La matemática maya en los centros educativos bilingües

1. LA MATEMÁTICA MAYA EN
LOS CENTROS
EDUCATIVOS BILINGÜES
INTERCULTURALES.
AUTORA: JAZMIN CHIMBO
AÑO: 2019

2. - MATERIAL DIDÁCTICO APRENDIZAJE
DE LA MATEMÁTICA MAYA EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS BILINGÜES
INTERCULTURALES
En la constante evolución humana estamos llegando a un
momento en que se plantean nuevos paradigmas, para conocer y
comprender mejor el mundo que nos rodea. Actualmente, con el
avance de la tecnología y la comunicación los métodos
tradicionales para aprender matemáticas ya no son suficientes,
se precisa de un aprendizaje que desarrolle una lógica y una
objetividad en el planteamiento y resolución de situaciones de
una manera más ágil y eficiente.

3. Por ese motivo, se hacen esfuerzos para buscar
nuevas formas de hacer matemáticas y nuevas
formas para orientar los esquemas lógicos de
pensamiento, con el fin de tener a la disposición una
mayor variedad de posibilidades para explicar los
fenómenos que nos presenta nuestra Madre
Naturaleza. Entonces, se vuelve la mirada hacia las
prácticas matemáticas de los pueblos indígenas. En
ese sentido, tiene mucho que aportar la cultura
maya, dado que su lenguaje matemático y su
sistema de códigos es extraordinariamente simple.
Además se puede aprovechar como un potencial
didáctico que viene a facilitar el aprendizaje. La
matemática maya es la herramienta que utilizaron
nuestros antepasados mayas para desarrollar las
ciencias y sistemas calendáricos. La enseñanza de la
matemática maya no busca sustituir a la matemática
occidental sino dar un enfoque diferente al proceso
de aprendizaje, así como fortalecer la percepción de
las niñas y niños sobre el quehacer matemático y
contextualizar la enseñanza.

4. Son personas que generan un ambiente estimulante
para el aprendizaje, centrado en la cosmovisión
maya y en la búsqueda del equilibrio físico, mental,
espiritual y afectivo de la niñez. Están conscientes de
que las niñas y los niños nacen con potencialidades
y que corresponde a las personas mayores ayudar a
desarrollarlas. Saben que cuando las niñas y los
niños llegan a la escuela tienen un cúmulo de
conocimientos que hay que aprovechar. Contribuyen
a desarrollar el pensamiento lógico y los conceptos
de la matemática desde el conocimiento maya como
parte integral de la construcción del aprendizaje.
Además, reconocen la importancia del aprendizaje
en el idioma materno de las niñas y los niños.
Las maestras y los maestros