Métodos y estrategias para la enseñanza de una segunda lengua.

1. Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla
Maricarmen Ayala Castañón
DHTIC

3. • Leyendo y viendo imágenes, entiende cosas y se acuerda de ellas por vista.
• Estos alumnos pueden imaginarse en su cabeza lo que están aprendiendo
• El estudiante visual suele cerrar los ojos para visualizar o acordarse de
algo, aparte de tener algo que ver si se aburre,
• Tienen dificultades siguiendo direcciones habladas y pueden ser
fácilmente distraídas por cualquier sonido a su alrededor.

4. • Entienden y se acuerdan de cosas que han escuchado.
• Guardan información por la manera en la que suena.
• Tienen facilidad entendiendo instrucciones habladas
• Leen en voz alta porque tienen que escuchar para aprendérselo
• .Los auditivos por lo general tararean o hablan consigo cuando se aburren.
• La gente puede pensar que no ponen atención,
• sin embargo pueden estar escuchando y entendiendo todo lo que se está
diciendo.

5. Las llamadas “sitcoms” ayudan al estudiante a
desarrollar la idea general de una expresión
oral; podrán distinguir entre el hablante
individual, reconocerá varios estilos, tonos,
opiniones y actitudes por parte del personaje.
Igualmente podrá reconocer o inferir
vocabulario basado en palabras familiares y el
contexto.

6. Para la adquisición del inglés extremadamente útil;
facilita la memorización de vocabulario y reglas de
gramática. Si los aprendices inventan sus propias
cancioncillas y rimas por más absurdas que les parezca
ayudara a tener una retención significativa de
información.

7. Imágenes; Google
What are Learning Styles. (n.d.). Retrieved from
http://web.cortland.edu/andersmd/learning/Introduction.htm
Sitcoms as a Tool for Foreign Language Teaching [Video file]. (n.d.). Retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=pn6a_Cnva9Y