PLAN DE INICIO DE CURSO 21-22

C.E.I.P. MIGUEL DE UNAMUNO
CURSO 2021/2022
PLAN DE INICIO DE CURSO 2021/2022

C E I P M i g u e l d e U n a m u n o
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PLAN DE INICIO DE CURSO 2021/2022
CÓDIGO DE CENTRO: 37004662
DENOMINACIÓN: CEIP MIGUEL DE UNAMUNO
LOCALIDAD: PEÑARANDA DE BRACAMONTE
PROVINCIA: SALAMANCA
ENSEÑANZAS QUE IMPARTE: INFANTIL Y PRIMARIA
FECHA DE REMISIÓN DEL PLAN:
MODIFICADO POR LAS INSTRUCCIONES
EMITIDAS DESDE LA DIRECCIÓN PROVINCIAL
DEBIDO AL COVID-19
10 DE SEPTIEMBRE DE 2021
20 DE OCTUBRE DE 2021 (Actualización)
INSPECTOR: D. SIMÓN PINTO OVIEDO

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ÍNDICE
1. Aspectos generales.
1.1. Equipo de coordinación.
1.2. Equipo docente del centro.
1.3. Información a la comunidad educativa de las medidas
contenidas en este Plan.
2. Medidas de seguridad e higiénico-sanitarias.
2.1. Medidas relativas a la distancia de seguridad.
2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas.
2.3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios.
2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones.
2.5. ANEXO I: Medidas de seguridad e higiénico-sanitarias.
3. Criterios para la utilización de espacios y distribución de horarios.
3.1. Medidas de acceso al centro educativo.
3.2. Medidas para el tránsito por pasillos y escaleras.
3.3. Medidas para la gestión de las aulas.
3.4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo.
3.5. Medidas para la gestión de los baños.
3.6. Medidas para la gestión de salas de profesores, salas de
reuniones, salas de usos múltiples, departamentos y
despachos.
3.7. Medidas para la gestión de las bibliotecas.
3.8. Otros espacios.
4. Criterios para el agrupamiento de los alumnos.
4.1. Medidas para la organización de los grupos estables de
convivencia.

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4.2. Medidas para la organización del resto de los grupos.
4.3. Anexo III: Criterios para la organización de horarios.
4.4. Anexo IV: Criterios para el agrupamiento de los alumnos.
5. Actividades complementarias a las enseñanzas.
6. Actividades extraescolares.
6.1. Medidas para la gestión de las actividades extraescolares.
6.2. Medidas para la gestión de servicios complementarios.
6.3. Otras actividades que se desarrollan en el centro: Programa
Madrugadores.

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ASPECTOS GENERALES.
Este Plan se ha realizado en base a las características de nuestro colegio, CEIP Miguel
de Unamuno y de las enseñanzas que en él impartimos, Infantil y Primaria.
Según las instrucciones recibidas del Director Provincial y recogidas en el Protocolo de
OrganizaciónyPrevenciónenloscentroseducativosdeCastillayLeónparaelcursoescolar 2021-
2022de ladistribucióndegruposquedaríade lasiguiente manera: 5gruposde EducaciónInfantil
(dos grupos de 3 años , un grupo de 4 años y dos grupos de 5 años) y 8 grupos de Primaria
(un grupo de 1º, dos grupos de 2º, un grupo de 3º, un grupo de 4º, dos grupos de 5º y
un grupo de 6º). Somos un total de 23 maestros inscritos al centro y el equipo de
orientación. Contamos con aulas para todos los grupos y aulas de música, de religión
y de informática de infantil, también disponemos de aulas de PT y AL, biblioteca
(ocupada por un grupo) y un aula de apoyo, aula de psicomotricidad (ocupada como
servicio de comedor escolar). Ofrecemos servicios de comedor, transporte y
madrugadores. Nuestro centro es de sección bilingüe.
1.1. Equipo de coordinación.
Cargo/Puesto/Órgano Nombre y apellidos Tfno. y email
Director Jorge Criado Criado
923543072
jcriado@educa.jcyl.es
Jefa de estudios Elena Redondo García
923543072
eredondo@educa.jcyl.es
Secretaria Ana Isabel Garzón García 923543072
aigarzon@educa.jcyl.es
Coordinador Covid José Antonio Ruano
923543072
jaruano@educa.jcyl.es

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1.2. Equipo Docente del centro:
DOCENTE TUTORÍA
3 AÑOS A
Desdoble COVID
TERESA MARTÍN ACOSTA
3 AÑOS B
Desdoble COVID
ROSA Mª RAMOS GARCÍA
4 AÑOS
LOURDES GONZÁLEZ VICENTE
5 AÑOS A
Desdoble COVID
Mª ÁNGELA ARIAS
5 AÑOS B
Desdoble COVID
ELENA REDONDO GARCÍA
1º DE PRIMARIA PATRICIA GONZÁLEZ OCEJO
2º DE PRIMARIA A
Desdoble COVID
Mª ANTONIA ALBARRÁN CORREA
2º DE PRIMARIA B
Desdoble COVID
ANTONIO ARIAS BARRIO
3º DE PRIMARIA Mª DEL CARMEN CORRAL BACIERO
4º DE PRIMARIA VÍCTOR MANUEL SÁNCHEZ PORRAS
5º DE PRIMARIA A
Desdoble COVID
PAULA RUANO DÍAZ
5º DE PRIMARIA B
Desdoble COVID
MARINA GARCÍA BOGAJO
6º DE PRIMARIA Mª CRISTINA ARRASATE BADIOLA

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1.3. Información a la comunidad educativa de las medidas contenidas en este plan:
Documentos Destinatarios
Medio de comunicación /
difusión
Momento de realizar la
comunicación / difusión
Medio de respuesta a las
dudas
PROTOCOLO DE
PREVENCIÓN Y
ORGANIZACIÓN DEL
REGRESO A
LA ACTIVIDAD LECTIVA EN
LOS
CENTROS EDUCATIVOS DE
CASTILLA Y LEÓN PARA EL
CURSO ACADÉMICO
2021/2022
COMUNIDAD EDUCATIVA PÁGINA WEB DEL CENTRO
GRUPOS DE WHATSAPP
SEPTIEMBRE
CORREO ELECTRÓNICO
TELEFÓNICAMENTE
PLAN DE INICIO DE CURSO
COMUNIDAD EDUCATIVA PÁGINA WEB DEL CENTRO
GRUPOS DE WHATSAPP SEPTIEMBRE
CORREO ELECTRÓNICO
TELEFÓNICAMENTE
MEDIDAS DE PREVENCIÓN E
HIGIENE
MEDIDAS ORGANIZATIVAS
DEL CENTRO PARA EL
CURSO 2021-22
FAMILIAS
PÁGINA WEB DEL CENTRO
GRUPOS DE WHATSAPP
REMIND
SEPTIEMBRE
CORREO ELECTRÓNICO
TELEFÓNICAMENTE
ALUMNOS TUTORES PRIMER DÍA DE CURSO TUTORES
PERSONAL DEL CENTRO CORREO ELECTRÓNICO Y
CLAUSTRO DE INICIO DE CURSO
PERSONAL NO DOCENTE:
REUNIÓN INFORMATIVA
CLAUSTRO: SEPTIEMBRE
PRIMERA SEMANA DE
SEPTIEMBRE
CORREO ELECTRÓNICO
EN EL CASO DEL PROFESORADO,
CLAUSTRO DE INCIO DE CURSO.
EN EL CASO DEL PERSONAL NO
DOCENTE, EN LA REUNION
INICIAL SE RESOLVERÁN LAS
DUDAS QUE HAYA
CARTELERÍA SOBRE MEDIDAS
DE SEGURIDAD
DÍPTICO
COMUNIDAD EDUCATIVA
PÁGINA WEB DEL CENTRO
GRUPOS DE WHATSAPP
PAPEL IMPRESO
PRIMERA SEMANA DE
SEPTIEMBRE
CORREO ELECTRÓNICO
TELEFÓNICAMENTE

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2. MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIÉNICO-SANITARIAS.
2.1. Medidas relativas a la distancia de seguridad. (Adjunto
ANEXO I: medidas de seguridad e higiénico-sanitarias).
Espacio Medidas Responsables
Aulas
Se mantendrá la
distancia de
seguridad de 1,5m,
excepto infantil y
primero de
primaria.
Se señalizará con
paneles
informativos y
pictogramas.
Tutores y
profesorado
especialista.
Pasillos
Se mantendrá la
distancia de
seguridad de 1,5m.
Se señalizará con
paneles
informativos y
pictogramas.
Tutores y
profesorado
especialista.
Patios
El alumnado podrá
interactuar con los
diferentes grupos
según la
distribución de
patios,
manteniendo las
medidas de
seguridad
establecidas en
dicho plan.
Tutores y
profesorado
especialista.
Baños
Se mantendrá la
distancia de
seguridad de 1,5m
y aforo de los
mismos.
Se señalizará con
paneles
informativos y
pictogramas la
distancia de
seguridad para
Tutores y
profesorado
especialista.

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aquellos alumnos
que estén
esperando para
entrar en el baño.
Dirección y
secretaría
En el caso de que el
equipo directivo o
algún profesor que
tenga que acceder
al despacho, será
obligatorio el uso
de mascarilla.
Se ha procedido a
la señalización en
el suelo de esperar
su turno y guardar
la distancia de
seguridad para
aquellas personas
que están
esperando ser
atendidas.
Despacho con
mampara de
protección.
2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas. (Adjunto ANEXO I:
medidas de seguridad e higiénico-sanitarias).
Aulas
Alumnado de 1º a
6º de primaria.
Uso obligatorio
siempre.
En Educación
Infantil
recomendado.
Tutores y
profesorado
especialista.
Pasillos
Uso obligatorio
para todo el
alumnado.
Tutores y
profesorado
especialista.
Patios
Uso obligatorio a
partir de 1º de
primaria.
En Educación
Infantil
recomendado.
Tutores y
profesorado
especialista.
Baños
Mascarilla
obligatoria.
Tutores y
profesorado

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Se señalizará con
paneles
informativos e
infografías.
especialista.
Necesidades Stock Seguridad
Responsable
control
stock y
pedidos
Responsable
Reparto
Mascarillas y
gel
hidroalcohólico
En el despacho
de Dirección se
custodias los
materiales de
seguridad e
higiene.
Haciendo el
cálculo del
personal
docente y de
servicios del
centro y aquellos
alumnos que en
casos puntuales
bien sea por
pérdida o
deterioro, o por
presentar
síntomas de
enfermedad
según recoge el
protocolo de
actuación el
Stock será de
400 mascarillas.
Secretaria
del Centro.
Secretaria
del Centro.

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2.3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios.
2.3.1. Distribución jabón, papel, papeleras y geles hidroalcohólicos.
Espacio Medida Responsable
Aulas, zona de
acceso al centro,
secretaría y
dirección, sala de
profesores, baños
y aseos.
Cada espacio del centro
dispondrá a la entrada de un
gel hidroalcohólico, papel de
secado de manos,
dispensador manual de gel
hidroalcohólico y su propia
papelera.
Secretaria
del Centro y
tutores.
2.3.2. Infografías sobre las medidas de protección, el lavado de manos o la
forma correcta de estornudar y toser, entre otras.
Espacio Infografía Responsable
Aulas, pasillos,
despachos, aseos
y el resto de las
dependencias del
centro.
Las recibidas por la
Consejería de Educación.
Cartelería especial para
señalizar los pasillos y
entradas… Distancia de
seguridad, medidas de
protección, forma correcta
de estornudar…
Secretaria
del Centro y
tutores.
2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones.
Espacio Elementos Frecuencia
Responsables
seguimiento
Aulas, pasillos,
despachos,
patios, aseos y
el resto de las
dependencias
del centro.
Mobiliario e
instalaciones
de uso.
3 veces al
día
Secretaria del
Centro.

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El Ayuntamiento de la localidad ya tiene conocimiento y constancia de la
necesidad de la contratación de una persona como mínimo para realizar la
limpieza y desinfección durante toda la mañana del Centro Educativo.
Los baños se limpiarán tres veces al día como mínimo: dos veces por la mañana
y otra por la tarde cuando el alumnado haya abandonado el centro, la
desinfección de las aulas COVID- después de su uso, aulas de desdoble, y limpieza
y ventilación como mínimo de los pasillos y zonas comunes una vez al día.

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3. CRITERIOS PARA LA UTILIZACIÓN DE ESPACIOS Y DISTRIBUCIÓN DE
HORARIOS
3.1. Medidas de acceso al centro educativo.
Puertas de acceso al
centro.
Consultar Anexo II: Criterios
para la utilización de
espacios y Anexo III: Criterios
para la organización de
horarios, con protocolo de
actuación de entradas y
salidas al centro educativo.
Tutores y
profesorado del
centro.
3.2. Medidas para el tránsito por pasillos, escaleras y uso de
ascensores.
Escaleras y pasillos
Consultar Anexo II:
Criterios para la
utilización de espacios y
Anexo III: Criterios para la
organización de horarios,
con protocolo de
actuación establecidos
por el centro educativo.
Tutores y
profesorado del
centro.
3.3. Medidas para la gestión de las aulas.
Aulas
espacios y Anexo IV: Criterios
para el agrupamiento de los
alumnos, con protocolo de
actuación del centro
educativo.
Tutores y
profesorado del
centro.
3.4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo.
Patios y zonas de
recreos.
espacios, con protocolo de
educativo.
Tutores y
profesorado del
centro.

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3.5. Medidas para la gestión de los baños.
Baños
espacios, con protocolo de
educativo.
Tutores y
profesorado del
centro.
3.6. Medidas para la gestión de las salas de profesores, salas de
reuniones, departamentos y despachos.
Sala de profesores
Obligatorio uso de mascarilla.
La puerta de entrada siempre
abierta.
Profesorado del
centro.
3.7. Medidas para la gestión de las bibliotecas.
Biblioteca
Se establecerá un
calendario y horario de
préstamo de libros.
Los libros devueltos por
alumnos permanecerán 15
días en cuarentena hasta su
próximo préstamo.
Tutores y
coordinador de
la biblioteca
escolar.
3.8. Otros espacios.
• Espacios para la atención a familias:
- Se atenderá a los Padres/tutores de forma telefónica o telemática,
siempre que sea posible.
- En caso contrario, se atenderá a las familias de forma presencial en
espacios abiertos y bien ventilados. Se escalonarán las visitas con cita
previa. Se harán uso de las medidas higiénico-sanitarias.
• Espacios para repartidores:

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- Deberán avisar previamente al centro de su llegada y horario de
entrega.
- Se dejarán los pedidos a la entrada del centro y se aplicarán las
medidas de distanciamiento e higiene necesarias.
4. CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS.
4.1. Medidas de organización de los grupos estables de convivencia.
(Se adjunta Anexo IV: Criterios para el agrupamiento de los
alumnos).
Grupos
Estables
Nº
UNIDADES
Nº
ALUMNOS
POR
GRUPOS
ESTABLE
AULA
ASIGNADA
PROFESORAD
O
ASIGNADO
ACCESOS y
RECORRIDOSASIG
NADOS /
ZONIFICACIÓN DE
ZONAS
6 4 1º EI (3-6):
12+ 11=23
2º EI (3-6): 17
3º EI (3-6):
12+12=24
1º E.P: 20
3 años: aulas
de infantil.
4 años: aula de
música.
5 años: aulas
infantil.
1º: aula
música/o
informática.
Tutores de
infantil y tutor
de primero de
primaria y
especialistas.
Los pasillos y escaleras
serán marcados con
señalización distinta
para un sentido y otro
así, como las vías de
acceso y salida para
cada uno de los grupos.
(Se adjunta Anexo II:
Criterios para la
utilización de
espacios).

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4.2. Medidas para la organización del resto de los grupos.
Grupos
Nº
UNIDADES
Nº
ALUMNOS
POR
GRUPOS
AULA
REFERENCIA
ASIGNADA
AULAS
ESPECÍFICAS
ASIGNADAS
PROFESORAD
O
ASIGNADO
ACCESOS y
RECORRIDOSASIGNA
DOS /
ZONIFICACIÓN DE
ZONAS
7 5 2º E.P : 13+12=25
3º E.P:21
4º E.P:21
5ºE.P:13+13=26
6ºE.P:20
Aulas de
primaria
y aula de
desdoble.
Tutores de
primaria y los
distintos
especialistas
Los pasillos y escaleras
serán marcados con
señalización distinta
para un sentido y otro
así, como las vías de
acceso y salida para
cada uno de los grupos.
(Se adjunta Anexo II:
Criterios para la
utilización de espacios).
5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A LAS ENSEÑANZAS.
Este apartado se cumplimentará a primeros del mes de septiembre cuando
tengamos concretados la distribución de los grupos ya que las aulas de
música, informática, aula de apoyo de primaria y la biblioteca se utilizarán
como aulas de tutoría.
La realización de actividades complementarias que supongan la salida del
centro educativo estarán condicionadas por el nivel de alerta, siendo
posible su realización exclusivamente en los niveles de nueva normalidad
y niveles de alerta 1 y 2, previa consulta al inspector de referencia del
centro.
Se priorizará el uso de la nuevas tecnologías en sustitución de actividades
complementarias que pueden implicar un riesgo potencial de contagio en
su desarrollo para el alumnado y profesorado.

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Para la realización de estas actividades se podrá permitir la entrada de
personas ajenas al centro, que en todo caso cumplirán con todo lo
especificado en el Protocolo de Organización y Prevención.
6. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.
Este apartado del Plan de Inicio, se ha realizado según el Protocolo de prevención y
organización de los servicios complementarios, actividades extraescolares y otras
actividades permitidas en los centros educativos de Castilla y León para el curso
escolar 2021/2022.
6.1. Medidas para la gestión de las actividades extraescolares.
TARDES EN EL COLEGIO.
Nuestro Centro oferta para éste presente curso escolar talleres para alumnado
de Educación Infantil y Educación primaria.
En horario de 16:00 a 17:00h o de 17:00 a 18:00h
Los agrupamientos permitidos en las actividades extraescolares realizadas en
el centro educativo son:
• Para los grupos de educación infantil y 1º de educación primaria se
mantendrán exclusivamente los grupos de convivencia estable definidos.
No obstante, estos grupos podrán compartir un mismo espacio respetando
la distancia de seguridad y sin mezclarse entre ellos.
• El resto de grupos de segundo a sexto, igualmente que en educación infantil
se desarrolla por curso /aula de referencia.
• Cada profesor tutor/ora ofertará a su grupo un taller y el desarrollo del
mismo se realizará en su aula de referencia.
• Cada especialista del centro también ofertará un taller sólo al alumnado
de Educación Primaria.
• Los alumnos de los grupos conformados pertenecientes a diferentes grupos
de referencia escolar (niveles o clases) mantendrán la distancia de

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seguridad y realizarán las actividades sin mezclarse entre ellos (siempre y
cuando la actividad se realice en espacios cerrados) y cumpliendo la
distancia de seguridad de 1.5m.
• Los responsables de cada grupo serán siempre los mismos a lo largo de todo
el curso.
• La trazabilidad se llevará mediante un registro diario de la asistencia que
deberá conservarse al menos durante un mes.
- Requisitos de participación:
Para participar en las actividades ofertadas el alumnado cumplirá con los
siguientes requisitos
• Presentar una declaración responsable al responsable de la actividad
extraescolar, conforme al modelo que aparece en el Portal de Educación
(https://www.educa.jcyl.es/es/institucional/crisis-coronavirus/crisis-
coronavirus-protocolos-resoluciones-guias/declaracion-responsable-
cumplimentar-padre-madre-tutor), firmada por el padre, la madre o el
tutor del alumno, del cumplimiento de las condiciones para participar en
las actividades extraescolares y que será remitida al responsable COVID del
centro educativo. Todas las familias y participantes serán informados de
las medidas higiénico-sanitarias que se van a tomar mediante una circular,
elaborada por los responsables de la actividad extraescolar, antes del inicio
de la actividad. (ANEXO VI)
• Como norma básica no podrán asistir al centro ni a las actividades
extraescolares aquellos alumnos, docentes y monitores que tengan
síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren
en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena
domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona
diagnosticada de COVID-19.
• En el caso de actividades en aulas, el alumno utilizará, en la medida de lo
posible, durante todo el curso académico el mismo lugar en la actividad
extraescolar, siendo además obligatorio el cumplimiento de todas las
medidas recogidas en los protocolos vigentes.
En relación al acceso al centro, los profesores /monitores responsables deberán
estar en el centro diez minutos antes del comienzo del programa para proceder
a la ventilación del aula o de las aulas donde se vaya a desarrollar, así como
para la organización de los espacios en la misma.
El acceso será controlado en todo momento por los profesores/monitores
responsables del taller ofertado, pudiendo el centro establecer horarios
escalonados en el acceso y salida a las aulas asignadas para evitar
aglomeraciones.
Se evitará el uso compartido de materiales, reduciendo en la medida de lo
posible el uso de materiales no desechables y utilizando en caso de necesidad
materiales exclusivos para cada alumno (lapiceros, pinturas, cuadernos, etc.).

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La limpieza de las aulas utilizadas para estos servicios será realizada después
de cada uso. Se procurará, en la medida de lo posible, la utilización de espacios
que no sean utilizados para la docencia con alumnos.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Medidas Generales
Siempre que las condiciones sanitarias lo permitan se autorizará la
realización de actividades extraescolares en los centros educativos en el curso
21-22 con el obligado cumplimiento de todas las medidas recogidas en el
presente protocolo, así como todas aquellas que sean de aplicación, del
Protocolo de prevención y organización de los centros educativos de Castilla y
León para el curso escolar 2021/2022, así como aquellos aspectos especificados
en los planes de contingencia, inicio y limpieza definidos en cada centro
educativo.
En la medida de lo posible se priorizará que las actividades extraescolares
puedan desarrollarse al aire libre. En el caso de actividades extraescolares a
desarrollar en el interior del centro, se tendrán en cuenta las ratios máximas
establecidas en el presente protocolo, así como el cumplimiento estricto de
todas las medidas contempladas en los protocolos vigentes, en especial la
obligatoriedad del uso de mascarillas desde los 6 años de edad, el
mantenimiento de la distancia de seguridad de 1.5m y la ventilación de los
espacios.
El responsable COVID del centro, velará para que la planificación de las
actividades extraescolares en colaboración con los responsables de cada una de
las actividades extraescolares que se desarrollen en el centro educativo.
Todas las personas externas al centro educativo que tuvieran que acceder al
mismo, para desarrollar actividades extraescolares cumplirán con todas las
medidas del Protocolo de prevención y organización de los centros educativos
de Castilla y León para el curso escolar 2021/2022, así como en todo lo recogido
en el presente protocolo.
El acceso de los alumnos a las diferentes actividades será controlado en todo
momento por el responsable de la actividad y se organizarán horarios
escalonados en el acceso y salida a las aulas, para evitar aglomeraciones.
El alumnado será llevado y recogido al centro por una sola persona adulta. Los
acompañantes esperaran en el exterior del centro educativo.

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Las actividades deportivas extraescolares que se desarrollen en el centro
cumplirán con las medidas establecidas para las actividades deportivas
contempladas en el Protocolo de organización y prevención en los centros
educativos de Castilla y León para el curso escolar 2021/2022.
El excelentísimo Ayuntamiento de Peñaranda de Bracamonte en colaboración
con la “Escuela de Atletismo” ha ofertado la actividad de “Multideporte” por
interniveles:
• 1º,2º y 3º de primaria: de 16:00 a 17:00h.
• 4º,5º y 6º primaria: de 17:00 a 18:00h.
Se realizará este primer trimestre en el patio del colegio, provisionalmente hasta
que acaben las obras del polideportivo municipal.
Así mismo serán de aplicación de forma específica las siguientes medidas:
• La actividad ofertada de carácter deportivo que no implique un
contacto físico continuado.
• Serán un máximo de 15 alumnos para la práctica deportiva de forma
simultánea y se desarrollará preferentemente al aire libre,
pudiéndose realizar en instalaciones cerradas siempre que las
condiciones sanitarias lo permitan.
• Para la práctica de las actividades deportivas colectivas será
obligatorio del uso de mascarilla.
• El material deportivo de uso comunitario deberá ser desinfectado de
forma regular.
DESARROLLO DE OTRAS ACTIVIDADES AUTORIZADAS EN EL COLEGIO.
En lo relativo a la organización de otras actividades, puede haber medidas que
limiten el desarrollo de ciertas actividades o metodologías, que se podrán
flexibilizar, adaptándose al momento epidemiológico, siendo más o menos
restrictivas según la valoración riesgo-beneficio del momento, como el
desarrollo de actividades complementarias fuera del centro, campeonatos
deportivos, certámenes, festivales culturales, etc.

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En todo caso, el centro consultará previamente, al inspector de referencia, la
puesta en marcha de cualquier actividad que pudiera suponer el
incumplimiento de cualquiera de las medidas recogidas en el presente
protocolo.
6.2. Medidas para la gestión de servicios complementarios.
1.- COMEDORES.
La organización del comedor escolar garantizará las medidas de higiene y el
distanciamiento de 1,5 m entre el alumnado. Se zonificará el espacio según los
grupos estables de convivencia y ocupando siempre el mismo lugar en el
comedor.
Estará disponible gel hidroalcohólico, tanto en la entrada del mismo, como en
aquellos lugares donde sea preciso.
Se realizará la limpieza y desinfección con los productos y pautas señaladas por
las autoridades sanitarias. Entre cada turno de comida será obligatorio la
higienización de todos los elementos de contacto. Se ventilará el comedor entre
turnos y tras el servicio, antes de la llegada del alumnado.
De forma concreta y partiendo del número provisional de alumnos a fecha del
01-9-21 que utilizan el comedor escolar: 30 alumnos del CEIP Miguel de
Unamuno y 13 alumnos del CEIP Severiano Montero, y con las medidas de
seguridad de guardar el 1,5m de distancia la organización del comedor quedaría
de la siguiente manera:
El espacio se dividirá en 2 zonas y existirán dos turnos de entrada al comedor:
o Primer turno: los alumnos de infantil se colocarán en la
zona 1 y entrarán al comedor a las 13:50.
o En la zona 1 a las 14:00 entrarán los alumnos de 1º de
primaria.
o Los alumnos de 2º,3º, y 4º Primaria en la zona 2 a las 14:00.

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Una vez terminado el primer turno y tras su correcta desinfección
comienza el 2º turno:
o Los alumnos de infantil y 1º de primaria del colegio
Severiano Montero, se colocarán en la zona 1.
o Los alumnos de 5º y 6º Primaria en la zona 2.
o Los alumnos de 2º a 6º Primaria del Severiano Montero en
la zona dos.
• Durante las esperas de turno y al finalizar los mismos los alumnos
estarán a cargo del monitor o monitores (debido al elevado
número de alumnos) respetando las normas establecidas en el
protocolo de prevención y organización establecido en los Centros
Educativos.
• Es prescriptivo el lavado de manos por los turnos, antes y después
de las comidas.
• Se recordará continuamente mediante infografías la necesidad de
esperar el turno, mantener la distancia de seguridad y limpieza
de manos. Se insistirá en que no se puede compartir la comida, el
agua, los cubiertos, etc.
• Podrán hacer uso del patio exterior e interactuar con los
diferentes grupos, incluidos los grupos estables de convivencia y
siempre bajo la supervisión de los monitores y cumpliendo las
normas establecidas.
• Los comensales esporádicos podrán hacer uso del comedor en los
casos en los que exista espacio suficiente para garantizar el
cumplimiento del protocolo.
2.- TRANSPORTE.
El aforo del transporte escolar colectivo no se verá reducido, siendo obligatorio
el uso de mascarilla a partir de los 6 años de edad, sin perjuicio de las
exenciones previstas en el ordenamiento jurídico, y recomendable de 3 a 5
años. Cada alumno utilizará durante todo el curso académico el asiento que se
le asigne, siendo además obligatorio el cumplimiento de todas las medidas
recogidas en el presente protocolo.

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De forma concreta se establecen las siguientes medidas:
• El alumnado esperará en la parada del autobús, manteniendo la distancia
de 1,5 m y en el orden necesario para acceder al mismo por la puerta
delantera y según la distribución prevista desde atrás hacia delante del
autobús, en el asiento que cada alumno tenga preasignado. Para la
bajada se hará en orden inverso desde los primeros asientos, sin
aglomeraciones y saliendo al pasillo del autobús, en calma, solamente
cuando toque bajar.
• Todos los autobuses dispondrán de un dispensador de gel hidroalcohólico
para la desinfección de manos del alumnado.
6.3. Otras actividades que se desarrollan en el centro: Programa Madrugadores.
3.- MADRUGADORES
En la prestación de los servicios de madrugadores y tardes en el cole será
obligatorio el cumplimiento de todas las medidas del presente protocolo, así
como todas aquellas que sean de aplicación del Protocolo de organización y
prevención en los centros educativos de Castilla y León para el curso escolar
2021/2022.
MADRUGADORES
La monitora responsable deberá estar en el centro diez minutos antes del
comienzo del programa para proceder a la ventilación del aula de
psicomotricidad y la organización de los espacios en la misma.
• Se llevaran a cabo todas las medidas establecidas en el Protocolo
de prevención del Centro. Se establecerá una zona diferenciada y
señalizada para los alumnos de cada grupo estable, manteniendo la
distancia de seguridad respecto a otros grupos estables u otros
alumnos.
• Se evitará el uso compartido de materiales, almacenados dentro
del aula y de uso exclusivo para los alumnos del servicio,
desinfectándolos después de su uso.
• El acceso será controlado por la monitora del servicio, evitando
aglomeraciones y conociendo en todo momento el horario de
entrada a cada aula de los diferentes alumnos de madrugadores.
• Podrán hacer uso del patio exterior e interactuar con los diferentes
grupos, incluidos los grupos estables de convivencia y siempre bajo

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la supervisión de los monitores y cumpliendo las normas
establecidas.
• La limpieza del aula utilizada para este servicio se realizará después
de cada uso por el personal de limpieza destinado en el Centro.

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ANEXO I: Medidas de seguridad e higiénico-sanitarias.
- Se constituirá un Equipo Coordinador formado por el Director, la Secretaria,
los tres coordinadores (Infantil, primer y segundo interniveles de Primaria).
- Se tomará la temperatura tanto del profesorado como del alumnado antes del
comienzo de la jornada lectiva.
- Se elaborará un díptico con la información del contenido en este plan que se
facilitará a los miembros de la comunidad educativa: padres y profesores que
se les enviará la primera semana de septiembre.
- Los primeros días lectivos y siempre que sea necesario, el tutor informará a
su grupo de las medidas higiénico-sanitarias que les afecta: mantenimiento de
la distancia de seguridad, uso de mascarillas, lavado de manos y uso de gel.
- Cada alumno llevará en su mochila diariamente un neceser COVID con dos
mascarillas de repuesto y un gel hidroalcohólico.
- Control de temperatura cuando detectemos algún síntoma de malestar en el
alumnado y a la entrada cada día.
- Se colocarán señalizaciones adecuadas en el centro: entradas, pasillos, aulas,
escaleras y demás dependencias del centro.
- En el caso de los grupos estables de convivencia de Infantil y primero de
Primaria, no será necesario el uso de mascarillas ni mantener la distancia de
seguridad dentro del aula entre los mismos, aunque sí recomendable.
- En los cursos de Primaria, excepto en 1º, será obligatorio el uso de mascarillas.
- Habrá solución hidroalcohólica en todas las dependencias del centro
(entradas, aseos, aulas, etc).
- No se pueden traer al centro juguetes u otros objetos personales de casa.
- Será obligatorio el uso de mascarillas cuando el profesorado o el alumnado se
desplacen de un lugar a otro del centro.
- Los materiales pedagógicos serán desinfectados después de cada uso.
- Los baños serán desinfectados al menos tres veces al día. Los alumnos y el
profesorado deberá desinfectarse las manos antes y después del uso de los
baños.

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- El uso de guantes será evitado excepto para la tareas de limpieza.
- Se evitará compartir los materiales escolares (libros, pinturas…etc).
- Se evitará el acceso de personas ajenas al centro. En caso de tener que
acceder será prescriptivo el lavado de manos, uso de mascarilla y mantener la
distancia de seguridad de 1,5m.
- Los alumnos que tengan clase de Educación Física, acudirán al centro con la
ropa adecuada desde casa.
- Se minimizarán las actividades complementarias que supongan el uso de
transportes o desplazamientos colectivos.
Actuación ante un caso de COVID-19.
En caso de que entre el alumnado o personal del centro se detecte alguno de
los síntomas del COVID-19 se deberá actuar conforme a lo siguiente:
- No asistirán al centro aquellas personas que presenten síntomas
compatibles con COVID-19, sean docentes o alumnos, así como aquellos que se
encuentren aislamiento domiciliario o cuarentena. Será fundamental la labor
de las familias, que deberán estar alerta ante la aparición de cualquiera de
estos síntomas en sus hijos y deberán comunicar al equipo directivo esta
situación.
- Si un alumno presenta síntomas compatibles (fiebre, tos, dificultad para
respirar, etc) con el COVID19, una vez dentro del centro, se le llevará al aula
de uso individual acompañado del docente que el equipo directivo estime
oportuno y se avisará a las familias para que vengan a recogerle y se les indicará
que deben ponerse en contacto con el centro médico. No podrá volver al centro
hasta no recibir alta médica, aportando justificante.
- En el centro se dispondrá de dos aulas de uso individual:
o Para los casos de educación infantil y primero de primaria estará disponible el
espacio existente entre los dos edificios (porche).
o Para el resto de posibles casos en primaria será un aula de apoyo segunda
planta. (Aula COVID 19).

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Las aulas de uso individual serán desinfectadas después de cada uso.
- Si es un profesor el que presenta síntomas compatibles con el COVID19,
una vez comunicado al equipo directivo la situación, abandonará en centro
educativo y se pondrá en contacto con el centro médico. No podrá volver al
centro hasta no recibir el alta médica.
- La coordinación entre el colegio y el centro de salud pública será fluida
con el fin de organizar la gestión pertinente de los posibles casos que se
detecten así como, el seguimiento de los mismos.
Este plan será susceptible de modificaciones ante las necesidades que pudieran
surgir para garantizar el buen funcionamiento y la seguridad del centro y de la
comunidad educativa.

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ANEXO II. Criterios para la utilización de espacios.
- El horario de recreo del centro es de 12:00 a 12:30.
Disponemos de tres patios. El mayor de ellos, con salida a la calle del
Carmen, será utilizado para los recreos de 4º, 5ºA, 5ºB y 6º de Primaria. El que
tiene salida a la calle García de la Cruz, para los alumnos de 2º y 3º de primaria.
El patio que se encuentra en el edificio de Infantil, será utilizado por los
alumnos de esta etapa más 1º de Primaria.
Las salidas y entradas al recreo se realizarán de forma escalonada,
respetando la normativa de tal manera que ningún grupo coincida en las filas y
espacios. Comenzando por el grupo más cercano a la puerta de salida. Las
entradas del recreo se harán en orden inverso.
Los patios no estarán delimitados y el alumnado podrá interaccionar con
los diferentes grupos asignados en cada patio.
- Entradas y salidas:
En el caso de la entrada:
A las 8:50h:
o Los alumnos de 3 años A, lo harán por la puerta de al lado del comedor.
o Los alumnos de 5 años B entrarán por la puerta de la verja, Calle Luis de Dios.
o Los alumnos de 1º entrarán por la puerta habitual del centro del edificio de
infantil.
o Los alumnos de 2º A entrarán por la entrada habitual del centro.
o Los alumnos de 4º lo harán por la puerta de trasera de Chacal.
o Los alumnos de 5º A entrarán por la puerta de la calle del Carmen.
A las 8:55h:
o Los alumnos de 2º B entrarán por la entrada habitual del centro.

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A las 9:00h:
o Los alumnos de 3 años B, por la puerta del al lado del comedor.
o Los alumnos de 4 años por la entrada habitual del centro.
o Los alumnos de 5 años A entrarán por la puerta de la verja, Calle Luis de Dios.
o Los alumnos de 3º por la entrada habitual del centro.
o Los alumnos de 5º B entrarán por la puerta de la calle del Carmen.
o Los alumnos de 6º lo harán por la puerta de trasera de Chacal.
En el caso de la salida:
- Se realizará de forma inversa, es decir, los primeros grupos que entraron
saldrán a las 14:00 y el resto, a las 14:05 y a las 14:10 por las mismas puertas
por las que entraron al centro.
- Organización de los espacios del centro.
- En el caso de asistencia alumnos de varios grupos a un mismo espacio
(Atención a la Diversidad, Religión/Valores, Natural Science/Ciencias de la
Naturaleza), se tomarán las medidas necesarias de distanciamiento y el aula
será desinfectada posteriormente.
- Los pasillos y escaleras serán marcados con señalización distinta para un
sentido y otro, así como las vías de acceso y salida para cada uno de los grupos.
- Las filas de entrada serán señalizadas con marcaje en el suelo y la
señalización correspondiente, para poder mantener la distancia de seguridad
de 1,5 m.
- En las entradas y salidas, las puertas estarán abiertas previamente y así
permanecerán hasta finalizar.
- Las puertas de las aulas permanecerán abiertas durante toda la jornada
escolar siempre y cuando sea posible.
- En la sala de profesores será obligatorio el uso de mascarilla. La puerta
de acceso permanecerá siempre abierta.

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- Para la utilización de los baños, será necesario que el alumno compruebe
que no hay nadie dentro antes de poder acceder mediante la utilización de un
semáforo consistente en un panel móvil señalizando verde-libre y rojo-ocupado.
- Dispondremos de un espacio ventilado (aula COVID) por edificio, que
servirá como aula de uso individual para aquellos alumnos que presenten
síntomas durante el periodo lectivo. Dispondrá de un EPI, papelera de pedal y
productos higiénico-sanitarios según el protocolo.
- Las reuniones con las familias se realizarán de forma telefónica
preferentemente; en caso de ser necesaria la presencia de los padres, la
reunión se realizará en espacios abiertos o bien ventilados. El centro también
ha habilitado un despacho adjunto a la dirección (con mampara y medidas de
protección) para ser utilizado cuando sea necesario.
Los padres y madres solo podrán acceder al centro con cita previa y si es
totalmente necesario. De momento no se harán reuniones generales de padres
de forma presencial dentro de las dependencias del colegio pero sí se podrán
realizar en espacios abiertos.
- Biblioteca:
o Se establecerá un calendario y horario de préstamo de libros.
o Los alumnos no manipularán los libros. Será en encargado de la biblioteca el
que acceda a la manipulación de los libros.
o Los libros devueltos por alumnos permanecerán 15 días en cuarentena hasta su
próximo préstamo. Existirá un espacio reservado para los libros que estén en
cuarentena.

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Anexo III: Criterios para la organización de horarios.
- Se minimizará, en lo posible, el acceso de distintos profesores a una
misma aula y el movimiento de alumnos de un aula a otro. En el caso de las
aulas de AL y PT, dadas sus dimensiones, accederán a ellas el maestro/a con
el menor número posible de alumnos cumpliendo las medidas de higiene,
ventilación y desinfección adecuadas.
- Las entradas y salidas del centro serán escalonadas informando a las
familias de los horarios con anterioridad al comienzo de las clases.
- Las entradas y salidas al recreo se realizarán de forma escalonada y se
incrementará la vigilancia de patios.

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Anexo IV: Criterios para el agrupamiento de los alumnos.
- Según instrucciones recibidas del Director provincial de Educación, y
analizadas por el área de inspección educativa, debido a las posibles
dificultades relacionadas con la existencia de grupos con ratio elevada en los
grupos estables de convivencia la distribución de los mismos después de
realizar los desdobles quedaría de la siguiente manera:
o Grupos de tres años: aula de tres años edificio educación infantil.
o Grupo de cuatro años: aula de cuatro años edificio de educación
infantil.
o Grupos de cinco años: aula de cinco años edificio educación
infantil.
o Grupo de primero de primaria: aula de 1º de primaria en el edificio
de educación infantil.
o Grupos de segundo de primaria: 2ºA y 2º B, 3º, 4º, 5ºA y 5ºB y 6º:
aulas en el edificio de Primaria
- La distribución de los alumnos por el aula se realizará ocupando el mayor
espacio posible y alejándose, en la medida de lo posible, de la puerta del aula.
- Las aulas serán señalizadas con sentidos de circulación para evitar
cruces entre alumnos.
- Las aulas serán ventiladas entre 10 y 15 minutos antes de la
llegada del alumnado, durante el recreo y al finalizar la jornada escolar.

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Anexo V: Tardes en el colegio: talleres ofertados y normas.
NORMAS DE LOS TALLERES
✓ Para el desarrollo de las actividades, los talleres se realizarán en su grupo-clase, para
cumplir con las normas higiénico-sanitarias del Protocolo de inicio.
✓ Las actividades darán comienzo el 1 de octubre y finalizarán el 31 de mayo.
✓ El taller se realizará siempre que exista un número mínimo de 7 participantes y un
máximo de 12 de los ofertados por el profesorado del centro.
✓ En caso de superarse el máximo de niños permitido para cada taller, la selección de los
mismos se realizará mediante sorteo público.
✓ Las actividades tendrán carácter anual. La asistencia de forma irregular (máximo 4 faltas
sin justificar) supondría la pérdida del derecho a asistir a dicha actividad en este presente
curso y en el siguiente curso escolar.
✓ La disciplina y norma del centro será la misma tanto en horario lectivo como no lectivo,
por lo cual, el incumplimiento de las normas establecidas podría suponer la privación de
la asistencia a la actividad correspondiente.
✓ El material necesario para realizar cada actividad correrá a cargo de los participantes en
las mismas.
✓ Durante la realización de los talleres, no se puede entrar al centro para recoger libros,
objetos olvidados, etc.

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TALLERES DE EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 2021-2022
TALLER DE “CANCIONES INFANTILES” (TERESA) 3 AÑOS A
El objetivo del taller de canciones infantiles está planificado para que el
alumnado aprenda canciones disfrutando y contribuya al desarrollo de su
personalidad. Además, se integre a nivel social con más compañeros/as y que
desarrolle habilidades de atención, escucha, comprensión, desarrollo lenguaje
oral, secuenciación en el tiempo de la historia narrada.
TALLER DE” CINE INFANTIL” (ROSA) 3 AÑOS B
Con este taller se pretende trabajar a través de películas adaptadas a la edad
del alumnado distintos aspectos relacionados con valores.
Objetivos: Desarrollar en el niño/a capacidades creativas e imaginativas.
Trabajar valores que refuerzan la vida cotidiana.
Material: Películas adaptadas a la edad de los alumnos.
TALLER DE “LA HORA DEL CUENTO” (LOURDES) 4 AÑOS
Con este taller se pretende desarrollar en el niño las habilidades de atención,
escucha, comprensión, desarrollo lenguaje oral, secuenciación en el tiempo de
la historia narrada, dramatización de cuentos, etc, además de la educación en
valores que los cuentos trasmiten.
Materiales: el alumno necesita traer un cuento semanal, un estuche completo
con pinturas, lapicero, rotuladores, pegamento, tijeras y un bloc de dibujo con
espiral además de un bloc que contenga cartulinas, papel charol, celofán, etc.
Todo ello en una mochila con el nombre puesto en cada uno de los materiales.

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TALLER DE “CUENTOS INFANTIL” (ÁNGELA) 5 AÑOS A
Objetivo: desarrollar en el niño las habilidades de atención, escucha,
comprensión, desarrollo lenguaje oral, secuenciación en el tiempo, educación
en valores etc.
Haremos dramatizaciones de cuentos, etc.
Materiales: el alumno necesita traer un cuento cada día (el día que le
corresponda) con el nombre puesto.
TALLER “EL CINE EN EDUCACIÓN INFANTIL” (ELENA) 5 AÑOS B
Justificación: Con este taller se pretende trabajar a través de películas y
documentales adaptados a la edad del alumnado distintos aspectos
relacionados con valores.
Reforzaremos el trabajo con dramatizaciones, fichas…; que utilizaremos para
analizar diferentes aspectos de las películas y documentales en nuestra vida
cotidiana.
Objetivos: Desarrollar en el niño/a capacidades creativas e imaginativas.
Trabajar valores que refuerzan la vida cotidiana.
Material: Películas adaptadas a la edad de los alumnos, folios, cuadernillo con
cartulinas, papel charol, papel celofán…; estuche con material necesario
(pinturas, rotuladores, lapicero, goma), que llevará cada alumno.
TALLERES DE PRIMARIA CURSO 2021-2022
TALLERES PARA 1º PRIMARIA
TALLER DE “CINE Y VALORES” (ANA)
Descripción del taller: El taller de cine y valores como recurso didáctico para
el desarrollo de los valores de solidaridad, tolerancia, respeto al medio

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ambiente, paz, responsabilidad y las habilidades socioemocionales, asertividad,
empatía… Visionado de diferentes tipos de películas y posterior comentario y
reflexión. Metodología: Activa, participativa.
Materiales necesarios: Un cuaderno y estuche.
TALLER “”NIÑOS DEL MUNDO” (PATRICIA)
Animación a la lectura a través de lecturas y actividades relacionadas con las
mismas.
Material: estuche de clase.
TALLERES PARA 2º A y B PRIMARIA
TALLER “NIÑOS DEL MUNDO” (TOÑI) 2ºA
mismas.
TALLER “NIÑOS DEL MUND” (ANTONIO) 2ºB
mismas.
TALLER DE “TÉCNICAS ESCOLARES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ESCOLARES: EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MINDFULNESS” (INMA) 2º A y B
PRIMARIA
El objetivo del taller es facilitar herramientas educativas sencillas y prácticas
sobre la iniciación a la mediación escolar (resolución pacífica de conflictos de
aula y patio) y todo ello a través de la Educación Emocional (expresión e
identificación de emociones) y como gestionar las mismas a través del

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Mindfulness (vivir el momento). Tanto la Educación Emocional como el
Mindfulness son necesarios para conseguir el objetivo principal de la mediación
escolar. Todo ello tiene la finalidad de mejorar el clima en el aula, las
relaciones de igualdad y diálogo entre los alumnos/as.
TALLER “”NIÑOS DEL MUNDO” (CARMEN)
mismas.
TALLER “MANUALIDADES” (MARI PAZ)
Se pretende desarrollar las capacidades creativas del alumno, fomentar la
relación y convivencia entre los niños, el trabajo cooperativo y trabajar
diferentes técnicas de expresión plástica. Actividades que se realizarán:
manualidades con materiales de desecho, sobre días señalados (Halloween,
Navidad…), decoración de camisetas…Parte del material lo llevarán los alumnos
y tendrán que aportar una cantidad de dinero (a determinar) para comprar los
materiales comunes (temperas, cola, cartulinas,…)
TALLER DE “LECTURAS COMENTADAS” (VÍCTOR)
OBJETIVOS.
Desarrollar la lectura silenciosa y la lectura en voz alta.
Trabajar la comprensión lectora mediante el diálogo y la realización de
pequeñas fichas de comprensión.
Desarrollar capacidades creativas e imaginativas.
Enriquecer y ampliar el vocabulario
Orientar y facilitar a los niños/as, el acceso a textos adecuados a su edad.

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Material: será necesario que los niños del taller compren, todos, el mismo libro.
Uno por trimestre.
TALLER “CORTOMETRAJE PARA EL FOMENTO” (JOSÉ)
Descripción: En este taller se presenta una serie de películas de fomentan un
gran abanico de valores educativos. Dicho recurso consistirá en el visionado de
la historia, para su posterior debate y análisis. Se tratarán aspectos tan
fundamentales como el esfuerzo, la responsabilidad, la colaboración y/o la
amistad.
TALLERES PARA 5º A y B PRIMARIA
TALLER DE “ACTIVIDADES CREATIVAS” 5ºA (PAULA)
OBJETIVOS.
Fomentar la creatividad a través de distintas actividades plásticas.
Experimentar las posibilidades expresivas del punto, de la línea, del color…
Respetar y cuidar las obras artísticas individuales y colectivas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES: lettering, arte con puntos, tangram, mandalas…
Material: el mismo material que utilizan en la clase de Art.
TALLER DE “ACTIVIDADES CREATIVAS” 5ºB (MARINA)
OBJETIVOS.
Fomentar la creatividad a través de distintas actividades plásticas.
Experimentar las posibilidades expresivas del punto, de la línea, del color…

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Respetar y cuidar las obras artísticas individuales y colectivas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES: lettering, arte con puntos, tangram, mandalas…
Material: el mismo material que utilizan en la clase de Art.
TALLER “LENGUA Y CULTURA FRANCESAS” (CARLOS) 5ºA y B
En este taller se pretende ofrecer una introducción a un vocabulario elemental,
a las estructuras gramaticales más básicas y a la pronunciación de la lengua
francesa. Asimismo, se tratarán diversos aspectos socioculturales de los
principales países de habla francesa. Por las especiales características de este
taller, se dará preferencia en la matrícula a los alumnos de 6º de Primaria. No
se recomienda a los alumnos que ya hayan participado en este taller en cursos
anteriores que se matriculen de nuevo.
TALLERES PARA 6º PRIMARIA CURSO 2021/22
TALLER DE “LECTURA COMPRENSIVA COMENTADA” (JORGE)
La finalidad del taller será el estudio de las lecturas realizadas. Se llevarán a
cabo lecturas de libros con distinta temática.
Material: será necesario que los niños del taller compren, todos, el mismo
libro. Uno por trimestre.
TALLER DE INGLÉS “ENGLISH IN THE WORLD” (CRISTINA)
Objetivos: Conocer, valorar y respetar otras culturas, potenciando la
conversación y la comprensión del lenguaje estimulando la imaginación y la
creatividad.
La distribución del taller se hará mediante lecturas multiculturales, drama y
redacciones interactuando con el alumnado, potenciando los aspectos

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socioculturales de los diferentes países de habla inglesa.
TALLER “MULTIDEPORTE” (Ofertado por el Excelentísimo Ayuntamiento de
Peñaranda de Bracamonte).
Destinatarios: Alumnado de 1º a 6º primaria.

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Anexo VI: Declaración Responsable.
DECLARACIÓN RESPONSABLE
(a cumplimentar por el PADRE, MADRE O TUTOR LEGAL)
D./Dña _____________________________________________, con D.N.I. _______________ y
con domicilio en
_________________________________Población_____________________________
Provincia de ___________C.P. _________y teléfono______________, como padre / madre /
tutor legal, del alumno/a _________________________________, matriculado en el grupo
___________, en el centro educativo _____________________________, de la localidad de
__________________.
DECLARA responsablemente que su hijo/a no asistirá al centro educativo en caso de que tengan
síntomas compatibles con el COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento por
diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto
estrecho con alguna persona diagnosticada de COVID-19.
En _____________ a __ de ___________ de 2021.
Firma padre/madre/tutor

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En Peñaranda de Bracamonte, a 20 de octubre de 2021.
EL Director,
Jorge Criado Criado.

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