Presentación de Carlos Rodríguez Domínguez correspondiente a su exposición final de la asignatura "Introducción al trabajo fin de máster", materia Optativa, del Tercer Semestre del Máster Universitario en Eficiencia Energética en la Edificación, la Industria y el Transporte. Para más información: http://blogs.upm.es/itfm/2017/02/01/carlos-rodriguez-dominguez-control-final/

1. Introducción al trabajo final de
máster
Carlos Rodríguez Domínguez
Máster de eficiencia energética en la edificación la industria y el transporte
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez

2. Contenido
1. Introducción personal.
2. Mi entorno personal de aprendizaje o
PLE.
3. Criterio de selección de MOOCs.
4. MOOCs.
5. Conclusiones.
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 2/14

3. ¿Quién soy?
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 3/14
Formación
Ingeniería mecánica
Máster en
ingeniería de
automoción
Estudiante del
máster de eficiencia
energética en el
transporte
Experiencia
laboral
Más de dos años en
Dpto. de
Homologaciones de
vehículos
Objetivos
del TFM
Destacar en el
sector de la
automoción.
Desarrollar técnicas
de gestión de flotas
de vehículos de
forma eficiente.
Analizar datos
reales que me
permitan tomar
decisiones.
CARLOS
RODRÍGUEZ
DOMÍNGUEZ
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

4. Mi entorno personal de aprendizaje
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 4/14
Fuentes
• Buscadores web
• Recursos de información
• Páginas del Gobierno de España
• Redes sociales
• Normas:
Organizar
/
Almacenar
CrearDifusión
Fuentes
Las fuentes son el punto de partida del aprendizaje
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

5. Mi entorno personal de aprendizaje
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 5/14
Organizar/
Almacenar
Crear Difusión
Es importante filtrar, analizar y
organizar los contenidos. De esta
forma nos serán útiles ahora y en
el futuro
No todo está inventado, una nueva
creación nuestra aporta valor a
toda la información encontrada.
Si no difundes los documentos
creados, ¡Es como si no existieran!
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

6. Criterio de selección de MOOCs
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 6/14
Business Metrics for Data-Driven Companies
•Competencias transversales.
•Necesidad de analizar datos, evaluarlos y tomar decisiones.
•Conocimiento de nuevas herramientas.
Smart Cities
•Conocimientos comunes de eficiencia energética.
•Mejorar el sistema de transporte al ritmo que lo hacen las ciudades
inteligentes.
•Complementar los estudios del máster de eficiencia energética.
Análisis de Sistemas de Transporte
•Especialización en el tema principal del TFM.
•Aprender las técnicas utilizadas para analizar y evaluar sistemas de
transporte.
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

7. 31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 7/14
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

8. MOOC: Business Metrics for Data-Driven Companies
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 8/14
¿Qué me ha
gustado?
• Ameno y fácil de seguir.
• Temas interesantes no
habituales en ramas de
ingeniería.
• Bastante completo y con
mucha información.
¿Qué cambiaría?
• Disponer de apuntes que
esquematicen y
remarquen lo aprendido
en los videos.
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

9. 31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 9/14
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

10. MOOC: Smart Grids
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 10/14
¿Qué me ha gustado?
• Totalmente abierto y los videos
están disponibles para descarga.
• La organización que realiza el curso,
entre ellos IEEEx, tiene un amplio
abanico de MOOCs.
• Se muestran varios ejemplos con
datos reales en los Estados Unidos
de América.
¿Qué cambiaría?
• No aporta conceptos nuevos a los
estudiantes del máster universitario
de eficiencia energética, si bien sirve
para asentar bases y dar algunos
ejemplos reales.
• Ejercicios más prácticos o de
investigación y menos teóricos o
tipo test.
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

11. 31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 11/14
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

12. MOOC: Análisis de sistemas de transporte
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 12/14
¿Qué me ha gustado?
•MOOC especializado sobre
un tema no tan generalizado.
•Se enseñan una amplia
variedad de técnicas de
análisis de sistemas de
transporte.
•Enfocado a la teoría y a la
práctica.
¿Qué cambiaría?
•Tratar también temas desde
una perspectiva menos
global, analizando
en detalle distintos medios
de transporte y aprendiendo
técnicas para valorar y
comparar su utilidad.
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

13. Conclusiones
• Entender, comparar y analizar nuestro entorno personal
de aprendizaje, ayuda a mejorarlo.
• Casi tan importante como las fuentes de información es la
manera que tenemos de filtrar, organizar y almacenar
dicha información.
• La creación de nuevos documentos enriquece nuestro
conocimiento, e incluso el de los demás.
• Difundir nuestros trabajos nos ayuda a crear una marca
personal, la cual es esencial para destacar en la era
tecnológica en la que vivimos.
31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez 13/14
Introducción
personal
Mi PLE
Criterio de
Selección de
MOOCs
MOOCs Conclusiones

14. 31/01/2017 Introducción al trabajo final de máster | Carlos Rodríguez Domínguez