planeaciones

1.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TÉCNICA No. 23
C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.
Plan Estratégico para mejorar el logro académico y habilidades
en los exámenes ENLACE y PISA.
Objetivo Incrementar los conocimientos y habilidades de los alumnos de
nivel secundaria técnica en las materias de Español, Matemáticas y
Ciencias así como sus habilidades para la vida a través de
estrategias y prácticas didácticas que los orienten hacia la mejora
del logro académico y de habilidades evidenciable en los resultados
de los exámenes de ENLACE y PISA 2012.
Metodología Partiendo del Plan estratégico para mejorar el logro académico y
habilidades en los exámenes ENLACE y PISA y de un diagnóstico
escolar se solicitará a los directivos y coordinadores académicos
elaboren un Plan de mejora para su institución que tenga como
objetivo el incremento de conocimientos y habilidades de sus
alumnos en las materias a evaluar en los próximos exámenes de
ENLACE y PISA , dicho Plan de mejora estará basado en las
recomendaciones, estrategias y prácticas didácticas recomendadas
y/o obtenidas de las fuentes oficiales además de contar con la
supervisión y acompañamiento de los ATP´s de la Supervisión de
Escuelas Secundarias Técnicas de la zona 23.
Periodo de
aplicación
Permanente a partir de enero del 2012
Fases I. Taller con directivos y coordinadores académicos para
presentar el Plan Estratégico para mejorar el logro
académico y habilidades conforme los exámenes ENLACE
y PISA.
II. Diagnóstico escolar a partir de los resultados ENLACE
2011.
III. Elaboración de Plan de mejora por cada institución
educativa.
IV. Implementación del Plan de mejora en la institución
educativa.
V. Supervisión, asesoría y evaluación del logro del Plan de
mejora de cada institución.
Calendarización y descripción de las fases
FASE DESCRIPCION
I
09 de enero 2012
Efectuar un taller con los directivos y coordinadores académicos de
las instituciones donde se les presentará:
• El objetivo de desarrollar el Plan Estratégico basado en
los objetivos del Plan Estatal de Desarrollo, las
necesidades educativas en el Estado y los resultados
ENLACE 2011.
• Las diversas estrategias, prácticas y recomendaciones
didácticas oficiales en las que se pueden apoyar para el
logro del objetivo general.
• Elaborarán el Plan de mejora escolar.
II
09 de enero 2012
Elaborar el diagnóstico escolar basado en:
• El análisis de los resultados de ENLACE 2011.
• Estatus de la escuela respecto la paridad con los objetivos
específicos de evaluación de ENLACE 2012 y PISA 2012.

2. III
09 de enero 2012
Elaborar el Plan de Mejora escolar tomando en cuenta:
• El objetivo general del Plan Estratégico para mejorar el
logro académico y habilidades en los exámenes ENLACE y
PISA.
• Los resultados del diagnóstico escolar.
• Las diversas estrategias, prácticas y recomendaciones
oficiales.
• La aplicación de estrategias en el proceso de enseñanza
aprendizaje a partir del 16 de enero hasta la aplicación de
los exámenes ENLACE y PISA 2012.
• Definir y/o diseñar los instrumentos de evaluación del logro
del Plan de mejora.
• Establecer y calendarizar metas medibles y evidenciables,
distribuidas en el periodo de Enero 2012 hasta la aplicación
de los exámenes ENLACE y PISA 2012.
IV
Del 16 al 20 de
enero del 2012
Los directivos comenzarán la implementación del Plan de mejora
una vez aprobado por la Supervisión de Escuelas Secundarias
Técnicas No 23 debiéndolo dar a conocer a los docentes, alumnos y
padres de familia de su institución; resaltando:
• La importancia de cumplir con los objetivos del Plan de
mejora respecto el beneficio que conllevará a los
alumnos.
• La calendarización de metas del Plan de mejora.
• La importancia del apoyo al alumno en casa por parte
de los padres de familia.
V
Permanente a
partir del 16 de
enero del 2012
El personal técnico pedagógico y tutores de las instituciones:
• Asesorará y acompañará a las instituciones en la
aplicación de las estrategias y prácticas didácticas.
• Supervisará el logro de metas.
• Evaluará los resultados del logro de objetivos.
• Retroalimentará a la institución respecto a los
resultados de la evaluación del logro de objetivos
• Dará seguimiento a la aplicación del Plan de mejora.

3.
FASE I
Taller con directivos y coordinadores académicos
para presentar el Plan Estratégico para mejorar el
logro académico y habilidades conforme los
exámenes ENLACE y PISA.

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TAMPICO, TAM.
AGENDA FASE I
Taller con directivos y coordinadores académicos para presentar el Plan Estratégico para
mejorar el logro académico y habilidades conforme los exámenes ENLACE y PISA.
HORA ACTIVIDAD
8:00 – 8:30 REGISTRO Y BIENVENIDA
8:30 – 9:00 PRESENTAR OBJETIVOS DEL PLAN DE
MEJORA
9:00 – 9:30 ANALISIS DE GRAFICAS DE RESULTADOS
9:30 – 10:30 PRESENTACION DE ESTRATEGIAS
10:30 – 11:00 DESCANSO
11:00 – 12:00 PRESENTAR INSTRUMENTOS PARA
DIAGNOSTICO
12:00 – 13:00 ELABORAR DIAGNOSTICO DE LA
INSTITUCIÓN
13:00 – 14:00 PRESENTAR FORMATO DE PLAN DE
MEJORA E INSTRUCTIVO DE LLENADO.

5. FASE II
Diagnóstico escolar a partir de los resultados
ENLACE 2011.

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TAMPICO, TAM.
Plan Estratégico para mejorar el logro académico y habilidades
en los exámenes ENLACE y PISA.
Fase II
Elaborar el diagnóstico escolar basado en:
• El análisis de los resultados de ENLACE 2011.
• Estatus de la escuela respecto la paridad con los objetivos específicos de evaluación
de ENLACE 2012 y PISA 2012.
Para esta fase se deberá efectuar un análisis a conciencia para definir en dónde es que se
encuentra tu escuela respecto a los objetivos de ENLACE y PISA, para facilitar y estandarizar
este proceso deberás seguir los siguientes pasos:
1.- Para el análisis de los resultados de ENLACE 2011 (análisis cuantitativo):
a. Analizar los resultados históricos generales de puntuación (2009- 2010) de ENLACE
de la institución sobre el avance o en su caso retroceso que ha tenido en el
aprovechamiento escolar y elaborar una gráfica de línea.
b. Analizar los resultados por asignatura mediante la elaboración de una gráfica de línea
que contenga los resultados desde el 2009 a la fecha y los 3 grados.
c. Elaborar una tabla (instrumento 1) sobre el análisis de las causas de los resultados con
este formato:
ESPAÑOL
GRADO SITUACION CAUSAS SOLUCION FOCALIZACIÓN
PRIMERO (ejemplo: se
detectó un
decremento en
el
aprovechamiento
de primer año de
200 puntos
comparado con
el año 2010, sin
embargo en los
grados de
segundo y
tercero hubo
aumento de 30
puntos.)
(ejemplo: Se
debe a la
inasistencia
de alumnos
de primer
grado lo que
retraso el
programa de
aprendizaje.)
(ejemplo:
Llevar a
cabo una
reunión con
los padres
de familia
para
explicarles
la
importancia
del
seguimiento
del plan de
estudios y
ofrecerles
métodos y
trabajos a
desarrollar
en casa
para evitar
retrasos.)
Padres de
familia.
Material: archivos de Excel titulados secundaria_tecnica_023, puntaje enlace, base
completa enlace 2011 y comparativo enlace 2010-2011 proporcionados vía e-mail.

7. 2.- Para el estatus de la escuela respecto la paridad con los objetivos específicos de
evaluación de ENLACE 2012 y PISA 2012:
a. Llenar la tabla de rasgos (instrumento 2) con respuestas cualitativas y evidenciables
conforme el siguiente ejemplo:
ESPAÑOL PRIMER GRADO
OBJETIVO/
PROPOSITO/
RASGO
SI / NO CAUSA ACCIONES A
EFECTUAR.
El alumno, padre de
familia y profesor
conocen los niveles
de logro obtenidos en
ENLACE 2011
SI Se llevo a cabo junta
informativa para
darlos a conocer.
Reforzar este dato
mediante la entrega
de una estadística en
la próxima entrega de
boletas.
Se conocen que
alumnos son los que
hay que apoyar
NO No se han revisado
los resultados de
ENLACE por alumno.
Solicitar a los
maestros revisen los
resultados ENLACE y
entren una lista de
cada uno de sus
grupos identificando
los alumnos que
necesitan apoyo.
NOTA IMPORTANTE: Todos los argumentos de las tablas y análisis deben de ser
comprobables y evidenciables. Los argumentos que se presenten no serán válidos sin este
soporte.

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INSTRUMENTO 1. Tabla para el análisis de los resultados de ENLACE 2011.
Instrucciones: Apoyado de la gráfica elaborada sobre los resultados de ENLACE 2011 llenar
este instrumento POR CADA GRADO con el análisis de los rasgos del encabezado de cada
columna de la tabla, el texto debe ser redactado de manera clara, objetiva y mencionando
todos los elementos necesarios para su comprensión.
NOTA: La tabla se debe llenar de manera digital para que se vaya ampliando el espacio de
cada cuadro de acuerdo a la extensión del texto.
ESPAÑOL
GRADO SITUACIÓN CAUSAS SOLUCIÓN FOCALIZACIÓN
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
MATEMÁTICAS
GRADO SITUACIÓN CAUSAS SOLUCIÓN FOCALIZACIÓN
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
GEOGRAFÍA
GRADO SITUACIÓN CAUSAS SOLUCIÓN FOCALIZACIÓN
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO

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Instrumento 2. Tabla de paridad con los objetivos específicos de evaluación de ENLACE
2012 y PISA 2012
ASIGNATURA: GRADO:
OBJETIVO / PROPÓSITO /
RASGO
SI / NO CAUSA ACCIONES A EFECTUAR.
El alumno conoce el resultado
de su prueba ENLACE 2011.
El maestro conoce el resultado
del nivel de logro de sus
alumnos en ENLACE 2011.
El maestro conoce el resultado
de ENLACE 2011 de la
escuela.
El padre de familia conoce el
resultado de la prueba
ENLACE 2011 de su hijo.
Se conocen que alumnos son
los que hay que apoyar para
incrementar su nivel de logro
en ENLACE.
Se les brinda apoyo a los
alumnos que lo requieren
respecto a su resultado de la
prueba ENLACE mas reciente.
Se han efectuado análisis
contextualizados de los
resultados de ENLACE 2011.
Todos los profesores utilizan
las estrategias didácticas que
aporten y faciliten a los
estudiantes la exploración de
conocimientos, habilidades y
competencias.
Todos los alumnos son
capaces de aplicar reglas y
procedimientos específicos de
cada asignatura.
Todos los alumnos son
capaces de analizar casos y
vincularlos con la vida real.
Todos los alumnos analizan,
razonan y comunican de forma
eficaz una situación
Todos los alumnos son
capaces de plantear, resolver,
e interpretar problemas
matemáticos en una variedad
de situaciones que incluyen
conceptos matemáticos
cuantitativos, espaciales, de
probabilidad, o de otro tipo.

10. Todos los alumnos tienen la
capacidad para identificar y
entender la función que
desempeñan las matemáticas
en el mundo, emitir juicios
fundados y, utilizar y
relacionarse con las
matemáticas de forma que
pueda satisfacer las
necesidades de la vida diaria
de un ciudadano constructivo,
comprometido y reflexivo.
En la asigatura de Español,
todos los alumnos son
capaces de reconocer,
elaborar y comprender los
textos apelativos,
argumentativos, expositivo y
narrativo.
En la asignatura de Español
todos los alumnos son
capaces de manejar los tres
proceso cognitivos: extracción
de información, interpretación,
reflexión y evaluación.
Todos los alumnos manejan y
comprenden los contenidos
matemáticos de cantidad,
espacio y forma, cambios y
relaciones, matemáticas
básicas.
En la asignatura de
Matemáticas, todos los
alumnos manejan y
comprenden los tres grupos de
procesos cognitivos:
reproducción, conexión y
reflexión.
Existe en la institución un plan
o estrategia para incrementar
el logro educativo
Se efectúa la divulgación y
motivación con los alumnos de
la importancia de prepararse
para el examen ENLACE y
PISA.
Se ha incrementado el nivel de
logro respecto al año 2010.
ELABORADO POR:
Cargo Nombre Firma y sello.
Director
Subdirector
Coordinador Académico
Altamira, Tams. a ____ de Diciembre del 2011.

11. FASE III
Elaboración de Plan de mejora por cada institución
educativa.

12. !
SUBSECRETARÍADEEDUCACIÓNBÁSICAYNORMAL
DIRECCIÓNDEEDUCACIÓNBÁSICA
DEPARTAMENTODEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
SUPERVISIÓNGENERALDEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICANo.23
C.C.T.28FZT0023G
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ObjetivoGeneral:!IncrementarlosconocimientosyhabilidadesdelosalumnosdenivelsecundariatécnicaenlasmateriasdeEspañol,
MatemáticasyCienciasasícomosushabilidadesparalavidaatravésdeestrategiasyprácticasdidácticasquelosorientenhacialamejoradel
logroacadémicoydehabilidadesevidenciableenlosresultadosdelosexámenesdeENLACEyPISA2012.
Instrucciones:DerivadoladeficienciasdetectadasenelanálisisdelDiagnósticoelaboradoenlaFaseII,elequipodestinadoparalaelaboración
delPlandeMejoradeberáhacerunapropuestadelmismo,paralocualsesugiereesteformato:!
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OBJETIVOESTRATEGIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
METACALENDARIZACIÓNRESPONSABLEEVIDENCIA
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13. FASE IV
Implementación del Plan de mejora en la institución
educativa.

14.
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SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TÉCNICA No. 23
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TAMPICO, TAM.
En esta fase se tomara como documento central el Plan de mejora Escolar
elaborado así mismo deberán de reunir en esta sección todas las evidencias del
proceso de implementación en la institución:
Incluir:
Programa de Mejora Escolar firmado y sellado
Actas de reuniones de planeación y/o evaluación donde se especifiquen los puntos
tratados y las soluciones y/o acuerdos tomados.
Instrumentos de Evaluación aplicados
Gráficas de resultados
Exámenes
Registro de visitas internas
Formato para Seguimiento y Asesoría al Plan de Mejora Escolar.
Prácticas
Fotografías
Videos
Etc

15. FASE V
Supervisión, asesoría y evaluación del logro del Plan
de mejora de cada institución.

16.
!
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SUBSECRETARÍADEEDUCACIÓNBÁSICAYNORMAL
DIRECCIÓNDEEDUCACIÓNBÁSICA
DEPARTAMENTODEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICA
SUPERVISIÓNGENERALDEEDUCACIÓNSECUNDARIATÉCNICANo.23
C.C.T.28FZT0023G
TAMPICO,TAM.
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ObjetivoGeneral:!IncrementarlosconocimientosyhabilidadesdelosalumnosdenivelsecundariatécnicaenlasmateriasdeEspañol,
MatemáticasyCienciasasícomosushabilidadesparalavidaatravésdeestrategiasyprácticasdidácticasquelosorientenhacialamejoradel
logroacadémicoydehabilidadesevidenciableenlosresultadosdelosexámenesdeENLACEyPISA2012.
Instrucciones:DerivadolasdesviacionesdetectadasenlasvisitasdelATPalainstituciónparadarapoyoyseguimientoalPlandeMejora
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