Este documento trata sobre los riesgos y oportunidades de las redes sociales en la educación. Brevemente describe algunos riesgos comunes de las redes sociales como el acoso cibernético, la adicción tecnológica y la pérdida de privacidad. También destaca la importancia de la educación en el uso seguro y responsable de las redes sociales para aprovechar sus oportunidades y evitar sus peligros.

1. REDES SOCIALES
EN EDUCACIÓN
Nativos digitales en casa. Riesgos, Retos y
Oportunidades
José Miguel Lorenzo Salazar, IES LOS CARDONES
Taller para Familias 2013

2. Hablemos de Redes Sociales.
¿Qué nos preocupa?
¿Utilizas alguna red social? ¿Conoces las principales medidas
En caso de utilizarlas, ¿en cuál de seguridad en las redes sociales?
estás suscrito/a? ¿Has configurado las medidas de
¿Con qué frecuencia te conectas a privacidad para que solo las
las redes sociales en las que estás personas que conozcas conecten
suscrito/a? contigo?
¿Por qué motivo utilizas las redes ¿Consideras imprescindible estar
sociales?
presente hoy en día en al menos
¿Cuál es el uso principal que das a una red social para tener una mejor
las redes sociales? vida social?

3. Empecemos por el principio: web
2.0

4. Internet está dominada por pocas
empresas

5. Internet vista desde
dentro

6. Autopistas de la
Información

7. Autopistas "bajo el
agua"

8. Autopistas "bajo el
agua"

11. Si no tienes un facebook, no existes… ¿o
sí?

12. Aspectos básicos de mi red social real (vs
virtual)
 Yo elijo a mis contactos (amigos/as).
 Yo establezco límites a mi
privacidad.
 Yo decido lo que digo (publico) y a
quién.
 Yo establezco la "Política de
Privacidad" y las "Condiciones de
uso" de mi red social.

13. ¿Por qué funcionan las redes sociales?
 Hipótesis de los
Seis Grados de
Separación.
 Seis grados de
separación
(experimentos).
 Red social: máx.
150 individuos.

14. Requisitos para crear una red social en
Internet
 Querer.
 Poder: tener una conexión a Internet
y un ordenador (teléfono, tableta…).
 Tener una identidad digital básica:
disponer de cuenta de correo
electrónico (email o dirección de
correo electrónico).

15. Internet y las Redes Sociales como fuentes de
Riesgos
Las normas de comportamiento en Internet deberían ser una extensión
adaptada de las normas que aplicamos en la vida real.

16. ¿Quién dijo que esto tenía
riesgos?

18. ¿Te reconoces?

20. ¿Y ahora?

22. Más situaciones reales… con
menores

28. Riesgos de las Redes Sociales.
Primera aproximación
 Agotamiento.  Falsas redes sociales:
Dejación de tareas ¿4.000 amigos/as?
 Medio de difusión de  Publicidad engañosa
acciones violentas  Pérdida de la
(acoso escolar) privacidad
 Puerta abierta a  …
pedófilos y
delincuentes

29. Riesgos de las Redes Sociales.
Segunda aproximación
 Adicción tecnológica  Trastornos traumatológicos,
 Gossiping de ansiedad…
 Sexting (sextorsión)  Ciberbullying
 Grooming (pederastia)  Botnets
 Sedentarismo  Incomunicación
 Obesidad  Pérdida del concepto de
ciudadanía digital

33.  Las aplicaciones de
cotilleo disparan las
denuncias por
ciberacoso

36. Retos y Oportunidades de las Redes Sociales
Como padres, madres y tutores legales no debemos "mirar para otro lado"
y descuidar la educación en valores propia de la ciudadanía digital del
siglo XXI.

37. Nativos Digitales en casa

38. La Sociedad de las 4 pantallas

39. Niños/as digitales

40. La escuela "de antes"… la nueva
era

41. ¿Debemos mirar "para otro
lado"?

42. Educar es un Reto…

43. ¡Nadie ha dicho que sea fácil!

44. 1º: conoce los riesgos del uso de
Internet
http://www.osi.es/protegete/consejos http://www.inteco.es/Formacion/Buenas_Pr
acticas/Ciudadanos_Consejos_de_Segurid
ad/

45. Sé consciente de que la seguridad
depende de ti en gran medida…
 Fraude (phishing)  Spam
 Suplantación de  Marketing viral
identidad (fake)  Bulos (hoax)
 Espías (spyware,  Redes de zombies
troyanos, (pharming)
keyloggers…)  …
 Virus

46. 2º: Aprende cómo actuar en cada
caso…

47. Siempre…
 Mantente informado sobre las novedades y alertas de seguridad.
 Mantén actualizado tu equipo, tanto el Sistema Operativo como cualquier
aplicación que tengas instalada.
 Haz copias de seguridad con cierta frecuencia, para evitar la pérdida de datos
importante.
 Utiliza software legal que suele ofrecer garantía y soporte.
 Utiliza contraseñas fuertes en todos los servicios, para dificultar la suplantación
de tu usuario (evita nombres, fechas, datos conocidos o deducibles, etc.).
 Utiliza herramientas de seguridad que te ayudan a proteger / reparar tu equipo
frente a las amenazas de la Red.
 Crea diferentes usuarios, cada uno de ellos con los permisos mínimos
necesarios para poder realizar las acciones permitidas.

48. Siempre…
 Educa al menor sobre los posibles peligros que puede encontrar en la Red.
 Acompaña al menor en la navegación cuando sea posible, sin invadir su
intimidad.
 Advierte al menor de los problemas de facilitar información personal (nombre,
dirección, teléfono, contraseñas, fotografías, etc.) a través de cualquier canal.
 Desaconséjale participar en charlas radicales (provocadoras, racistas,
humillantes, extremistas, etc.) ya que pueden hacerle sentir incómodo.
 Infórmale de que no todo lo que sale en Internet tiene que ser cierto, ya que
pueden ser llevados a engaño con facilidad.

49. Siempre…
 Presta atención a sus ’ciber-amistades’ en la misma media que lo haces con sus
amistades en la vida real.
 Pídele que te informe de cualquier conducta o contacto que le resulte
incómodo o sospechoso.
 Vigila el tiempo de conexión del menor a Internet para evitar que desatienda
otras actividades.
 Utiliza herramientas de control parental que te ayudan en el filtrado de los
contenidos accesibles por los menores.
 Crea una cuenta de usuario limitado para el acceso del menor al sistema.
 Mantén tu reputación online (compórtate y habla adecuadamente).

50. ¿Y para las redes sociales?
 Lee las políticas de uso y privacidad de los diferentes servicios antes de
utilizarlos.
 Piensa antes de publicar, no sea que luego te arrepientas.
 Valora que información deseas revelar y controla quien puede acceder a ella, es
decir, toma decisiones acerca de tu perfil de privacidad.
 Controla tu lista de contactos, y antes de agregar a alguien tomate tu tiempo
para asegurarte de su confianza.
 Las redes sociales contienen las mismas aplicaciones que utilizan los atacantes
para propagar los virus –correo, mensajería, navegación, etc. Mantén las mismas
recomendaciones.
 Utiliza contraseñas seguras para que no te suplanten.
 Si crees que se estas siendo víctima de acoso, contacta inmediatamente con el
servicio de atención exponiéndole tu caso. Denuncia si fuera preciso.

55. La buena educación en Internet
 La NETiquette
http://robertocarreras.es/netiqueta-en-
blogs-twitter-y-facebook-%C2%BFcomo-
comportarse/

56. NETiqueta: reputación online
 Regla 1: Nunca olvide que la  Regla 5: Muestre el lado bueno de
persona que lee el mensaje es en su persona mientras se mantenga en
efecto humana con sentimientos que línea.
pueden ser lastimados.  Regla 6: Comparta su conocimiento
 Regla 2: Adhiérase a los mismos con la comunidad.
estándares de comportamiento en  Regla 7: Ayude a mantener las
línea que usted sigue en la vida real. discusiones en un ambiente sano y
 Regla 3: Reconozca en qué parte del educativo.
ciberespacio se encuentra.  Regla 8: Respete la privacidad de
 Regla 4: Respete el tiempo y ancho terceras personas.
de banda de las otras personas.  Regla 9: No abuse de su poder.
 Regla 10: Perdone los errores
ajenos.

57. http://menores.osi.es/

59. ¿Por dónde empiezo al llegar a
casa?
 Analiza la ubicación del ordenador de tu hijo/a.
 Determina si el sistema operativo está protegido convenientemente con un
antivirus.
 Observa si el sistema operativo y aplicaciones están actualizados.
 Averigua si tu hijo/a utiliza una cuenta de usuario/a con permisos limitados para
navegar.
 Determina si el equipo que utiliza tu hijo/a tiene un software de control parental.
 Fórmate en INTECO:
https://formacion-online.inteco.es/

60. Créditos de los contenidos
 La mayor parte de
los recursos que se
muestran en esta
presentación se han
obtenido para el uso
educativo
autorizado de: