Este documento describe los estilos de aprendizaje de Kolb, incluyendo las cuatro dimensiones de aprendizaje: convergente, asimilador, divergente y acomodador. El autor aplicó una prueba que determinó que su estilo predominante es divergente, el cual se basa en sentir y observar. Finalmente, el documento explica la importancia de que los docentes conozcan los estilos de aprendizaje de sus estudiantes para poder desarrollar estrategias que permitan a los estudiantes "aprender a aprender".

1. ESTILOS DE
APRENDIZAJE DE KOLB
-DIVERTENTE
Autor: Mayra Rios Silva
Santo Domingo de los Tsáchilas –Marzo 2022
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN GESTIÓN DELAPRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

2. ¿QUE SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ?
“Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
que sirven como indicadores relativamente
estables de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de
aprendizaje,” Alonso, C. (2006).
Podemos decir que es la forma en que
los estudiantes estructuran los
contenidos, forman y utilizan
conceptos, interpretan la información,
resuelven los problemas, seleccionan
medios de representación (visual,
auditivo, kinestésico), etc.

3. ESTILOS DE APRENDIZAJE KOLB (1984)
 Kolb, se basa en la
teoría del aprendizaje
experiencial, la cual
describe cuatro
dimensiones de
desarrollo: estructura
afectiva, percepcional,
simbólica y
comportamental de
esto deriva cuatro
estilos de aprendizaje:
 1.-Los convergentes
 2.- Los asimiladores
 3.- Los divergentes
 4.- Los acomodadores
Matriz de los cuatro cuadrantes de los Estilos de
aprendizaje de Kolb. Tomado de Rodríguez Cepeda
(2018).

4. RESULTADO OBTENIDO EN LA APLICACIÓN DEL TEST DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE DE KOLB

5. De acuerdo al Test dice que mi estilo de
aprendizaje predominante es: Divergente
ANÁLISIS DEL RESULTADO DEL TES DE TEST DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE DE KOLB
Las características de este estilo de aprendizaje se
basan en:
El sentir y observar
Combina la experiencia concreta con la observación
reflexiva.
Tiene habilidad de imaginar generan buenas ideas.
Ven la situación de diferentes perspectivas, son
emotivos, se interesan por la gente.
Destacan en las artes o humanidades.
Se desempeñan en consejería, administración de
personal y en desarrollo organizacional.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE SE PUEDEN
REALIZAR CON PARTICIPANTES CON EL ESTILO
DIVERGENTE
• Trabajos Grupales como la Wiki
• Lluvia de ideas.
• Ejercicios de simulación.
• Proponer nuevos enfoques a un
problema.
• Predecir resultados.
• Emplear analogías.
• Realizar experimentos.
• Construir mapas conceptuales.
• Resolver puzzles.

7. UNA EXIGENCIA ACTUAL
 La sociedad actual esta
caracterizada por continuos
cambios y nuevos retos, así
como la adquisición de
conocimientos
especializados, por ello se
requiere desarrollar en los
alumnos procesos
mentales acordes con esta
realidad.
 Así los docentes deberán
conocer sus propios estilos
y desarrollar los de sus
alumnos para que estos
«aprendan a
aprender»(LOE,2006).

8.  Alonso, C. (2006). Estilos de Aprendizaje, Presente y Futuro. II Congreso Internacional de Estilos de
Aprendizaje. Enero 5, 6 y 7. Concepción. Chile.
 Kolb, D. (1985). Learning-style Inventory. Boston: McBer & Company. Mumford, A., Honey, P. (1996).
Using your learning Algunos modelos de estilos de aprendizaje http://www.jlgcue.es/modelos.htm
 Rodríguez Cepeda, R. (2018) Los modelos de aprendizaje de Kolb, Honey y Mumford: implicaciones
para la educación en ciencias. Sophia 14(1); 51-64. DOI: http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.14v.1i.698
REFERENCIAS