El documento habla sobre el aprendizaje vivencial y sus principios. El aprendizaje vivencial surge del trabajo de Dewey y consta de tres fases: observación, extracción de significados y juicio de valor. El aprendizaje vivencial permite que cada persona desarrolle sus propias habilidades a través de experiencias formativas. También concluye que el aprendizaje vivencial implica la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante a través de la experiencia directa.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICTORIA MANZUR
SEDE JORGE ELIECER GAITAN
GRADO 2°
JORNADA: MAÑANA
DOCENTE: MANUELA ROMAN CASTRO
AREAS: TODAS
Cada uno de nosotros es el resultado de la integración de una herencia con
infinitas experiencias de vida. La acumulación y articulación de estas
experiencias son tan significativas, que en gran medida condicionan y hasta
determinan aspectos tan importantes como la identidad, los talentos y
debilidades, el tipo de relaciones, el carácter, la elección de una profesión y el
desempeño en la misma, los sueños y aspiraciones.
El aprendizaje vivencial nos permite extraer de cada persona su propio
estilo, capacidades, competencias y habilidades a través de las diferentes
experiencias que las acciones formativas presentan. De esta manera,
trabajarás, sí, pero siempre desde lo que tú eres, desde tus características y
desde tu propia experiencia.
El aprendizajevivencial como disciplina surge a partir del trabajo quien creía
que el hombre y el niño aprendían mediante su enfrentamiento con
situaciones problemáticas que surgen en el curso de las actividades que han
merecido su interés. La propuesta metodológica de Dewey constaba de 3
fases: I. Observación directa de un fenómeno en la experiencia reciente II.
Extracción de significados y conocimientos a partir de dicha observación III.
Juicio de valor referido a posibles utilidades de lo descubierto para el futuro
podemosconcluir en la buscade un padrede familia comprometido creándole
hábitos de estudios a su acudido y que el mayor tiempo que tenga el niño en
la casalo utilice para desarrollartodaslas actividades que sonel complemento
de la clase del aula como son talleres, trabajos y consultas porque la
adquisición de conocimientos no sucede exclusivamente en el aula, el
estudiante puede aprender utilizando nuevas tecnología que implica nuevas
capacidades, conocimientos y competencias, nuevos métodos y nuevas
formas deaprender, el aprendizajeinvertido, traecomo beneficio más tiempo
para presentarel contenido, discutirtemas y trabajoscomplejos,reducciónde
tiempo invertido en contestar preguntas básicas y repetitivas, y rápida
adaptación de los contenidos.

2. El aprendizajeinvertido respondea las expectativas de los estudiantes de hoy
y optimiza la enseñanza y recursos para el aula. El enfoque de aprendizaje
combinado puede ser útiles para cursos individuales para nivel.
Dentro de las conclusiones que podemos sacar de la aplicación del “El
aprendizajevivenciales un proceso a través del cual los individuos construyen
su propio conocimiento, adquieren habilidades y realzan sus valores,
directamente desde la experiencia” Porque es VIVENCIAL. Está ampliamente
probado que aprendemos mucho más cuando nos involucramos activamente
en el aprendizaje, ya que ponemos en juego los cinco sentidos en lugar de los
dos característicos de las metodologías tradicionales (vista-oído). La
experiencia es grabada en cinco pistas simultáneamente en el cerebro.