En la actividad numero 8 se describe el trabajo con 2 practicas educativas que son : el proyecto de aula y el aprendizaje vivencial los cuales incluyen grandes beneficios para los niños y niñas y para las docentes que laboramos en el nivel de transición.

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
APRENDIZAJE POR PROYECTOS Y APRENDIZAJE VIVENCIAL
Presentado Por: MAURA LOPEZ CHAMORRO
En el nivel preescolar se trabaja mediante la metodología de Proyectos de aula, partiendo
diferentes conversatorios con los estudiantes para conocer sus intereses y necesidades
para llegar concretar los Proyectos de aula que se va a desarrollar durante el año
lectivo. El Proyecto de Aula es una propuesta metodológica en el Aula que permite
incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la
solución de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los estudiantes no
solamente adquirir la información necesaria, sino también habilidades y actitudes.
La metodología usada es básicamente el “aprendizaje vivencial” es decir, se aprende
viviendo, sintiendo y haciendo. El aprendizaje vivencial nos permite extraer de cada
persona su propio estilo, capacidades, competencias y habilidades a través de las
diferentes experiencias que las acciones formativas presentan. De esta manera,
trabajarás, sí, pero siempre desde lo que tú eres, desde tus características y desde tu
propia experiencia.
Con esto, se aborda el proyecto de aula como estrategia didáctica en la medida que
fortalece el proceso enseñanza – aprendizaje y busca hacer de la relación maestro-
alumno, una relación dinámica entre sujetos activos. “Como mediación la didáctica implica
un diálogo entre el maestro y sus discípulos. Se genera la comunicación para posibilitar
actividades con el conocimiento hecho cultura. En el conocimiento es inseparable la
actividad y el lenguaje. El conocimiento se construye a través de las experiencias vividas
y de la expresión de dichas experiencias”
El estudiante es protagonista en lugar de espectador El aprendizaje vivencial es posible
cuando existe una selección apropiada de las experiencias y éstas son acompañadas con
reflexiones, análisis crítico y síntesis El Aprendizaje Vivencial se despliega en el intento
del niño y de la niña por restablecer el equilibrio luego de ser llevado convenientemente
por la experiencia vivida en sus diferentes entornos sociales, familiares y escolar. El
aprendizaje debe tener presente la pertinencia y relevancia para el estudiante El
Aprendizaje Vivencial utiliza como material de trabajo las consecuencias naturales de una
manera de pensar, sentir o comportarse dentro una experiencia El proceso de
Aprendizaje Vivencial promueve la formulación de preguntas, la investigación, la
experimentación, la curiosidad, la responsabilidad, la creatividad y la construcción de

2. significados Los estudiantes pueden experimentar la adquisición de nuevos
conocimientos y asociarlos a sus saberes previos para poder convivir mejor en su
entorno socio-cultural.