2.  Lavisión a nivel general de que el
“alumno es importante” no es
una concepción puramente del
modelo finlandés, sin embargo el
como lo desarrollan marca la
diferencia.

3.  Se piensa que un solo maestro no solo
que puede sino que debe hacerse
cargo de una sala de clase solo y con
mas de 30 niños (vidas)totalmente
diferentes incluidos aquellos que por sus
capacidades diferentes necesitan de un
trato especial (Necesidades educativas
especiales).

4.  El trato al maestro desde su formación
tiene gran valor y cuidado y es
considerado como un especialista
porque tiene capacitaciones
específicas para su área de trabajo y
es dueño de su pedagogía.

5.  No existe esa política de libertad
pedagógica, ya que debemos estar
a la voluntad de aquellos que
piensan que el cambio de modelos
(copiados) y la gran cantidad y
variedad de planificaciones son la
salida a la baja calidad en la
educación.

6.  Un ambiente cálido y acogedor en el
que los niños se sienten como en casa y
por eso la respetan (DISCIPLINA).
 Ritmos de aprendizaje adaptados a los
niños con maestros especializados y
ayudantes en aulas con no mas de 20
estudiantes.
 Detección precoz de las desventajas y
desordenes de aprendizaje y por
supuesto las ayudas específicas.

7.  Al tener una persona adulta por cada 5
niños su promedio de atención es alto.
 Aulas totalmente equipadas y dispuestas al
uso de los chicos.
 Curso extracurriculares a elección que
motivan al niño dentro de sus actividades
diarias.
 Evaluaciones motivadoras y no
castigadoras a edades y niveles
prudenciales.
 Profesión valorada y no puesta en manos
de quienes la tachan y reprenden sin ni
siquiera conocer la realidad en la que se
desarrollan.

8.  Tiempo moderado de trabajo sin
exceso de capacitaciones (algunas
presentadas a destiempo y sin
organización), horas de
gestión, planificaciones, etc. Y con
una carga horaria, sueldo y
condiciones materiales optimas.
 En conclusión a menos de que
pensemos con un verdadero sentido
de servicio a la infancia y
adolescencia de nuestro país,

9.  Y que los gobiernos de turno en ves de
sancionar se dediquen a formar a
profesionales que amen su labor y no
solo cumplan con su deber , no habrá
cambios.
 Los procesos son largos y los cambios
cuestan y todos estamos dispuestos a
lograrlos, sin embargo necesitamos de
garantías que avalen y valoren nuestro
esfuerzo, ser reconocidos por nuestros
logros y no perseguidos por nuestros
errores.