1. DISEÑO INSTRUCCIONAL
CAPACITACIÓN MODULAR DE TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL
I. Datos Generales:
Nombre del módulo: Tecnología Instruccional en la Educación a Distancia
Objetivo general: Se centra en una exploración general de las tecnologías para la entrega de la instrucción y la
interacción en los Sistemas de EAD.
Intención curricular: El Módulo dota a los estudiantes de los saberes requeridos en materia de tecnologías para la
instrucción e interacción de los sistemas EaD.. El estudiante adquirirá las habilidades y destrezas
relacionadas con los conocimientos sobre tecnologías de instrucción en EaD.
Competencias: Identificar la importancia de las tecnologías instruccionales.
Analizar el impacto del desarrollo de las Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia.
Caracterizar las tecnologías aplicadas en los Sistemas de Educación a Distancia a partir de los
nuevos marcos conceptuales.
Elaborado por: Ana Hurtado
Distribución de Horas Formativa
Presencial Virtual Trabajo Independiente Totales
10 10 10 30

2. II. Unidades de Aprendizaje:
a) Unidad de Aprendizaje No. 1
Título: Fundamentación teórica de las tecnologías instruccionales en la Educación a Distancia
Distribución de Horas Formativas
Presencial Virtual Trabajo Independiente Totales
4 3 3 10
Periodo Semana 3 del curso: Dos días
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 1:
El propósito de esta unidad es hacer una revisión bibliográfica sobre las tecnologías instruccionales para el sistema de educación a
distancia.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje 1
1. Definición de Educación a Distancia
2. Tecnología instruccional para los sistemas de Educación a Distancia

3. Actividades
Actividad 1.1: Revisión bibliográfica sobre el Sistema de Educación a Distancia
Tipo de actividad: Actividad de trabajo independiente
Tiempo o período Un día
Objetivo de la actividad: Determinar los conceptos que hacen referencia al Sistema de Educación a Distancia
Ponderación: 30%
Instrucciones para el
aprendizaje:
Revisa los siguientes enlaces:
http://www.profesiones.com.mx/la_educacion_a_distancia_que_es_y_como_funciona.htm
http://distancia.remington.edu.co/que-es-educacion-a-distancia
Elabora un mapa conceptual. Participa activamente en el foro de socialización.
Participa en el foro de socialización
Recursos para el aprendizaje:
Básica
Aguilar Salvador, Omar Guillermo (2006). Uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en la educación a distancia : el caso de formación de educadores de
jóvenes y adultos FEJAD-Tarija Tesis en opción para la Maestría en Educación Superior,
Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, Bolivia.
Alatorre Rojo, Elba Patricia (1998), La audioconferencia. Un recurso para la educación a
distancia, Guadalajara, Jalisco, Méxic, Universidad de Guadalajara, CECAD (Manuales de
Educación a distancia.
Amador Bautista, Rocío (coord.) (2001). Educación y formación a distancia. Prácticas,
propuestas y reflexiones, Guadalajara, Jalisco, México, Universidad de Guadalajara.
Bates, A. W. (1999). La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia ,
México, Trillas.
Estrategias de aprendizaje: En esta actividad lo que se pretende es que el estudiante logre identificar e interpretar los
fundamentos teóricos de la educación a distancia.

4. Estrategias y criterios de
evaluación:
Envía la imagen del mapa conceptual a través de la opción tarea “Mapa Conceptual”.
Criterios de evaluación:
Se tomará en cuenta el nivel de síntesis.
Recursos de la plataforma que utilizará en esta actividad
Chat
( ) c Tarea ( x )
Diarios
( )
Consulta ( )
Wiki
( )
Encuesta
( )
Cuestionario
( )
Recursos
( )
Foro
( x )
b) Unidad de Aprendizaje No. 2
Título: Impacto de la tecnología instruccional en la Educación a Distancia
Distribución de Horas Formativas
Presencial Virtual Trabajo Independiente Totales
4 3 3 10
Periodo Semana 3 del curso: Dos días
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 2:
El propósito de esta unidad es conocer sobre la importancia e impacto de la tecnología instruccional en la educación a distancia.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje 2
1. La tecnología instruccional en la Educación a Distancia
2. Impacto de la tecnología instruccional en los sistemas de Educación a Distancia

5. Actividades
Actividad 2.1: Revisión bibliográfica sobre la tecnología instruccional en la Educación a Distancia
Tipo de actividad: Actividad de trabajo grupal – colaborativo
Tiempo o período Dos días
Objetivo de la actividad: Identificar los recursos tecnológicos instruccionales apropiados para la Educación a Distancia
Ponderación: 30%
Instrucciones para el aprendizaje: Partiendo del documento de Marqués sobre las competencias de los ciudadanos de hoy (ser, saber,
hacer y convivir) desde http://dewey.uab.es/pmarques/competen.htm ) elaborar presentación
haciendo énfasis en el saber, hacer y convivir con respecto al uso e incorporación de las
tecnologías instruccionales.
Recursos para el aprendizaje:
Alatorre Rojo, Elba Patricia (1998), La audioconferencia. Un recurso para la educación a
distancia, Guadalajara, Jalisco, Méxic, Universidad de Guadalajara, CECAD (Manuales de
educación a distancia.
Amador Bautista, Rocío (coord.) (2001). Educación y formación a distancia. Prácticas, propuestas y
reflexiones, Guadalajara, Jalisco, México, Universidad de Guadalajara.
Bates, A. W. (1999). La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia, México,
Trillas.
Estrategias de aprendizaje: En esta actividad lo que se pretende es que el estudiante logre internalizar sobre la importancia de
la tecnología instruccional en la Educación a Distancia.
Estrategias y criterios de
evaluación:
Envía url de presentación subida en Slideshare.
Criterios de evaluación:
Se tomará en cuenta el nivel de síntesis, creatividad y trabajo grupal.
Recursos de la plataforma que utilizará en esta actividad
Chat
( )
Tarea
( x )
Diarios
( )
Consulta ( )
Wiki
( )
Encuesta
( )

6. Cuestionario
( )
Recursos
( )
Foro
( x )
Actividades
Actividad 2.2:
Actividad introductoria
Revisión bibliográfica sobre la tecnología instruccional en la Educación a Distancia
Tipo de actividad: Actividad de trabajo grupal – colaborativo
Tiempo o período Dos días
Objetivo de la actividad: Identificar los recursos tecnológicos instruccionales apropiados para la Educación a Distancia
Ponderación: 40%
Instrucciones para el aprendizaje: Revisar la bibliografía recomendada, elaborar un video sobre el impacto de la tecnología
instruccional en la Educación Virtual, posteriormente realizar un blog donde se expongan todas
actividades previamente realizadas.
Recursos para el aprendizaje:
Alatorre Rojo, Elba Patricia (1998), La audioconferencia. Un recurso para la educación a
distancia, Guadalajara, Jalisco, Méxic, Universidad de Guadalajara, CECAD (Manuales de
educación a distancia.
Amador Bautista, Rocío (coord.) (2001). Educación y formación a distancia. Prácticas, propuestas y
reflexiones, Guadalajara, Jalisco, México, Universidad de Guadalajara.
Bates, A. W. (1999). La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia , México,
Trillas.
Estrategias de aprendizaje: En esta actividad lo que se pretende es que el estudiante conozca cómo aplicar de manera
eficiente, la tecnología instruccional en la Educación a Distancia y Virtual, para lograr una educación
de calidad.
Estrategias y criterios de
evaluación:
Envía url del video y del blog.
Criterios de evaluación:
Se tomará en cuenta el nivel de síntesis, creatividad y trabajo grupal.
Recursos de la plataforma que utilizará en esta actividad
Chat
( )
Tarea
( x )
Diarios
( )

7. Consulta ( )
Wiki
( )
Encuesta
( )
Cuestionario
( )
Recursos
( )
Foro
( x )