Portafolio Digital Las nuevas tecnologías

1. Actividades de Aprendizajes esperados
1.- Luego de haber investigado todos los temas de las Nuevas Tecnologías, debes de
realizar: Elabora un portafolio digital, en donde realizaras un ensayo con reflexiones
de los aprendizajes obtenidos en cada contenido de esta unidad
Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus
aplicaciones, centrándose en los procesos de comunicación. Estos procesos los agrupamos
en tres áreas: la informática, el video y las telecomunicaciones. Además, cuando hablamos
de nuevas tecnologías hacemos referencia, no únicamente a los aparatos sino también al
desarrollo tecnológico en el diseño de los procesos. En el campo de las nuevas tecnologías
y la aparición de Internet se han producido avances espectaculares.
Las telecomunicaciones han permitido el desarrollo de la radio, la televisión, Internet, las
redes… En pocos años hemos visto, como hemos pasado de la grabación de imágenes en
video a través de una cinta magnética al CD y ahora, incluso, podemos guardar cualquier
tipo de información en unos mini dispositivos llamados memorias USB.
Hoy en día, a nadie le sorprende estar informado a cada minuto. Con un solo clic podemos
conocer cualquier noticia a tiempo real, da igual la parte del mundo donde estemos.
VI. Además, describir las herramientas de la web 2.0 que más te llamo la atención, e
incluir: imágenes del recurso elaborado.La Web 2.0 en la educación
Podemos afirmar que la calidad de la educación determinará si en el futuro los jóvenes
tendrán las habilidades necesarias para incrementar significativamente su competitividad
en una economía global cada vez más integrada. En este sentido, se requerirán no sólo más
y mejores habilidades específicas, sino también la capacidad de participar activamente en
la adquisición de nuevos conocimientos para enfrentar nuevas problemáticas.
Básicamente, la Web 2.0 es la segunda generación de servicios y comunidades basadas en
Web que facilita la colaboración entre usuarios (Deans; 2009). Con el surgimiento de la
Web 2.0 la red ya no es únicamente un espacio al que los alumnos se dirigen para buscar y
descargar contenidos. La participación del alumno aumenta al obtener y reintegrar
información de diversas fuentes, relacionando datos y personas que facilitan un aprendizaje
más significativo. Como afirman Peña y Córcoles (2006): en la Web 2.0 el usuario es
contribuyente y editor de sus propios contenidos. En este sentido, Dans (2009) afirma que
la Web 2.0 es una tendencia con un funcionamiento cada vez más participativo y
bidireccional, en la que los alumnos no se limitan a leer o visualizar contenidos, sino que
incrementan su nivel de implicación produciendo sus propios contenidos y publicándolos
mediante sencillas aplicaciones. Por tanto, cada vez son más las instituciones,
investigadores, profesores y estudiantes que comienzan a relacionarse y compartir
conocimiento a través de las tecnologías propias de la Web 2.0. La sobresaliente capacidad
de participación y colaboración que permite la Web 2.0 representa una gran oportunidad
para incorporar esta herramienta tecnológica a los procesos educativos, involucrando a
todos los protagonistas, sean educadores o estudiantes

2. Con las tecnologías Web 2.0, el estudiante no sólo genera la oportunidad de una mayor
colaboración e interacción con otros usuarios (Cloete et al.; 2009), sino que al existir una
retroalimentación constante, el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento y
ser el responsable de manejar su propio aprendizaje. Cuando el aprendizaje se lleva a cabo
en un contexto de colaboración, se incrementa la posibilidad del alumno para resolver
problemas reales (Ullrich et al.; 2008). De este modo, al trabajar en entornos Web 2.0, los
profesores y estudiantes ya no son meros espectadores o consumidores pasivos de la
información que proporciona Internet, sino que pueden convertirse en protagonistas de la
red, en sujetos activos con capacidad para crear conocimiento, publicarlo y compartirlo.
Actualmente, en una sociedad del conocimiento en la que se precisa un aprendizaje
permanente para sobresalir en un ambiente global, se requiere el desarrollo de ciertas
competencias en el alumno. La Web 2.0 genera un impacto potencial en la comunidad
educativa, al aportar un entorno más colaborativo, integrado por estudiantes que analizan,
sintetizan y evalúan el conocimiento adquirido. Con un entorno más abierto como el de
Web 2.0, los alumnos tienen la oportunidad de interactuar con otras personas interesadas
en las mismas materias o temas, aportando ideas propias y participando activamente en la
sociedad global. La Web 2.0 posibilita el enriquecimiento de las experiencias de
aprendizaje, tanto para los docentes como para los estudiantes, abriendo una amplia gama
de alternativas contemporáneas que favorecen los aprendizajes desde una perspectiva
constructivista y cognitiva (Padilla; 2008).
La Web 2.0 provee una nueva ventana de oportunidades para el desarrollo de competencias
indispensables en la sociedad del conocimiento: creatividad, capacidad analítica,
conceptual, de resolución de problemas, de habilidades de comunicación y de trabajo en
equipo (Piedra; 2008).

5. 2.- Luego llévalo a un espacio virtual como Slideshare (debes de registrarte)
3.- Crea una nube de palabras con el trabajo realizado de la web.