Guía rápida del uso del paquete estadístico Jamovi
Sistema numeerico maya
1. UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE
FACULTAD DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA
PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Nombre: Albarrán Cesar
Aula: 5to PCE
Fecha : 26-11-2019
2. Proceso Metodológico para el aprendizaje de
la matemática Maya
• Tiene base vigesimal; consta de tres símbolos; con los cuales se
pueden efectuar operaciones
• Para el aprendizaje de la matemática, los objetos que pueden ser
utilizados para la representación de los símbolos son: palillos, granos
y conchas, entre otros elementos, con los cuales se pueden generar
actividades manipulables
El punto La barra La concha
Valor: 1 Valor: 5 Valor: 0
3. Características del sistema Numérico Maya
• Comprende desde la escritura, origen, sistema numérico y calendario
maya, cuyos aportes fueron importantes para la arquitectura,
escultura, pintura y astronomía.
• El sistema vigesimal es utilizado mediante prácticas comunitarias
• Es una ciencia que ha dado grandes aportaciones a la humanidad y en
la historia, su enseñanza-aprendizaje se ha dado mediante
metodologías eficientes
4. Actores del proceso de aprendizaje
• Las niñas y los niños mayas
Por lo general en las comunidades denominan a los niños y niñas alaj
kotz’i’j, que significa pequeña flor o brote de flor y en otros lugares a la
niña y al niño alaj q’ij que significa pequeño Sol o brote solar.
Los abuelos llevan por lo general en el pantalón, en los muslos, un
símbolo que corresponde a un disco solar con muchos rayos, puesto
que el anciano es un Ma’ q’ij o Gran Sol. Los niños llevan también un
pequeño disco solar, pero con solo cuatro rayos.
5. Las maestras y los maestros
• Generan un ambiente estimulante para el aprendizaje, centrado en
la cosmovisión maya y en la búsqueda del equilibrio físico, mental,
espiritual y afectivo de la niñez.
• Están conscientes de que los niños nacen con potencialidades y que
corresponde a las personas mayores ayudar a desarrollarlas.
• Especialistas en el arte de plantear situaciones que desafíen a los
niños a conceptuar y armar sus propios códigos y signos antes que a
memorizar las formas de operar
• Son guías y modelos de las niñas y los niños, su actitud hacia la
cultura de la comunidad determinará en parte la visión de su cultura
que ellas y ellos tengan.
6. Madres y padres de
familia
• Son una fuente incalculable de
sabiduría, debido a su experiencia
tienen una visión amplia y pueden
predecir el futuro en base a la
sociedad y fenómenos naturales del
pasado y del presente.
• El maestro/a debe promover la
participación de las personas mayores
en la escuela y su interrelación con las
y los estudiantes.
El Cosmos y la Madre
Naturaleza
• Son un espacio vivo para el
aprendizaje. En tal sentido el
aprendizaje puede y debe considerar a
cada uno de los seres del Universo.
• Es necesario ir más allá en el
conocimiento y comprensión de la
Naturaleza, por ejemplo, observar los
ciclos de los fenómenos naturales, el
movimiento de las nubes, el
movimiento de la Tierra, etcétera.
7. Estudios acerca del sistema Numérico Maya
• El estudio fue realizado por jóvenes Tzeltales que tienen
conocimiento sobre el tema, ellos se encuentran ubicados en la
región Tzeltal de los altos de Chiapas. Su objetivo fue comprender el
uso actual del sistema vigesimal
• Salazar (2005) realizó la investigación sobre el análisis comparativo de
conceptos Matemáticos Mayas y Kaxlan, este estudio fue realizado en
comunidades de Santa Isabel la Unión del Municipio de Chisec
8. Resultados del sistema Numérico Maya
• Las comunidades han logrado que las entidades educativas apliquen
el sistema vigesimal desde el idioma materno del estudiante, es
fundamental que el docente maneje dos idiomas para lograr
comunicarse con el estudiante logrando un aprendizaje significativo
• Presenta la interacción del Idioma Tzeltal y español en la utilización
del sistema numérico vigesimal en compras de artículos, conteo de
tiempo, en su aritmética u otros aspectos de la cultura misma
• Se logró verificar que las prácticas matemáticas mayas Q’eqchi’ y
Kaxlan son: Contar, Localizar, Explicar, Diseñar y Medir, logrando
grandes conocimientos.
9. Conclusiones
• Es importante realizar acciones para la búsqueda de medios, que ayuden a mejorar y
enriquecer la aplicación de los aportes como la Matemática Maya, para que sea útil en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.
• Los estudiantes de matemática aceptan y reconocen, que por antigüedad la simbología de
la numeración Maya es catalogada como los números naturales, que ayudarán a fortalecer
la filosofía de la Matemática en si.
• Es fundamental el sistema vigesimal y su simbología flor numérica, la concha, el punto y la
raya, por tanto, este sistema es totalmente natural y lo que hace único en su historia.
• La vigencia del sistema vigesimal en la Cultura Maya Q’eqchi’ que se ha heredado de
generación en generación; además de que presenta un sistema completo y complejo de
pensamiento matemático expresando las cinco practicas que son; contar, localizar,
explicar, diseñar y medir
