sesion de educacion fisica

1. DISEÑO DE ACTIVIDAD/SITUACION DE APRENDIZAJE
I.E 0413 SEMANA 2
DIRECTOR Mg. CARLOS ELVIS AREVALO SINTI CICLO IV
SUB DIRECTOR Mg. JENNY GRANDEZ VALDIVIESO GRADO/SECC 4to A,B,C,D,E
DOCENTE ROBETO PEZO PEZO MEDIO
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA FECHA 20 al 24 / 03/23
SITUAC.DE
APRENDIZAJE
En la comunidad educativa 0413 del distrito de Tocache. Se ha detectado niños tímidos,
sobreprotegidos, con problemas de aprendizaje, carentes de autonomía procedentes muchos de ellos
de familias disfuncionales.
Laconvivenciaescolaresmuyimportanteparalosestudiantesdetercergrado,yaqueenelaulamanifiestan
sus sentimientos y pensamientos ya sea hablando o escribiendo, por ello es necesario que se constituyan
en un lugar estimulante, acogedor donde los niños puedan transmitir sus ideas, analizar, reflexionar
diversas situaciones con el propósito de que puedan relacionarse con el mundo que los rodea; siendo una
persona capaz de escuchar y comprender problemas en diferentes contextos.
Por lo que la presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar acciones para conocer
nuevoscompañeros,reencontrarseconviejoscompañerosyamigosbrindandounambienteacogedor
con un clima afectivo, participando en actividades de bienvenida. Por lo tanto, surgen las siguientes
interrogantes:
¿Cómo detectar las dificultades de aprendizajes en los estudiantes?
¿Cómoy cuánto influye el estado emocional enel aprendizaje de los estudiante?
¿Qué hacer para revertir estas situaciones conductuales y de aprendizaje?
- Para una buena convivencia enel aula ¿Cómo podríamos lograr una adecuada comunicación?
- ¿Cómo lograr un lugar adecuadoy acogedor en el aula?
- ¿Quiénes participarían? ¿Cómo?
- ¿Cómo lograr que entre compañeros y compañeras se conozcan?
- ¿Qué estrategias realizaremos?
- ¿Cuáles serían las propuestas y toma de decisiones para organizar su ambiente escolar promoviendo
el trabajo autónomo y colectivo?
Para lograr todo ello se promoverán actividades que tienen como propósito el dialogo abierto,
respetando las ideas u opiniones de sus pares practicando la escucha activa en forma responsable
destacando la autonomía y democracia, haciendo uso de un lenguaje formal.
 Elaborando textos diversos, planteando problemas y situaciones matemáticas,
 Practicando lecturas diversas
 Promoviendo prácticas saludables dando cumplimiento los acuerdos y compromisos asumidos en el
aula.
La convivencia escolar es muy importante para los estudiantes de tercer grado, ya que en el aula
manifiestansussentimientosypensamientosyaseahablandooescribiendo,porelloesnecesarioque
seconstituyanenunlugarestimulante,acogedordondelosniñospuedantransmitirsusideas,analizar,
reflexionar diversas situaciones con el propósito de que puedan relacionarse con el mundo que los
rodea;siendo una persona capaz de escuchar y comprender problemas en diferentes contextos.
ACTIVIDAD Nuestra pelota
“Siempre los primeros, y Mejores”
TO C A C HE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN
UGEL-TOCACHE
IEPSM N° 0413-TOCACHE

2. PROPOSITO DE LA
ACTIVIDAD
En esta actividad los niños aprenderán a desarrollar la cooperación, el trabajo en equipo y
ejercitar el equilibrio
COMPETENCIA ESTANDAR / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
TIPO DE
INSTRUM.
ASUME UNA
VIDA
SALUDABLE
• Resuelve situaciones motrices
al utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro para comunicar
actitudes, sensaciones y
estados de ánimo, acciones
que le posibilitan comunicarse
mejor con los otros y disfrutar
de las actividades lúdicas.
• Vivencia el ritmo y se apropia
de secuencias rítmicas
corporales en situaciones de
juego para expresarse
corporalmente a través de la
música.
• Trabajar en equipo
repitiendo el ejercicio
• Consigue en pareja hacer
llegar la pelota.
• Tiempo de llegada a la
meta.
Traslado de la
pelota en
pareja sin
hacerle caer
Lista de
cotejo
ACTIVIDAD Respiración de energía
PROPOSITO DE
LA ACTIVIDAD
En esta actividad los niños aprenderán a desarrollar la respiración para activarse no solo para
relajarse.
COMPETENCIA ESTANDAR / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
TIPO DE
INSTRUM.
INTERACTUA
ATRAVEZ DE
SUS
HABILIDADES
MOTRICES
Aplica los conocimientos de
los beneficios de la práctica
de actividad física y salud
relacionados con el ritmo
cardiaco, la respiración y la
sudoración cuando adapta
su esfuerzo en la práctica
de diferentes actividades
lúdicas.
• Aplica formas de respiración
para activarse y relajarse
• Reconoce que la respiración
correcta es vital para la vida.
• Explica la importancia de la
respiración
Forma correcta
de la respi
ración
Lista de
cotejo
ENFOQUE
TRANSVERSAL
 Búsqueda de la excelencia COMPET.TRANSVERSAL

3. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
(Sincrónicos y
asincrónicos)
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS
TECNOLOGICOS
INICIO
PROCESO
CIERRE
 Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.
 Se inicia con los estudiantes, recordando las normas de convivencia.
 Se les plantea el siguiente reto: ¿Qué técnicas nos permiten realizar
una buena respiración? ¿Qué tipos de respiración conocen?
 Presentamos el propósito de la sesión de clase: Hoy los estudiantes
aprenderán a realizar diferentes técnicas de respiración y
movimientos del cuerpo a través de juegos motrices
 Seguidamente se realiza el traslado al polideportivo para realizar las
siguientes actividades:
1. Respiración de energía
• En ocasiones es necesario controlar la respiración para activarse y
no solo para relajarse. Para estos casos, se sigue este
procedimiento:
• Se pide al niño que se coloque de pie, con las manos sobre las
rodillas y estas semiflexionadas.
• Se le indica que coja aire profundamente.
• Al exhalar, en lugar de pedirle que lo haga despacio, se le dice que
lo haga con fuerza.
• Se repite el proceso unas 10 veces.
• Para concluir, señalar que hay muchos más ejercicios de
respiración para niños a nuestro alcance, basta con hallar esos que
más le gusten y con los que realicen de forma correcta cada paso
para hacer de ellos una rutina cotidiana. Solo así aprenderán a
respirar mejor, solo así potenciaremos un poco más su desarrollo y
su calidad de vida.
2. Nuestra pelota
• Actividad para desarrollar la cooperación, el trabajo en equipo y
ejercitar el equilibrio.
• Se formarán parejas de alumnos y cada una de ellas trabajará con
una pelota de fútbol o similar en tamaño. Ahora cada una de las
parejas tendrá que intentar hacer una serie de ejercicios y la pareja
que consiga hacerlos mejor será la ganadora.
• Los ejercicios serán: caminar de un lado al otro del gimnasio
espalda con espalda y la pelota entre medio/ Estando de frente
caminar de un lado al otro con la pelota en lo alto de las
cabezas, y sobre las cuatro palmas de las manos/
• La pareja abrazada y con la pelota en medio de ambos pechos,
tendrá que dar pequeños saltitos y desplazarse así hacia el otro
lado del salón/ De frente y con solo un brazo estirado y con solo las
palmas de sus manos, deberán sostener la pelota haciendo presión
en ella, y encontrar un mismo ritmo en sus pasos, para desplazarse
de lado, hasta el otro lado del gimnasio sin que la pelota se caiga.
Pelota
Conos
Silbato
Aros
Soga
-----------------------------------
Prof. Roberto Pezo Pezo

4. LISTA DE COTEJO – SEMANA 1
Docente: Roberto Pezo Pezo Grado:4to A,B,C,D,E Fecha: 20 al 24 /03/23
Competencia:
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
Evidencia:
 Traslado de la pelota en pareja sin hacerle caer.
N
°
Apellidos y Nombres
Criterios de evaluación
Trabajar
en equipo
repitiendo
el
ejercicio
Consigue
en pareja
hacer
llegar la
pelota.
Tiempo de
llegada a la
meta. Necesidades de
aprendizaje
Si No Si No Si No
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TÍTULO: “NUETRA PELOTA”