Los alumnos realizarán una investigación sobre los orígenes y evolución del pop y rock hasta la actualidad. Trabajarán en grupos para presentar estilos musicales mediante power point, crear un mapamundi con lugares relevantes y diseñar un álbum recopilatorio. La actividad se desarrollará a lo largo de seis sesiones e involucrará asignaturas como música, ciencias sociales y lenguas. Los alumnos demostrarán competencias como la comunicación, uso de tecnología y trabajo en equipo.

1. UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA 1
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Los alumnos llevarán a cabo una investigación sobre los orígenes del pop /rock y su
evolución hasta nuestros días. Se trata de que investiguen cómo surgió estos tipos de música,
sus antecedentes y cómo han evolucionado y han dado paso, a su vez, a otros estilos musicales.
Los alumnos, además, deberán conocer las características de las sociedades donde se
desarrollaron los diferentes estilos y analizar las influencias que el entorno pudo tener en este
desarrollo.
Se pide a los alumnos que realicen las siguientes actividades:
1. Presentación en power point de los diferentes estilos musicales, con imágenes y videos
representativos de éstos.
2. Mapamundi donde aparezcan situados los lugares donde nacieron o se desarrollaron los
diferentes estilos musicales y/ o sus representantesmás significativos.
3. Realización de un álbum musical recopilatorio donde deberán, por un lado, diseñar la
portada con elementos representativos del estilo musical que prefieran y, por otro,
escoger las 5 canciones que más les hayan gustado de dicho estilo.
TEMPORALIZACIÓN.
La actividad se desarrollará durante seis sesiones en el segundo trimestre del curso.
ALUMNADO.
La unidad se realizará con dos grupos de 4º de la ESO, de 25 y 29 alumnos cada uno.
Cada una de las clases cuenta con 1 alumno de NEE (TDAH). Para la realización de la tarea, los
alumnos se repartirán en grupos de 5.

2. 2 UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA
MATERIAS IMPLICADAS.
 Música
 Ciencias Sociales, geografía e historia
 Lengua española
 Lenguas extranjeras
 Educación plástica y visual.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ACTIVIDAD:
 Comunicación en lengua materna.
 Comunicación en lenguas extranjeras.
 Competencia digital.
 Aprender a aprender.
 Competencia social y cívica.
 Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
 Conciencia y expresión cultural.
CONCRECIÓN CURRICULAR
COMPETENCIA: COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Expresarse de forma
correcta y coherente
oralmente y por escrito,
considerando las
diferentes situaciones de
comunicación.
El rock.
El pop.
Estilos musicales
actuales.
Expresarse
correctamente en la
lengua materna.
Utilizar diferentes
recursos y fuentes de
Exposición coherente de la
información de formaoral
ante sus compañeros.
Saber buscar la información
relevante y adecuada al
tema.

3. UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA 3
Apreciar y utilizar el
vocabulario musical
propio del tema
trabajado.
Identificar y utilizar los
diferentes recursos y
fuentes de información.
información.
Saber diferenciar la
información relevante
de la que no lo es para
la realización del
trabajo.
COMPETENCIA: COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Reconocer y utilizar de
forma correcta
vocabulario en otros
idiomas relacionados con
el tema.
Valorar la lengua
extranjera como fuente
de aprendizaje de
contenidos diversos.
Aprendizaje de
expresiones y
vocabulario propio de la
lengua.
Vocabulario y
expresiones propias de
una lengua que
aparezcan en el
transcurso de la
información.
Utilizar con propiedad
diferente vocabulario y
expresiones en otros
idiomas relacionados
con el tema.
Asimila vocabulario y
expresiones en otros
idiomas.
Utiliza activamente el nuevo
vocabulario y expresiones
aprendidas.
COMPETENCIA: DIGITAL
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Utilización de recursos
tanto tradicionales como
basados en las nuevas
tecnologías que
impliquen tareas de
búsquedade información,
selección y tratamiento
de la información
obtenida.
Visionado de vídeos de
diferentes artistas y
estilos musicales.
Clasificación y
organización de la
información recogida
por diferentes métodos.
Exposición del trabajo
realizado en Power
Point.
Inserta correctamente
videos, imágenes….
Elabora documentos
aplicando formatos e
insertando vídeos e
imágenes de forma correcta.
Utiliza de forma correcta la
información seleccionada
para la realización del
Power Point.

4. 4 UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA
Uso de Internet como
fuente de consulta.
Realización de una
selección y tratamiento
de la información
obtenida por los
diferentes medios
empleados.
COMPETENCIA: APRENDER A APRENDER
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Desarrollar iniciativa
personal y la capacidad
de aprender a aprender
para planificar, tomar
decisiones y asumir
responsabilidades.
Valoración del esfuerzo
con la finalidad de
superar las dificultades.
Organización y
planificación de la
información.
Búsqueda activa de
información.
Utilización de
diferentes métodos que
permitan organizar la
información como
fichas, mapas de
conceptos, esquemas…
Saber utilizar diferentes
recursos adecuados a
las diferentes tareas.
Elabora y planifica la
información correctamente.
El trabajo realizado
manifiesta la realización
ordenada paso a paso.
COMPETENCIA: SOCIAL Y CÍVICA
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Participar de forma
activa y responsable en
trabajos de equipo que
impliquen tareas de
Realización de tareas en
pequeños grupos.
Participar en el grupo
aportando ideas y
recursos.
Participa activamente en el
grupo aportando ideas y
recursos.

5. UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA 5
planificación, búsqueda,
selección y tratamiento
de la información,
apoyándose tanto en
medios tradicionales
como en las nuevas
tecnologías.
Utilizar las normas de
funcionamiento
democrático en el
grupo.
Mantener el diálogo en
el intercambio de
información con los
compañeros.
Respeta los turnos de palabra
y la opinión de sus
compañeros.
Mantiene un diálogo fluido
con sus compañeros en la
toma de decisiones del grupo.
COMPETENCIA: SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Desarrollo de
autoestima y confianza
en sí mismo.
Desarrollo del trabajo
cooperativo, así como
la iniciativapersonal.
Desarrollar un espíritu
crítico y emprendedor
respetando y valorando
el trabajo de los
compañeros.
Trabajo cooperativo.
Iniciativa personal.
Capacidad para
planificar, tomar
decisiones y asumir
responsabilidades.
Valoración del esfuerzo y
la superación de
dificultades para llegar al
objetivo.
Trabajo en equipo
apoyando y ayudando a
sus compañeros.
Iniciativa a la hora de
afrontar las
dificultades.
Reconocer los errores
y aprender de ellos.
Propone nuevas ideas.
Trabaja cooperativamente.
Muestra espíritu de
superación.
Muestra confianza en sí
mismo.
COMPETENCIA: CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Respetar y apreciar
diferentes tipos de
música y su
representación.
Diferenciar
auditivamente los
diferentes estilos.
Reconocer los valores
culturales y estéticos
Visionado de vídeos. Clasificación de los
diferentes estilos
musicales tanto de
forma teórica como de
forma práctica(videos)
Diferenciar con claridad los
diferentes tipos de música.
Apreciar los valores
culturales y estéticos que los
diferentes estilos musicales
transmiten.
Entender éstos como parte de
una diversidad cultural
contribuyendo conservación y

6. 6 UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA
que subyacen a los
distintos tipos.
mejora.
Respetar y apreciar los
diferentes estilos musicales
como una representación de
la sociedad en la que surgen.