1. EL MAESTRO CREATIVO
PERFIL Y PROYECCIONES
1

2. RASGOS COGNITIVOS Y
ACTITUDINALES
• Es la persona que inspira y motiva
• Responsable para desarrollar habilidades y
potencialidades
• Conoce las necesidades de los alumnos
• Es el guía para descubrir los valores
universales
• Encargado de crear un clima de confianza
2

3. • Es el portador y receptor
• Responsable de lo que sucede en el aula
• Es quién planifica, programa y evalúa
• Conocer y disponer de los instrumentos de
trabajo
• Se compromete a ayudar a los demás
• Es capaz de autoevaluarse para evaluar el
trabajo de sus alumnos
3

4. La teoría de la creatividad:
• Expresión creativa en todas sus
manifestaciones
• Creatividad desde el punto de vista
psicológico, pedagógico y neurológico
• Creatividad como forma de vida
• El proceso creativo: fases y estímulos
• Principios de la educación personalizada y
creativa
4

5. • Neurofisiología de la creatividad y del
aprendizaje
• Estrategias de recuperación creativa
• Técnicas básicas para desarrollar la creatividad y
con qué criterio deben introducirse
• Ambientación
• Procedimientos e instrumentos de
autoevaluación y coevaluación
5

6. LA PRACTICA
1. EL PERSONAL:
• Vivenciar el material significativo
específico
• Para facilitar el material siguiendo una
secuencia lógica
• Considerando la sensibilidad del alumno
• No perder el aspecto lúdico y de
naturalidad
6

7. • Sensibilizarse a través del material
• ¿quién soy?, ¿qué quiero?, ¿por qué?
¿para qué?
• Cada toma de conciencia es un acto
creador
7

8. 2. LA PRÁCTICA CON LOS ALUMNOS
• El maestro responsable de la programación,
implementación y evaluación
• Puesta en común de las experiencias
• Poner en práctica todo su repertorio de
recursos comunicativos tanto verbales como
no verbales
• Permite elaborar conclusiones
8

9. LA OBSERVACION
• Aprender a elaborar pautas de
observación correctas
9

10. LA AUTOEVALUACION
• Signo de madurez hasta que punto está
cumpliendo con los objetivos planteados
• Conocer sus aportaciones y corregir
errores
• Conocer en qué se favorece y en que se
interfiere
• Mejorar la acción educativa
10

11. LA EVALUACIÓN
• Medir si se cumplen los objetivos
planteados
• Retroalimentar el programa
• Planear en una secuencia lógica el
programa, respetar el proceso de
desarrollo en cada alumno
• No significa aplicar pruebas o
exámenes
11

12. LA CREATIVIDAD ESTA EN EL
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
• Selección y organización de contenidos
• Formulación de objetivos
• Selección y ejecución de estrategias de A
12

13. • EN EL PROCESO EDUCATIVO LOS
RECURSOS MATERIALES DEBERAN:
• Provocar la sorpresa y curiosidad
intelectual
• Ser originales y novedosos
• Diversificados: combinables con otros
materiales
13

14. • Vivenciales y de fácil manejo
• Provocar la creatividad
• Ser susceptibles de modificarse
• Estructurar la comprensión
• Excitar la imaginación
• Provocar la expresión individual y grupal
14

15. • LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS:
• Motivar la producción de ideas y solución
de problemas
• Provocar la inventiva
• Rebuscar en el subconsciente
• Posibilitar, comparar hechos y
conocimientos
15

16. • Permitir mover la mente en direcciones
semejantes u opuestas
• Promover el análisis, síntesis y la crítica
• Permitir combinar, adaptar, modificar y
proponer ideas
• Ser sustancialmente significativos
16