Este documento presenta las diapositivas de una sesión del Consejo Técnico Escolar para analizar los resultados de una evaluación diagnóstica y modificar el Plan de Mejora de la escuela. La sesión propone tres momentos: 1) analizar los avances individuales de cada maestro, 2) analizar los resultados colectivos por grupo, y 3) modificar el Plan de Mejora escolar considerando los resultados de la evaluación. El objetivo es mejorar los resultados educativos identificando las necesidades específicas de los estudiantes y fortaleciendo la

1. Consejos Técnicos Escolares. Primera Sesión Ordinaria.
Un espacio de reflexión para asumir responsabilidades y
establecer compromisos
25 de Septiembre de 2015.
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Expresión de las decisiones del colectivo
Bienvenid@s!!!

2. Fase intensiva del
CTE (Agosto de
2015)
- Relación entre perfil de egreso y
situación educativa de las y los alumnos
de la escuela
- Propuestas para mejorar resultados
- Establecimiento de los primeros
acuerdos, compromisos, tareas y
responsabilidades
- Consolidación del dominio del Sistema
Básico de Mejora, Modelo de Gestión
Regional…
- Iniciar el establecimiento de una cultura
de rendición de cuentas al poner
nombre y apellido a los resultados.
Conozcamos el proyecto de zona......Ruta 2015-16Estrategia 2015-
16presentación estrategiaPresentación estrategia a directores.pptx

3. Primera Sesión Ordinaria.
25 de Septiembre de 2015.
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Expresión de las decisiones del colectivo
Ciclo Escolar 2015-2016
CTE. Un espacio de reflexión para asumir responsabilidades y establecer
compromisos
BIENVENIDOS!!!!
No olvidemos que nuestros Planes de Mejora:
Surgen de lo que hemos detectado en los diferentes
diagnósticos, evaluaciones, intercambios de criterios,
etc.
E indiscutiblemente, se relacionan directamente con los
ocho rasgos de Normalidad Mínima, Abatir el Rezago y
abandono escolar y los veinte rasgos de Escuela de
Buena Calidad y el Sistema Básico de Mejora

4. Introducción
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Intención en esta primera Sesión Ordinaria:
- Analizar los resultados de la evaluación diagnóstica
- Se realicen adecuaciones al Plan de Mejora
Tres momentos, avances en :
1. Lo individual
2. Colectivos
3. Acordemos implementación de acciones programadas
Propósito:
a. Relación entre «el ser y el deber ser» en los resultados educativos de nuestra
escuela; definir lo que se requiere específicamente
b. Fortalecer el Plan de Mejora considerando resultados de evaluación diagnóstica
c. Revisión y retroalimentación de la Estrategia Global de Mejora Escolar

5. Pp. 9
Materiales/insumos :
1. Relatoría y resultados CTE 6ª sesión 204-15 e Intensiva de agosto de
2015
2. Plan de Mejora actual
3. PLANEA , Rúbrica de 1er grado, Carta compromiso y Conoce tu nuevo
grupo
4. Texto sobre sus expectativas de lo que deben avanzar sus alumnos
(fase intensiva del CTE)
5. Carta compromiso de cada escuela
Productos:
a. Ficha descriptiva de cada grupo.
b. Concentrado con resultados de evaluación diagnóstica: PLANEA , Rúbrica de 1er
grado, Carta compromiso y Conoce tu nuevo grupo
c. Plan de Mejora modificado en impreso y electrónico. Incluir un apartado en
donde especifique que se modificó y por que
d. Relatoría

6. Avances en lo individual
3.- Recuperar resultados de Evaluación diagnóstica
4.- Registrar resultados de
ESPAÑOL y MATEMÁTICAS
en el formato:
5.- Revisen la ficha descriptiva (6ª sesión 14-15) y compárenla con
los resultados de la evaluación diagnóstica:
a. ¿Son coincidentes?
b. ¿Qué alumnos se mantienen en el rango de riesgo?
c. ¿En que condiciones se encuentran las y los alumnos que
reprueban?
6.- Identifiquen dificultades
7.- Modifiquen la FICHA DESCRIPTIVA
8. Definan POR ESCRITO Y DE MANERA
INDIVIDUAL QUE VAN A HACER PARA
MEJORAR DICHOS RESULTADOS. Se
entrega copia a la Supervisión

7. Avances en COLECTIVO
9 .- Analicemos:
-actitud de las y los alumnos durante la evaluación diagnóstica
- características específicas por grupo
- Fortalezas
-Alumnos y alumnas con evidencia de requerir mayor apoyo
10. Concentren resultados en

8. Avances en lo COLECTIVO…
11. A partir de los resultados, determinen alumn@s:
12. Efectúen un listado de alumnos y definan acciones. Se entrega a la supervisión impreso
13. Identifiquen
a. Si las problemáticas se presentan en una misma asignatura
b. Los motivos
c. Que se propone para su abordaje en los Planes y Programas de Estudio
d. Aprendizajes base

9. Avances en lo COLECTIVO…
Los contenidos curriculares guardan entre sí una coherencia en dos
aspectos fundamentales:
1. Su secuencia y articulación de un grado a otro
2. El tratamiento didáctico de los mismos.
De ahí la responsabilidad de cada maestro para lograr que todos sus
alumnos adquieran los aprendizajes esperados de cada grado escolar.
SEP (2012) Guía de apoyos complementarios. Caja de herramientas. ETC.DGDGIE, México, p. 46
14. / 16. Identifiquen y propongan estrategias al colectivo.
Regístrenlas. Intercambien …

10. 17-20.-
a. Examinen los elementos de la planeación en el Plan de Mejora,
b. b. modifiquen su Plan de Mejora –indispensablemente- estableciendo las
prioridades de SU ESCUELA.
c. Destaquen acciones para cada ELEMENTO de la Planeación , definidos por
ustedes en la fase intensiva del CTE
Avances en lo COLECTIVO… El Plan de Mejora

11. Avances en lo COLECTIVO… El Plan de Mejora
21. Definan y realicen ajustes:

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16. Con la finalidad de conformar un banco de Estrategias Globales de Mejora Escolar, se hace una atenta
invitación para que como colectivo docente, compartan sus estrategias, a través de la siguiente dirección
electrónica: estrategiasmejoraescolar@Gmail.com mismas que una vez evaluadas, podrán ser publicadas en
las guías de CTE o en el portal: http://básica.sep.Gob.mx
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17. Con la finalidad de conformar un banco de Estrategias Globales de Mejora Escolar, se hace una atenta
invitación para que como colectivo docente, compartan sus estrategias, a través de la siguiente dirección
electrónica: estrategiasmejoraescolar@Gmail.com mismas que una vez evaluadas, podrán ser publicadas en
las guías de CTE o en el portal: http://básica.sep.Gob.mx
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Recordemos:
Las Estrategias Globales de Mejora Escolar:
a. Atienden una problemática de una Prioridad,
b. Definen una acción que impacta en
c. Los siete ámbitos de la gestión escolar:
1. Salón de Clases
2. Escuela
3. Entre Maestr@s
4. Con los padres y madres de famila
5. Para medir avances
6. Asesoría Técnica
7. Materiales e insumos educativos

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23. Pp. 24

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25. Pp- 25
Concluimos…
Y ahora, ¡manos a la obra!
Iniciemos con acciones concretas.
Éxito.