El documento discute la importancia de preparar a los estudiantes para el futuro a través de una formación efectiva que incorpore el uso apropiado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que los maestros deben cuestionarse si están capacitando a los estudiantes de manera que puedan desempeñarse bien en la sociedad. También destaca que la interacción entre la voluntad de los maestros de aplicar las TIC y la corrección de su uso brindará a los estudiantes las habilidades necesarias para

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
SEDE CENTRAL
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION INICIAL
TEMA
Ensayo sobre la formación del alumno para el futuro
PRESENTADO POR
MARTA MARIA HERNANDEZ 17-5351
ASIGNATURA
TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN
PRESENTADO A
MAXIMA ALTAGRACIA RODRÍGUEZ PAULINO
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
23 DE JUNIO DEL 2017

2. Ensayo: Formación de alumno para el futuro.
En la actualidad la formación de los jóvenes a nivel académico trae grandes retos dentro
de una sociedad cambiante, debido a la amplia gama tecnóloga que arropa esta
generación. Se ha de tener en cuenta que el futuro de cada sociedad descansa en las
generaciones emergentes, por lo que es importante considerar el papel preponderante
que tiene la educación en estos para el futuro.
(Filmus et al. 2001) sostienen que en cuanto a la perspectiva futura, investigaciones que
han indagado las relaciones entre las subjetividades de los jóvenes y el mercado de
trabajo muestran que los jóvenes tienen percepciones bastante ajustadas de lo que
sucede en el mercado de trabajo. Enfatiza una paradoja. En general, los jóvenes
perciben que egresan con una baja formación para las demandas del mercado de trabajo,
pero a la vez sienten que la escuela es el lugar donde han aprendido lo poco que saben.
Sin embargo, hay diferencias entre los sectores sociales;.
A su vez plantea Bajoit (2000), la mirada temporal referida al futuro implica aquello
que se espera como posible o aquello que puede ser proyectada sin que necesariamente
se tenga certeza de alcanzarlo totalmente. Estas proyecciones no se dan en el vacío, los
estudiantes no están aislados del contexto en el cual desarrollan sus expectativas.
Para dar respuesta a esta situación se debe hacer énfasis en la adecuada aplicación de las
TICs, porque es a partir de ahí donde se moldeará la formación de los jóvenes para el
futuro. Para ello los maestros deben cuestionarse y en la vez preguntarse si están
corroborando para que la formación de los alumnos sea eficaz y puedan tener un futuro
mejor. A partir de ahí surgen las siguientes cuestionantes:
Estoy capacitada como docente para preparar a mis alumnos académicamente?
¿Cuento con las competencias necesarias y estoy de acuerdo con los cambios que se
suscitan en el ambiente escolar?
¿Debo o puedo mejorar mi práctica pedagógica?
¿Está el centro en condiciones óptimas para enfrentar el reto educativo de la actualidad?

3. Este conjunto de factores impiden el buen desenvolvimiento de la práctica pedagógica
en la actualidad. Estoy de acuerdo con la innovación y la capacitación del docente de
manera frecuente para extrapolar los conocimientos a los estudiantes y así garantizar la
calidad en la formación de los futuros profesionales que son los jóvenes de hoy en día.
El Ministerio de Educación ha reconocido, en el sentido anterior, que la capacitación en
tecnologías de información ha tenido como beneficiarios indirectos a los jóvenes, y
dentro de este marco se esperan que los docentes transmitan sus conocimientos
adquiridos, tanto en clases regulares, en laboratorios, como en talleres desarrollados por
los mismos establecimientos.
De acuerdo a la opinión de los jóvenes, las principales justificaciones de los profesores
frente al no uso de las tecnologías al interior del aula, se encuentra el desconocimiento
de la mayoría de los docentes acerca del uso de las mismas o la falta de habilidades
necesarias para hacerlo de una manera adecuada.
A modo de conclusión, la interacción de la voluntad de los docentes con la correcta
aplicación de las TICs brindan en los alumnos la garantía para ellos desempeñar un
papel sumamente importante en la sociedad, ya que es a partir de su formación que ellos
van a responder a la necesidad de la sociedad.
Otra de las justificaciones que se percibe por los jóvenes es que los profesores piensan
que la tecnología hace muy fácil el trabajo de los alumnos, y por lo tanto, no les permite
tener aprendizajes más significativos. En algunos casos los profesores han manifestado
que la tecnología no los deja pensar y hace las cosas por ellos
Para ello la educación debe mejorar algunos aspectos, empezando por usar más las
TICs, para poder involucrar al alumno en este proceso, de una forma más motivadora,
educando sobre el buen uso de esta, claro está que las condiciones deben estar dadas en
el plantel, de lo contrario el docente deberá usar su intelecto e ingeniar sobre la
aplicación de las tecnologías en las aulas

4. Bibliografía
Filmus, Daniel (2000): Lo que el mercado de trabajo no da, la escuela media no presta.
Buenos Aires: eudeba.
Marqués, P. (2000): «Funciones y limitaciones de las tic en educación». En
http:/dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm.
Otero, E y R. López (1990): Manual de introducción a la teoría de la comunicación
social. Santiago: Cpu.