El documento discute cómo diseñar preguntas de contenido para movilizar estrategias de aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales. Propone el uso de herramientas como blogs, páginas web, videos educativos y revistas virtuales. También describe cómo el trabajo cooperativo permite asignar roles según las capacidades de los estudiantes y discute el uso de las TIC para apoyar procesos como el pensamiento crítico, la investigación y la búsqueda de información.