1. Miriam Cruz Montiel
Leticia Mejía Cardoso
Norma López León
Madalina Pérez Martínez

2. Función ambiciosa en el
desarrollo de los individuos
Preparar a los jóvenes para
abordar y edificar el
porvenir con confianza
Contribuir al desarrollo
Ayudar a cada individuo a
comprender y dominar el
fenómeno de la
mundialización
Favorecer la cohesión social

3. Modelo de
actitudes
positivas y
negativas
Agente de
cambio

4. Contratación
Formación
Situación social
Condiciones de trabajo

5. Mensajes de diversa índole Problemas sociales
Los chicos están expuestos a:

6.  El docente debe:
 Convertir a la escuela en
un lugar más atractivo.
 Facilitar la clave de un
verdadero entendimiento
de la sociedad de la
información.
 Hacer frente y orientar a
los alumnos

7.  Obtener éxito en
donde otros han
fallado

8. La docencia exige: competencias,
profesionalismo y dedicación.
Requiere de una actitud positiva ante las
innovaciones educativas.

9.  El desarrollo individual requiere una
capacidad de aprendizaje y desarrollo
individual autónomos, que se obtendrá con la
intervención de varios maestros.
 La gran tarea del maestro es transmitir la
afición por el estudio.

10. Resultados Competencias pedagógicos
cualidades humanas
empatía
paciencia y humildad.

11. CONTRATACIÓN
FORMACIÓN
INICIAL
FORMACIÓN
CONTINUA
FORMACIÓN
PEDAGÓGICA
CONTROLADMINISTRACIÓN
PARTICIPACIÓN DE
PERSONAL
EXTERIOR
CONDICIONES DE
TRABAJO
MEDIOS DE
ENSEÑANZA

12.  Contratación: Mejorar la selección
contratación de docentes de diversos orígenes
lingüísticos y culturales
 Formación inicial: debe lograrse que todo el
profesorado haya cursado estudios superiores y
que la educación se estructure en torno a los 4
pilares( aprender a conocer, a hacer, convivir
juntos y a ser)

13.  Formación continúa: Desarrollar programas de
formación continua para que cada docente
pueda tener acceso frecuente a ello, en
particular en Tic’s.
 Profesorado de formación pedagógica para que
a la larga pueda contribuir con la renovación de
las prácticas educativas
 Control: No solo la posibilidad de controlar el
rendimiento del personal sino de mantener un
diálogo y seguimiento(evolución de
conocimientos, métodos y fuentes de
información) Es indispensable la evaluación
concreta, coherente y regular de los alumnos y
el papel que desempeñan los docentes en los
resultados.

14. •Condiciones de trabajo: Para que los buenos
profesores no abandonen la profesión hay que
ofrecerles condiciones de trabajo satisfactorias y
sueldos comparables a otros de igual formación
(ventajas especiales a los que trabajan en zonas
remotas)
•Medios de enseñanza: Medios de enseñanza
idóneos pueden contribuir a que el personal
docente cuya formación es incompleta, mejore al
mismo tiempo su competencia pedagógica y el
nivel de sus propios conocimientos.

15. ¡
 Una de las misiones esenciales de la formación de
los docentes, tanto inicial como continua, es
desarrollar en ellos las cualidades éticas,
intelectuales y afectivas que la sociedad espera
que posean para que después puedan cultivarlas
en sus alumnos.
 Formación de calidad

16. CONTAR CON
DOCENTES QUE
Formación en investigación,
dado que la investigación es útil
para el mejoramiento cualitativo
de la enseñanza y la pedagogía Para vencer el subdesarrollo

17. :
•Capaz de organizar un correcto
trabajo en equipo.
•Persona competente y abierta.
•Deben tener mayor poder de
decisión y gratificaciones que
recompensen el buen ejercicio de
este.
Personal ajeno a la profesión contratado por
periodos breves o tareas concretas pueden
aportar competencias que el docente no
posea pero respondan a una necesidad.
Mejorar la asiduidad escolar
Calidad de la enseñanza
Cohesión social
La elaboración de programas escolares y
material pedagógico en medida que la
evaluación del aprendizaje no se puede
separar de la práctica pedagógica

18. Movilidad (otras
profesiones) ampliar
su experiencias
El docente
competente.
Contar con
apoyos.
Evaluación y control para
diagnosticar y superar
dificultades. Supervisión en
aras de la calidad
Condiciones óptimas de trabajo
Condiciones propicias para una enseñanza eficaz

19. Entorno
COLECTIVIDAD
APROVECHAR
MEJORAR LA EDUCACIÓN
ESCOLARIZADA Y LA
EXTRAESCOLAR
Interrelación con las
organizaciones, el mundo
laboral o actividades que
conlleven a educar.

20. “Mejorar la calidad” de los docentes
en el proceso pedagógico y en el contenido
de la enseñanza
La sociedad debe de dotarle de la autoridad necesaria y mejores
condiciones, El reconocimiento de la sociedad y alumnos hará que
cumplan con abnegación su misión y con gran sentido de
responsabilidad.

21. Sociedad educativa, múltiples
posibilidades de aprender, todo el
entorno puede ser lugar propicio para
educarnos.
Actualizar
conocimientos y
competencias
Trabajo en
equipo
Adaptar la
educación a
cada clase o
grupo de
alumnos
Intercambio entre
instituciones de
diferentes países
Considerar las
experiencias de
las
organizaciones
“todas las
orientaciones
deben ser objeto
de dialogo”