conceptos y recomendaciones de orientación y tutoria educativa

1. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
i
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZAN
ALUMNA: BASILIO VEGA, MARICRUZ

2. CONCEPTO DE EDUCACIÓN
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
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3. Concepto de educación
La educación es un proceso de
aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida
y que contribuye a la formación
integral de las personas, al pleno
personas
desarrollo de sus potencialidades, a
la creación de cultura, y al
desarrollo de la familia y de la
comunidad
nacional,
latinoamericana y mundial. Se
desarrolla
en
instituciones
educativas y en diferentes
ámbitos de la sociedad. (Ley
General de Educación -Artículo 2º)
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4. Tutoría y Orientación Educativa para
una Educación Integral de Calidad

5. La tutoría, contribuye a garantizar el
cumplimiento del derecho que tienen los
estudiantes a recibir un buen trato y una
adecuada orientación, a lo largo de su
vida escolar. (DCN-EBR-2008).
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6. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La puesta en práctica de
un
Sistema
de
Orientación Educativa en
la escuela, parte de la
aceptación del principio
que todos los y las
estudiantes
tienen
derecho a recibir una
adecuada orientación.
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7. “ TODO PROFESOR
ES TAMBIÉN
ORIENTADOR”
Por ello, todo
profesional de la
enseñanza debe tener
una formación básica
que le permita ejercer
con acierto esta
responsabilidad de su
función docente.
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8. ¿Qué es la Tutoría y
Orientación educativa?

9. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Proceso de ayuda sistemática
y guía permanente, que
contribuye a la formación
integral de los estudiantes y
que se desarrolla durante la
permanencia del estudiante en
el sistema educativo.
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10. TUTORÍA
La tutoría es la modalidad de orientación
educativa, inherente al currículo, que se
encarga del acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco
formativo y preventivo, desde la
perspectiva del desarrollo humano.
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11. OBJETIVO DE LA TUTORÍA
Contribuir a la formación integral del
estudiante, orientando su proceso de
desarrollo en una dirección beneficiosa para
ellas y ellos, previniendo los problemas que
pueden aparecer a lo largo del mismo.
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12. FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
CURRÍCULO
DESARROLLO
HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
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13. DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL DE EBR (2009)
A
ARI
M
PRI
A
ARI
DRIA
NA
ECUD
C UN
S
SE
Matemática
Matemática
IA
NIC
I
ción
nica
u
Com
L
Comunicación
Matemática
Comunicación
Comunicación
Inglés
Arte
Arte
Relación consigo mismo
medio Relación
c
natur
al y s on el
ocial
Personal Social
TUT
OR
ÍA
Ciencia y
ambiente
Personal Social
Historia, Geografía y Economía
Educación Física
Formación Ciudadana y Cívica
Educación Religiosa Persona, Familia y Relacs. Humanas
Educación Física
Educación Religiosa
Ciencia y Ambiente
YO
RIE
NTA
CI Ó
Ciencia, Tecnología y Ambiente
NE
DU
Educación para el Trabajo
CAT
I VA
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14. Otros
Experiencia de
aprendizaje
Identificación
de necesidades
Evaluación del
aprendizaje
Estímulos y
reconocimientos
Condiciones
Socioculturales
Premios y
castigos
FACTORES DEL
APRENDIZAJE
Problema de
edad
Estilos propios
de aprendizaje
Habilidad de
aprendizaje
Satisfacción
laboral
Clima
institucional
Estilo de
Dirección
Estrategias de
aprendizaje
Imagen e
influencia del
docente
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15. DESARROLLO HUMANO
 Se articula con la perspectiva del Paradigma de
Desarrollo Humano (PDH): “proceso de expansión
de capacidades y derechos de las personas, dentro
de un marco de igualdad de oportunidades, en el cual
todas las personas puedan progresar en libertad”.
Desarrollo
evolutivo
Paradigma
del desarrollo
humano
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16. La Relación Tutor -Estudiante
La tutoría parte de la premisa básica que
cada estudiante necesita de un adulto
cercano que lo conozca y se preocupe
personalmente por él, ayudándole a
desarrollar su autonomía.
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17. ¡ Muchas
Gracias!
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