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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
Empleo de NTIC'S II
Ensayo sobre el uso de la Web 2.0 en la
Educación Universitaria
INTEGRANTES:
GordonDiego
Sánchez Paúl
SEMESTRE:
Segundo Contabilidad “C”
PROFESOR:
Ing. Alberto Luzuriaga
SEPTIEMBRE 2017 - FEBRERO 2018
LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
El rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) y el
nacimientos de nuevos desarrollos de internet han permitido que surjan nuevas herramientas
que se le ha denominado web 2.0 como una versión mejorada de la que se le llamo web 1.0,
está nueva versión permite a los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en actores
activos donde se privilegia la comunicación y el trabajo colaborativo mediante la interacción.
Estos nuevos desarrollos han implicado nuevos desafíos y oportunidades para la educación,
sobre todo en el nivel superior, que implica modelos que permitan renovar los procesos de
enseñanza aprendizaje. Las nuevas generaciones están relacionadas con las tecnologías de
manera nata, ya que han nacido en esta nueva era donde el uso de la tecnología es lo más común
para ellos. Es un hecho que los estudiantes que actualmente ingresan a la educación superior,
tienen un sinfín de competencias digitales, principalmente que cuentan con mayor habilidad
para adaptarse y usar los nuevos desarrollos de las tecnologías de información y comunicación,
por lo que se han denominado nativos digitales.
LA WEB 2.0 Y LA EDUCACIÓN
A partir de los avances tecnológicos, principalmente en el terreno de la informática se habla de
la Web 2.0 concepto de surge aproximadamente en el 2004 a partir del desarrollo de lenguajes
de programación especializado para el desarrollo de la web como uso de lenguajes de
construcción de páginas dinámicas, como el Ajax, el Java script, Flash, lenguajes Hypertext
Pre-processor (PHP), entre otros, además de la creación de espacios de interacción como las
redes sociales que es una de las innovaciones más recientes en el terreno de la comunicación.
Las principales tecnologías de la Web 2.0 son: los blogs, wikis y redes sociales, las cuales
posibilitan el trabajo colaborativo, donde los diferentes actores interactúan y crean diferentes
contenidos. Una de las posibilidades de estos recursos en el área educativa es utilizarlos como
editores de informes de proyectos de investigación de los alumnos entre otras funciones,
permitiendo que dichos recursos generen una red de diálogo de una comunidad de aprendizaje,
donde se promueva el proceso de enseñanza- aprendizaje de forma bidireccional ya que, los
blogs son desarrollados por los educandos lo que permite que sean autores en la construcción
de su conocimiento.
Otra de las posibilidades de la web 2.0 es la publicación de diferentes materiales como pueden
ser; videos, audios, documentos, diapositivas etc. Dichos sitios tienen la posibilidad de ser
repositorios de objetos de aprendizaje, donde tanto docentes como alumnos pueden compartir
recursos; sin duda dichas herramientas tienen una gran potencialidad en el área de educación
ya que permiten el aprendizaje colaborativo, pero sobre todo que el alumno se puede al ser más
atractivo lo puede motivar en su proceso de aprendizaje.
La Web 2.0 aplicada a la educación Las herramientas Web 2.0 favorecen lo que los pedagogos
denominan un aprendizaje constructivista. Bajo este enfoque, el sujeto (educando) es
protagonista y aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el
docente.
Tras la aparición de estas aplicaciones se abre una valiosa posibilidad de convertir a Internet
en una herramienta que haga más dinámico y participativo el proceso de aprendizaje del
estudiante. No son pocos los estudiantes que se sienten más cautivados por un dispositivo
digital e interactivo, que por un libro.
La explosión de sitios sociales, donde la gente comparte información y conocimientos,
promueve una nueva tendencia hacia la creación de una inteligencia común y colectiva, creada
por y para los usuarios. Esta desmitificación del profesor como un gurú indiscutible promueve
el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes la pedagogía virtual, y debe ser
aprovechada y tomada en cuenta para los nuevos modelos y métodos de educación virtual. Sin
duda el principal valor que ofrecen estas herramientas es la simplificación de la lectura y
escritura en línea de los estudiantes. Esto se traduce a dos acciones simples del proceso de
aprendizaje: generar contenidos y compartirlos.
REFERENCIAS:
 http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/viewFile/14423/pdf
 http://ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/viewFile/4/4
 http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27532/Documento_completo.pdf?seq
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  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA Empleo de NTIC'S II Ensayo sobre el uso de la Web 2.0 en la Educación Universitaria INTEGRANTES: GordonDiego Sánchez Paúl SEMESTRE: Segundo Contabilidad “C” PROFESOR: Ing. Alberto Luzuriaga SEPTIEMBRE 2017 - FEBRERO 2018
  • 2. LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR El rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) y el nacimientos de nuevos desarrollos de internet han permitido que surjan nuevas herramientas que se le ha denominado web 2.0 como una versión mejorada de la que se le llamo web 1.0, está nueva versión permite a los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en actores activos donde se privilegia la comunicación y el trabajo colaborativo mediante la interacción. Estos nuevos desarrollos han implicado nuevos desafíos y oportunidades para la educación, sobre todo en el nivel superior, que implica modelos que permitan renovar los procesos de enseñanza aprendizaje. Las nuevas generaciones están relacionadas con las tecnologías de manera nata, ya que han nacido en esta nueva era donde el uso de la tecnología es lo más común para ellos. Es un hecho que los estudiantes que actualmente ingresan a la educación superior, tienen un sinfín de competencias digitales, principalmente que cuentan con mayor habilidad para adaptarse y usar los nuevos desarrollos de las tecnologías de información y comunicación, por lo que se han denominado nativos digitales. LA WEB 2.0 Y LA EDUCACIÓN A partir de los avances tecnológicos, principalmente en el terreno de la informática se habla de la Web 2.0 concepto de surge aproximadamente en el 2004 a partir del desarrollo de lenguajes de programación especializado para el desarrollo de la web como uso de lenguajes de construcción de páginas dinámicas, como el Ajax, el Java script, Flash, lenguajes Hypertext Pre-processor (PHP), entre otros, además de la creación de espacios de interacción como las redes sociales que es una de las innovaciones más recientes en el terreno de la comunicación. Las principales tecnologías de la Web 2.0 son: los blogs, wikis y redes sociales, las cuales posibilitan el trabajo colaborativo, donde los diferentes actores interactúan y crean diferentes contenidos. Una de las posibilidades de estos recursos en el área educativa es utilizarlos como editores de informes de proyectos de investigación de los alumnos entre otras funciones, permitiendo que dichos recursos generen una red de diálogo de una comunidad de aprendizaje, donde se promueva el proceso de enseñanza- aprendizaje de forma bidireccional ya que, los blogs son desarrollados por los educandos lo que permite que sean autores en la construcción de su conocimiento.
  • 3. Otra de las posibilidades de la web 2.0 es la publicación de diferentes materiales como pueden ser; videos, audios, documentos, diapositivas etc. Dichos sitios tienen la posibilidad de ser repositorios de objetos de aprendizaje, donde tanto docentes como alumnos pueden compartir recursos; sin duda dichas herramientas tienen una gran potencialidad en el área de educación ya que permiten el aprendizaje colaborativo, pero sobre todo que el alumno se puede al ser más atractivo lo puede motivar en su proceso de aprendizaje. La Web 2.0 aplicada a la educación Las herramientas Web 2.0 favorecen lo que los pedagogos denominan un aprendizaje constructivista. Bajo este enfoque, el sujeto (educando) es protagonista y aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente. Tras la aparición de estas aplicaciones se abre una valiosa posibilidad de convertir a Internet en una herramienta que haga más dinámico y participativo el proceso de aprendizaje del estudiante. No son pocos los estudiantes que se sienten más cautivados por un dispositivo digital e interactivo, que por un libro. La explosión de sitios sociales, donde la gente comparte información y conocimientos, promueve una nueva tendencia hacia la creación de una inteligencia común y colectiva, creada por y para los usuarios. Esta desmitificación del profesor como un gurú indiscutible promueve el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes la pedagogía virtual, y debe ser aprovechada y tomada en cuenta para los nuevos modelos y métodos de educación virtual. Sin duda el principal valor que ofrecen estas herramientas es la simplificación de la lectura y escritura en línea de los estudiantes. Esto se traduce a dos acciones simples del proceso de aprendizaje: generar contenidos y compartirlos. REFERENCIAS:  http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/viewFile/14423/pdf  http://ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/viewFile/4/4  http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27532/Documento_completo.pdf?seq uence=1