Este documento trata sobre la violencia en el ámbito educativo y las formas en que se manifiesta tanto de manera presencial como virtual. Se propone un proyecto educativo para fomentar el debate sobre este tema entre los alumnos de 1° a 3° año de nivel polimodal, con el objetivo de prevenir distintas formas de violencia escolar y promover el respeto de los derechos. El proyecto se implementará durante un trimestre utilizando debates, redes sociales y producciones audiovisuales para generar conciencia sobre este problema.

1. Violencia:
Conflicto social
y virtual

2. Áreas Implicadas
 Tecnología
 Formación Ética y Ciudadana
 Comunidad educativa en
general

3. Descripción
La violencia es hoy un componente cotidiano en
nuestras vidas.
Es una manifestación que ocurre en todos los niveles
sociales, económicos y culturales.
Esta se ha puesto de manifiesto también en las
instituciones.
Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada
durante muchos años por educadores y
autoridades, pero evitar y suprimir esos actos
violentos no ha hecho más que empeorarlos.

4. Responsables del Proyecto
Educativo:
Prof. Vilte Micaela (auxiliar suplente)
 Docentes de Gabinete Pedagógico
 Comunidad educativa en general
Destinatarios:
 Alumnos de 1° a 3° año de nivel Polimodal

5. Objetivos
 Fomentar el intercambio y debate critico sobre el
tema
 Hacer un importante hincapié en la prevención y
detención de las distintas formas de violencia
escolar
 Delimitar los derechos y las obligaciones sin caer
en el autoritarismo
 Ofrecer la posibilidad de cada alumno conozca y
defienda sus derechos
 Adquirir una capacidad crítica frente a los
mensajes que emite la pantalla

6. Redes Sociales y Aplicaciones

7. Implementación
Se presentara el tema usando el
retroproyector, por medio de
videos e imágenes se generara el
debate del mismo, la idea es
inquietarlos y que ellos se sientan
atraídos por el proyecto.
Se les comunicara que se usaran
redes sociales en el armado del
mismo, lo cual generara en los
alumnos interés.
Se dará inicio al mismo con un
debate abierto donde podrán
manifestar sus inquietudes y
sugerencias.

8. Manos a la obra
El proyecto se llevara a cabo en el lapso de
1 trimestre (el segundo).
Los alumnos durante el primer trimestre
abordaran todo lo referido a los conceptual:
• ¿Qué es la violencia escolar?
• Caracterización de la violencia escolar
• Tipos de violencia escolar
1.- violencia de los alumnos
2.- violencia de alumnos dirigidas a los
alumnos
3.- violencia de alumnos hacia los
docentes
4.- violencia del personal docente

9. Salas de Charlas y Debates
Se evaluara la participación
Cada clase se presentara un activa, reflexiones
noticia relacionada, lo cual personales, y el entusiasmo
será el disparador para puesto en cada trabajo
debatir, respetando la opinión realizado.
ajena

10. Criterios de Evaluación
 Participación en cada instancia del
proyecto
 Tolerancia entre los
compañeros, compañerismo y solidaridad
 Respeto por las normas de convivencia y
las los tiempos estipulados
 Capacidad de
producción, visual, textos, etc.
 Uso adecuado de las redes

11. Violencia Virtual
La violencia virtual se refiere a
la violencia que no se
experimenta físicamente , pero
que puede tener un efecto
psico-social duradero en un
individuo. La violencia virtual
en el mundo del espectáculo
incluye la
televisión, videos, juegos de
computadora y el "Internet"

12. El bullying “tradicional” también
llamado acoso moral en la escuela, se
canaliza básicamente a través de
palabras o acciones que se utilizan
para ridiculizar a denigrar a algún
compañero de clase, y se desarrolla en
lo que podríamos el llamado mundo
“físico” y tiene determinados límites
geográficos.
El cyber-bullying , esta convirtiendo el
día escolar en algo muy doloroso para
muchos chicos. El bullying en el
ciberespacio no se limita a las horas de
clase, o cuando el ofensor esta frente a
la victima. Desafortunadamente, la
naturaleza anónima de los ataques vía
celular o Internet tienen consecuencias http://www.youtube.com/watch?feature=play
tremendas. er_detailpage&v=P1GWpPRsVhc

13. Seguridad y privacidad en la “WEB”
1. Su perfil en la red los identifica ante los demás. Asegúrense de
que allí aparezca lo que realmente quieren que vean los otros.
2. Revisen la privacidad de la cuenta que usan en cada red y
comprueben el alcance de lo que publican en ellas. En
Facebook, por ejemplo, debemos tener más cuidado y configurar
de antemano un nivel de seguridad general adecuado a la
mayoría de las publicaciones (por ejemplo: “Solo amigos”).
3. Cada vez que publiquen algo, sea un texto, foto o
video, piensen y decidan por quién será visto. En Twitter existen
los mensajes directos para compartir un tweet solo con un
usuario. En Google+ se pueden usar los círculos de contactos
para tener un control de visibilidad y en Facebook, lo mejor es
usar listas con nuestros amigos y/o familiares y grupos con los
alumnos o para temas laborales.

14. 4. Recuerden que cuando algo se publica en una red, aunque
lo
eliminemos más tarde, siempre existe la posibilidad de que
alguien tenga ya una copia que no podremos borrar.
5. Eviten exponer datos que permitan la localización física, ya
sea a través de un número de teléfono móvil, domicilio, o el
servicio de geolocalización automática constante, que revela
rutinas, horarios, ausencias del hogar y más.
6. La publicación de fotos y videos sin el permiso de quienes
aparecen en ellos y su etiquetado son prácticas habituales en
las que no se suele medir el alto grado de exposición que
supone. Las etiquetas pueden cambiar las opciones de
privacidad que tiene preestablecido nuestro perfil si no están
bien configuradas (una foto que vería solo un grupo de
nuestros amigos puede quedar a la vista de todos los amigos
de otro usuario etiquetado).

15. 7. Utilicen contraseñas seguras (y distintas) que no sean
fáciles de averiguar y comprueben que se encuentran en el
sitio adecuado antes de introducir los datos de acceso. Si es
posible, configurar que esta información se esté
transmitiendo de forma segura al servidor
usando el protocolo “https://”.
8. No sigan enlaces o links sospechosos aunque provengan
de sus contactos.
9. Denuncien cualquier caso de acoso, amenaza o situación
incómoda con otro usuario a los administradores de la red
y bloqueen a ese usuario para que no pueda tener más
acceso a su perfil.

16. Tips para mantener alejados a curiosos de
nuestro datos personales en internet
1. Evite ser egocéntrico. No caer en la tentación de buscar su propio
nombre en los buscadores. Es una pista evidente para que nos identifiquen
rápidamente. Por lo menos, no haga el egosurfing en la computadora que
más utiliza.
2. Ignore al buscador de su proveedor de internet, porque éste conoce su
identidad. Es capaz de saber qué búsquedas está haciendo.
3. Borre su historial de búsqueda, así brinda menos pistas. Con esta
opción Google todavía podrá registrar información sobre nuestros
movimientos en la cuenta, pero al menos estos datos no se usarán para
adaptar los resultados de búsqueda.
4. No accedas a tus perfiles personales. La idea de unificar servicios de
Google no tendrá ningún efecto sobre usted si no accede a sus perfiles
personales –por ejemplo, la cuenta de Gmail o de YouTube- al mismo
tiempo que realiza una búsqueda. En todo caso, acceda a Gmail por medio
de otro navegador. Si está en Firefox revise el correo en Internet Explorer o
en Chrome.

17. Tips para mantener alejados a curiosos de
nuestro datos personales en internet
5. Esquivar las famosas “Cookies”. Las cookies son piezas de información
que se meten en nuestro computador y rastrean nuestros movimientos.
Como éstas quedan guardadas en nuestro computador, no importa si nos
vamos a otro país; ellas nos seguirán (a no ser que cambiemos de aparato).
6. Cambie de identidad virtual. El IP es como nuestro número de cédula de
identidad cuando navegamos en internet. Este número es asignado por
nuestro proveedor de internet y por lo tanto si se rastrea es una de las
formas de dar con nuestra identidad real.
7. Esconda su IP. Una opción avanzada es echar manos de programas
que, aunque no perfectos, pueden disfrazar nuestra identidad en internet.

18. Reflexión final: uso de la red para aprender
Usar la red para enseñar y
aprender, como toda herramienta, tiene
sus riesgos pero no debemos
amedrentarnos…solo tener confianza
en nuestro objetivos y llevarlo a la
practica!!!
Animarnos a lo
desconocido, informarnos, capacitarnos
y mano a la obra!!!
Esfuerzo, constancia… son los
ingredientes necesarios.
Así sea!!!