1. ÁREA: EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO
PRESENTADA POR:
GRADO : CUARTO GRADO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA

2. I. DATOS INFORMATIVOS:
1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Pedro Ruiz Gallo” – Ciudad Eten
2.-ÁREA : Educación parael Trabajo
3.-GRADO : Cuarto grado deEducación
Secundaria
4.-SECCIONES : A – B –C –D – E - F
5.-DURACIÓN : 02 horas pedagógicas (80 minutos)
6.-DOCENTE : Lic. Maritza E. Chimoy Tumes
7.-FECHA : 04 deoctubre del 2010
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
“Hacemos uso de la hoja decálculo (Excel 2007)en elanálisis de venta de
un negocio de Ciudad Eten, con disposición y confianzaen sí mismo”
III. ORGANIZADOR:Comprensión y Aplicación deTecnologías
IV. CAPACIDADES:
 Comprensión y Aplicación deTecnologías: Calcula
Crea
Aplica
Diferencia

3. Sistematiza
 Actitud ante el Área: Voluntad : Disposición
Confianza
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Calcula los incrementos y ventasobtenidas delnegocio dedoña
Manuelita, creando fórmulascon referencias absolutas y relativas, en
Excel 2007.
 Aplica formato de número, según eltipo de dato resultante en la hoja
de cálculo.
 Diferencialas características de un análisis de ventaen el Módulo
multimedia: “Análisis”.
 Diferenciael uso delas referenciasabsolutas con las relativas en el
Módulo multimedia: “Análisis”.
 Sistematiza los resultadosde su análisis de ventasdel negocio de
doñaManuelita.
 Muestradisposición y confianzaen sí mismo para el logro de sus
metas.

4. VI. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
FASES PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Los y las estudiantes observan una animación multimedia sobre
un análisis de venta de un negocio (anexo 01)
 Pc
 Proyector
multimedia
 CD
5min
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
El docente mediante lluvia de ideas explora sus saberes
previos:
¿Qué han observado? ¿Qué productos ofrece esta cafetería?
¿Cuál es la mayor venta del día? ¿Cuál es la menor venta?
¿Qué programa se ha utilizado en la elaboración de esta tabla?
¿A cuánto asciende el IGV en el Perú? ¿Qué operaciones se ha
realizado para hallarel importe de la salchicha? ¿Cómo se ha
hallado el monto de venta de la chicha morada?
Comentan en grupo.
 Diálogo
 Pizarra
 Plumones
5min
CONFLICTO
COGNITIVO
Se plantea la siguiente situación:
Doña Manuela está muy contenta porque su sobrino que
estudia en el colegio “Pedro Ruiz Gallo” de Ciudad Eten,
después de haberle pedido datos sobre sus ventas y su
producción, se sentó en la computadora y le dijo que la
producción y las ventas de su negocio se han incrementado, y
que sus ganancias son buenas.
¿Cómo hizo su sobrino para obtener esos datos? ¿Cómo se
llama ese informe que hizo su sobrino? ¿Dónde hizo ese
informe?
Los y los estudiantes plantean sus hipótesis
Se declara el tema: Uso de la hoja de cálculo en el análisis de
ventas del negocio de doña Manuelita.
 Pizarra
 Diálogo
 Plumones
5min

5. PROCESO
CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
Los estudiantes leen la información dada por la docente, sobre
la importancia de un análisis de ventas y cómo ayuda la
creación de fórmulas con referencias relativas y absolutas y el
uso de formatos de número en su elaboración, para ello abren
el archivo de nombre “Para completar”, desde la carpeta Mis
Documentos ubicada en el Escritorio. (anexo02)
Presentan sus conclusiones a través de una presentación en
base a la información recolectada.
Exponen en plenaria sus conclusiones.
La docente refuerza y sistematiza la información.
 Computadoras
 Power Point
 Cañón multimedia
 Exposición
 Pizarra
 Plumones
30min
APLICACIÓN DE
LO APRENDIDO
Agrupados en parejas por cada computadora desarrollan las
actividades propuestas por la docente en el Módulo
Multimedia: “Análisis”(anexo 03)
Mientras resuelven las actividades anteriormente señaladas la
docente refuerza constantemente la información
 CD con las
actividades
interactivas
(Edilim)
 Lápices
 Cuadernos de
trabajo
 Pizarra
30min
SALIDA
REFLEXIÓN DE
LO APRENDIDO
Los y las estudiantes reflexionan acerca de la aplicación en la
vida real de lo aprendido.
Intercambian opiniones e ideas de lo que aprendieron
Llegan a conclusiones lógicas sobre su proceso de aprendizaje.
 Diálogo
 Fichas de evaluación
 Cuaderno
 Lapiceros
5min
ACTIVIDADES DE
EXTENSIÓN
Se organizan para trabajar por grupos en la elaboración de un
análisis de ventas de cualquier negocio de su localidad,
haciendo uso de la hoja de cálculo(Excel 2007)
 Excel 2007

6. VII.-EVALUACIÓN
VIII.-BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio de Educación (2009).”Diseño Curricular Nacional”. Lima
Perú.
 Gazco , Shirley. Excel 2007 ProficientSpecialist AlianzaEducativa.
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
 Calcula los incrementos y ventas
obtenidas del negocio de doña
Manuelita, en la hoja de cálculo.
 Crea fórmulas con referencias
relativas y absolutas en la hoja
de cálculo del negocio de “Doña
Manuelita”.
 Aplica formatos de número en
las celdas de la hoja de cálculo
mediante un análisis de venta.
 Diferencia las características de
un análisis de venta en el
módulo multimedia : ”Análisis”
 Diferencia el uso de una
referencia absoluta y relativa en
el módulo multimedia :
”Análisis”
 Sistematiza los resultados de su
análisis de ventas del negocio de
doña Manuelita, haciendo un
informe
 Hoja de Cálculo
 Módulo
multimedia
 Informe
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Muestra disposición y confianza
en sí mismo para el logro de sus
metas.
 Lista de cotejo