APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA

2. Con el avance de la tecnología y la comunicación se plantean nuevos
paradigmas, para conocer, comprender mejor el mundo que nos
rodea y solucionar situaciones de una manera más ágil y eficiente.

3. Es por ello que, se vuelve a las prácticas
matemáticas de los pueblos indígenas,
especialmente la cultura maya, debido que
su lenguaje matemático y su sistema de códigos
es simple.
La matemática maya es la herramienta que
utilizaron nuestros antepasados mayas para
desarrollar las ciencias y sistemas calendáricos.
La enseñanza de la matemática maya busca dar
un enfoque diferente al proceso de aprendizaje.

4. Actores del proceso de aprendizaje. Las niñas y los
niños mayas
En las familias mayas, el engendramiento y el nacimiento de una niña o
un niño es un acontecimiento natural y sagrado.
Las niñas y los niños desarrollan sus primeros esquemas mentales a
través de símbolos y códigos para comunicarse.
Al llegar por primera vez a la escuela los niños y las niñas saben
identificar el idioma, la forma de contar, los valores y la vestimenta.

5. Para la cultura maya una maestra o un maestro es alguien que siempre está adquiriendo
conocimientos a través de la experiencia y el servicio a los demás. Debe ser una persona
capaz y honorable que se gane la confianza de sus estudiantes.
Contribuyen a desarrollar el pensamiento
lógico y los conceptos de la matemática
desde el conocimiento maya como parte
integral de la construcción del aprendizaje.
La maestra y el maestro de matemática deben
ser especialistas en el arte de plantear
situaciones que desafíen a las niñas y los
niños a conceptuar y armar sus propios códigos y
signos antes que a memorizar signos y formas de operar.
Las maestras y los maestros

6. Madres y padres de familia
Son una fuente incalculable de sabiduría, porque debido a su
experiencia tienen una visión amplia y pueden predecir el futuro con
base en los movimientos sociales y fenómenos naturales del pasado y
del presente.

7. El Cosmos y la Madre Naturaleza
Son espacios sagrados y vivos para el aprendizaje. Los seres y los
fenómenos se interrelacionan y hacen que la vida siga su ritmo natural,
por tal razón es necesario ir más allá en el conocimiento y comprensión
de la Naturaleza, por ejemplo, observar los ciclos de los fenómenos
naturales, el movimiento de las nubes, el lenguaje de los animales, el
movimiento de la Tierra.

8. Son medios que facilitan la visualización y la
comprensión, así como la comunicación de
conocimientos y vivencias. Sirven de gran ayuda
para comprender conceptos.
Recursos Textuales: libros de matemática,
revistas, folletos, periódicos, libros infantiles
relacionados con el tema, enciclopedias, entre
otros.
Recursos Paratextuales: cuerdas de lazo, cubos
de madera, hilos, semillas, piedras, palillos,
canastos, petates, morrales, maleteras, maíz,
frijol, flores, hojas de plantas, güipiles, trompos,
cera de abeja, ilustraciones, el cuerpo humano,
la Naturaleza.
Recursos didácticos