciones combinadas
mentalmente y por escrito
Realizar operaciones sencillas donde
calcule el tiempo que se realizó algunas
pinturas, esculturas venezolanas
Resolución de problemas de cálculos
donde aplique fracciones
 Lluvias de
ideas
 Preguntas y
respuesta
 Trabajo
individual y
grupo

4. EDUCACIÓN
PRIMARIA
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE INTEGRADORA: Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
Componentes Contenidos Actividades de aprendizaje
integradoras
Estrategias de aprendizaje
Identidad Venezolana y la
vida en sociedad
Compresión de la realidad
social a través del tiempo
y el espacio
 Aplicación de
manifestaciones
culturales
 Importancia y
valoración de los
símbolos patrios.
 Análisis de las
normas y
costumbres
venezolanas.
 Valoración y
reflexión de la
importancia de los
sitios históricos,
culturales,
naturales de la
región y estado
 Estudio del 19 de
abril de 1810 y el
5 de julio de 1811.
Como las más
importantes del
surgimiento de la
república.
 Participación de los educando en
exposiciones de roles donde debe
interpretar a escultores, cantantes,
artista e historiador venezolano.
 Línea del tiempo sobre la
evolución del arte.
 Elaboración con materiales
reciclaje instrumentos
tradicionales como: maraca, arpa,
cuatro y Sombrero llanero.
 Elaboración de una galería
fotográfica con material reciclaje
sobre algunos patrimonios
culturales.
 Elaboración de una galería
fotográfica con materiales
reciclaje sobre algunos bailes
tradicionales
 Representación de algunos bailes
por los estudiantes ( joropo,
tambores y canto de música
llanera )
 Investigación sobre los símbolos
patrios y naturales
 Elaboración del araguaney,
turpial y orquídea con material
reciclaje
 Discusión dirigida
 Lluvias de ideas
 Preguntas y respuestas
 Trabajo en grupo y
individual

5. EDUCACIÓN
PRIMARIA
 Realizar un trabajo sobre el 18 de
abril y el 5 de julio de 1811
ACTI
VIDA
DES
DE
APRE
NDIZ
AJE
INTE
GRAD
ORAS
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS A
EVALUAR
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN INDICADORES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Elaboración de
informes
escritos.
 Elaboración de
trabajos
escritos.
 Realización de
guiones
teatrales.
 Ortografía
 Coherencia
Asume su responsabilidad como
sujeto activo en la construcción de
su aprendizaje
Identifica y diferencia los tipos de
acentos
Lee y comprende
Pruebas
Investigaciones
documentales
Lista de cotejo
Escala de estimación

6. EDUCACIÓN
PRIMARIA
Actividades integradoras a
evaluar
Criterios a evaluar Indicadores Estrategias de evaluación
Técnicas Instrumentos
 Exposiciones.
 Clasificación
de palabras
según su
acentos
 Buscar
significados
de varias
palabras en el
diccionario
relacionadas
con el proyecto
(arte, cultura,
patrimonio.etc)
 Pulcritud
 Responsabili
dad
Asume la lectura como
instrumento de aprendizaje y de
desarrollo del pensamiento
Elabora reseñas biografías de
personajes folclóricos
Utiliza el diccionario para buscar
significado, ampliar su
vocabulario y revisar la ortografía
Realiza investigaciones siguiendo las
normas establecidas para efectuarlas
Observaciones
Discusión
guiada
Actividades
Ejercicios
interpretativos
Registros diarios
Registros descriptivos

7. EDUCACIÓN
PRIMARIA
 Interpretación de
lecturas
 Elaboración de una
galería de patrimonio
cultural
 Exposiciones
 Comprensión, análisis y
síntesis de textos
 Elaboración de una
galería de bailes
culturales
 Realización de obras
 Elaboración de textos
narrativos sobre
culturales y arte
 Comparación entre las
características
culturales autóctonas
Cumplimientos de las normas
de la escritura
Seguimiento de instrucciones
Participacion e intercambios
comunicativos oral con
seguridad
Organización y registro de los
bailes folclóricos
Participacion artística con
dominio
Redacción con coherencia y
cumplimiento de las normas de
la escritura
Indagación sobre las culturas
autóctonas
Búsqueda de información
acerca de las culturas
Manifiesta confianza en sí
mismo.
Se expresa libremente.
Pronuncia en forma clara
y definida
Argumenta ideas,
opiniones y punto de vista
sobre temas variados
Comprende y sigue
instrucciones
Transfiere los aprendizaje
a la vida cotidiana en
relación con su entorno
natura, cultural y social
Realiza investigaciones
que lo requiera
Pruebas
Actividades
Ejercicios
interpretativo
Discusiones
guiadas
Escala de estimación
Registro diario
Lista de cotejo
Actividades integradoras a
evaluar
Criterios a evaluar Indicadores Estrategias de evaluación
Técnicas Instrumentos
 Elaboración de línea de Conocimiento de arte moderno Determina el mínimo común

8. EDUCACIÓN
PRIMARIA
tiempo sobre el arte
 Resolución de
problemas en los cuales
utilice el mínimo
común múltiplo
 Resolución de
problemas en los cuales
utilice el máximo
común divisor
 Realizar operaciones
combinas de adición,
sustracción
 Realizar operaciones
de fracciones con igual
y diferente
denominador
y contemporáneo
Reconocimiento del mínimo
común múltiplo y máximo
común divisor
Ejecutar con precisión los
ejercicios
Comentar con dominio la
ejecución del ejercicio
Expresar en forma escrita el
resultado correcto
múltiplo y el máximo común
divisor
Realiza operaciones
combinadas de adición y
sustracción de fracciones con
diferentes denominador, usando
el mínimo común múltiplo de
los denominadores
Selecciona el orden de
realización de la
operaciones en ejercicios
combinados de adición,
sustracción, multiplicación
y división de fracciones y
expresa los resultados en
forma de fracción
Pruebas
Actividades
Ejercicios
interpretativo
Discusiones
guiadas
Escala de
estimación
Registro
diario
Lista
de cotejo
PROYECTO DE APRENDIZAJE Y ARTICULACIÓN TRIADA EDUCATIVA
(Escuela-Familias-Comunidad)
ACTIVIDADES INTEGRALISTAS TALENTOS RECURSOS

9. EDUCACIÓN
PRIMARIA
(impacto y beneficio para la comunidad) HUMANOS
 Día de la madres
 Participacion de los padres y representantes en el cierre
de cada mes en las actividades evaluativas de los
educandos
 Entrega de boletas
 Cierre de proyecto final
 Participacion en las olimpiadas
 Despedida de fin del año escolar, reconocimientos
 Actos culturales por los estudiantes de 6to grado
sección “D”
Directivos
Docente
Obreros personal
administrativo
Estudiantes
Representantes
 Cuadernos
 Lápiz
 Música
 Colores
 Radio
 Vestuario
 Pizarra
 Salón
No. DE
PARTICIPANTES

10. EDUCACIÓN
PRIMARIA