reconociemiento de la diversidad cultural en el espacio escolar apartir de la apropiacion del lenguaje artistico

1. GENERAL SANTANDER I.E.D.

3. PROPÓSITO : Pregunta o situación auténtica que dio origen a la investigación formativa escolar: Fomento y apropiación del arte, como lenguaje alternativo de expresión y reconocimiento de la interculturalidad escolar. Presencia de dificultades entre los estudiantes, para establecer interacciones positivas debido a valoraciones y actitudes de intolerancia hacia la convivencia en la diversidad cultural.

7. Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes esenciales en los estudiantes involucrados: Nivel de incidencia en los aprendizajes Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta Dominio del lenguaje x Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías x Corporeidad, arte y creatividad x Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación x Cultura de los derechos humanos x Relaciones interpersonales, interculturales y sociales x Autonomía y emprendimiento x Conciencia ambiental x