Plan de Contingencia

1. 1
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LA SITUACIO
' N
DE ALERTA SANITARIA CURSO ACADE'MICO
2021-2022
Desde el equipo directivo del CEIP. Cuevas del Castillo siguiendo el protocolo general de
organización para el desarrollo de la actividad educativa en la comunidad autónoma de Cantabria
durante el curso 2021-2022, de aplicación hasta el fin de la crisis sanitaria, remitido desde la
Consejería de Educación, exponemos a continuación el plan de contingencia que hemos
actualizado, no sin antes matizar que todas nuestras actuaciones tendrán como objetivo
principal garantizar en todo momento la seguridad sanitaria de toda la comunidad educativa de
nuestro Centro.
Para ello requerimos del esfuerzo de toda la comunidad educativa que será patente tanto a lo
largo de este documento, como en el día a día del curso académico.
Los miembros del claustro no solamente ejerceremos la labor docente, sino que también
trabajamos para propiciar un entorno escolar seguro a través de la adopción y difusión de las
medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de la salud.
Sin prejuicio de todo ello se ha de tener en cuenta que existen variables que nos eximen de la
responsabilidad total:
- Los espacios y recursos humanos de los que disponemos: ya que estos marcan en gran medida
el cumplimiento de los protocolos establecidos para el desarrollo de este plan de contingencia.
Sirva como ejemplo de ello los grupos estables de convivencia a los que el protocolo alude para
referirse a un grupo de alumnos junto con su tutor/a, y en el caso de dos años a la técnico, que
se rompen cuando el especialista tiene que ir impartiendo su especialidad en los diferentes
grupos o en el momento en el que haya que sustituir las bajas de los docentes. Del mismo modo
sucede con los servicios complementarios (comedor y autobús), ya que en ambos conviven
alumnos de diversos niveles y etapas educativas.
-La responsabilidad individual que ejerza cada miembro de la comunidad educativa. Para ello
el primer día lectivo, y siguiendo las indicaciones dadas por la Consejería de Educación, se
enviará a cada familia “declaración responsable”, que se deberá cumplimentar con carácter
obligatorio y devolver firmado al centro al día siguiente de su recepción.
Teniendo en cuenta todo lo anteriormente mencionado, así como el resto de las variables (el
espacio físico con el que contamos, el número total de alumnos, los recursos humanos
disponibles…), nuestro plan de contingencia contempla la siguiente organización:
La norma general que rige nuestro plan de contingencia será la regla
1. Datos del centro:
 Denominación: CEIP. Cuevas del Castillo
 Código: 39011529
 Localidad: Vargas.
2. Director/a:
 Nombre y apellidos: Erika Aguilar Leal
 Correo electrónico:

2. 2
3. Coordinador/a COVID:
 Nombre y apellidos: Erika Aguilar Leal
 Correo electrónico:
 Teléfono de contacto:
4. Organización y funcionamiento del centro considerando dos escenarios
diferenciados: escenario I de “Nueva normalidad”, con docencia totalmente
presencial y escenario II, o intermedio, con docencia mixta:
Tanto en el escenario I como en el II la organización del centro es la misma, a excepción del
comedor escolar que quedaremos a la espera de indicaciones desde Consejería o Sanidad para
su posible cierre.
Es por ello por lo que, en cualquiera de los dos escenarios, se llevarán a cabo las medidas
que se desarrollan a continuación para los alumnos que asistan al colegio y, si en algún
apartado concreto se requiere de una organización diferente para el escenario II, se
especificará.
Antes de detallar las diferentes medidas organizativas del centro, es necesario matizar que si
tuviéramos que aplicar el escenario II este se llevará a cabo a través de la reducción de grupos,
lo que se traduce en la mitad de la clase en forma presencial y la otra parte de la clase con
educación a distancia, con una alternancia SEMANAL.
Como se ha explicado anteriormente, el alumnado que asista al cole queda sujeto a la
organización que se desarrolla en este plan de contingencia; y el alumnado que se encuentre
recibiendo clases desde casa, queda sujeto a las medidas que quedan recogidas en el apartado
5 de este plan de contingencia.
4.1. Organización de las entradas y salidas del centro:
Seguiremos con la entrada escalonada, en la franja horaria de 08:50 a 09:15 utilizando las dos
puertas de acceso al centro disponibles. Esta medida que adoptamos el curso pasado con el fin
de garantizar la seguridad en las entradas y salidas, puesto que eran los momentos de mayor
aglomeración, se organiza de la siguiente manera:
PUERTA A
(PUERTA PRINCIPAL)
UERTA B
PUERTA PRINCIPAL)
DE
8:50
A
9:15
INFANTIL 2 AÑOS INFANTIL 3 AÑOS
1º INFANTIL 4 AÑOS
2º INFANTIL 5 AÑOS
5º 3º
6º 4º

3. 3
Las salidas se realizarán de forma escalonada, ero con horarios establecidos y utilizando las
mismas puertas de la entrada. Los horarios serán los siguientes:
Las familias han de mantenerse fuera del recinto escolar, por lo que podrán acompañar a sus
hijos únicamente hasta la entrada al recinto, sin pasar de la portilla exterior, excepto en el
periodo de adaptación que podrán acceder hasta la rampa trasera. Desde ese punto habrá
personal docente encargado, tanto en entradas como salidas, de acompañar y guiar al alumnado.
Con respecto a la etapa de infantil, las aulas de 2 y 3 años que llevarán a cabo el periodo de
acogida a lo largo del mes de septiembre, comenzarán a recibir a su alumnado a partir de las
10 de la mañana y las 9,15 respectivamente.
Con respecto al primer ciclo de educación infantil, el horario de obligada permanencia será de
10:00 a 12:00 horas, con el fin de garantizar que tanto la entrada como la salida se produzcan
sin coincidir con otros grupos de alumnos y se le pueda otorgar el tiempo que requiere.
En cuanto al alumnado que utiliza el servicio del transporte escolar, accederán por la puerta
exclusiva que tienen para ello (portilla verde, anexa a la puerta B). Una vez en el recinto, las
rutas A Y B entrarán por la puerta delantera, y la ruta C por la puerta trasera.
Queda totalmente prohibido el acceso al centro de personas ajenas a la comunidad
educativa, personal de mantenimiento, alumnos en prácticas, proveedores, personal
autorizado para actividades complementarias y extraescolares o cualquier otra
actividad necesaria para el correcto funcionamiento del centro.
Los padres convocados a reuniones por cualquier docente, especialista u orientador
del centro deberá acudir solo un progenitor al menos que el asunto a tratar requiera
de la presencia de ambos.
En cuanto a las salidas, utilizaremos también el sistema escalonado, en este caso acotando una
franja horaria para cada grupo.
Al igual que para la entrada se utilizará la puerta delantera y trasera, como se puede observar
en el cuadro adjunto. La salida escalonada nos llevará unos 15 minutos APROXIMADAMENTE,
lo que implica una modificación parcial del horario y un esfuerzo por parte de las familias, pero
es la única manera de poder garantizar una salida con todas las medidas de seguridad.
-Horario de salida escalonada de septiembre y junio:
HORA PUERTA A PUERTA B
12:45 A 12:48 I 2 A I 2 B I 3 A I 3 B
12:48 A 12:51 1º A 1ºB I 4 A I 4 B
12:51 A 12:54 2º A 2ºB I 5 A I 5 B
12:54 A 12:57 5º A 5ºB 3º A 3ºB
12:57 A 13:00 6º A 6ºB 4º A 4ºB
-Horario de salida escalonada de octubre a mayo
HORA PUERTA A PUERTA B
13:45 A 13:48 I 2 A I 2 B I 3 A I 3 B
13:48 A 13:51 1º A 1ºB I 4 A I 4 B
13:51 A 13:54 2º A 2ºB I 5 A I 5 B
13:54 A 13:57 5º A 5ºB 3º A 3ºB
13:57 A 14:00 6º A 6ºB 4º A 4ºB

4. 4
El alumnado de autobús de Infantil y 1º de primaria a medida que sus grupos bajen para salir del
centro se irán agrupando en 3 bancos coincidentes con las tres rutas de autobús que presta servicio
en nuestro centro, sean de Infantil o primaria, deberán estar provistos de mascarilla ya que van a
compartir espacio con personas fuera de su grupo estable.
4.2. Pasillos:
a. Explicar cómo se realizan los desplazamientos para evitar aglomeraciones y respetar los
1,5 metros de distanciamiento interpersonal.
Los desplazamientos se reducirán al mínimo y los pasillos estarán bien
señalizados. Desde las tutorías, se incidirá en repasar con el alumnado las
normas básicas de los desplazamientos, que serán conocidas en nuestro
centro como las reglas DDMG:
 D: distancia (guardar la distancia de 1,5m).
 D: derecha (caminar siempre por su derecha).
 M: mascarilla (llevar puesta la mascarilla en todo momento).
 G: gel y lavado de manos constante.

5. 5
Los momentos previstos donde habrá desplazamientos de alumnos
y el personal encargado de esa vigilancia se detalla a continuación:
 Entradas y salidas: explicado en el punto anterior.
 Pabellón: para asistir a las clases de Educación Física, irán
acompañados del profesor especialista que será el encargado de
garantizar que se cumplan las reglas DDMG.
 Aula de desdoble y usos múltiples para aquel alumnado que no
cursa la asignatura de religión y asiste a la de valores y para
desdobles de otras asignaturas, al igual que se explica en el punto
anterior, será el profesor que imparte la asignatura el encargado
de garantizar que se cumplan las reglas DDMG. El aula elegida
para tal fin será el ubicado en la planta baja, al lado de la escalera
de entrada (antiguo aula de informática), por ser espaciosa y contar
con muy buena ventilación.
 Salidas al entorno.
 Alumnos atendidos por la U.O.E: si las características de este
alumnado no permiten ser asistidos dentro del aula, el maestro
especialista deberá recoger al alumno en su clase y llevarlo al aula
propia. Así mismo, el especialista ha debido de desinfectar y
ventilar previamente la zona de trabajo si con anterioridad ha
habido otro alumnado en ella. La especialidad de A.L, dada las
características del apoyo que proporciona, deberá utilizar la
mascarilla higiénica con ventana transparente para permitir la
visualización de los labios.
 Recreos: se explica en otro apartado.
 Comedor: se explica en otro apartado
b. Responsables de la supervisión de la movilidad del alumnado por los pasillos.
Como se ha explicado anteriormente, en los desplazamientos autorizados
los encargados de la vigilancia serán los profesores que impartan las
asignaturas que requieren de estos.
Es importante destacar que mientras tenga vigencia este plan de
contingencia, dadas las medidas sanitarias impuestas hasta este
momento, estos serán los únicos desplazamientos autorizados
desde la Dirección del Centro.

6. 6
4.3. Utilización de baños y aseos por parte del alumnado.
a. Número de baños y aseos.
Contamos con un total de 9 baños, distribuidos de la siguiente manera:
-Planta baja: Baños exclusivos para tres años, baños para el servicio de
comedor.
-Baños propios en dos años, con 3 bazas, dos lavabos y una bañera.
-Planta primera: 2 baños subdivididos a su vez en 7 habitáculos,
compartiendo todos ellos la zona de lavabos.
-Planta segunda: 2 baños para uso del alumnado que a su vez están
divididos, uno en 6 habitáculos y 2 lavabos, y el otro con 3 habitáculos, 6
urinarios y 2 lavabos.
b. Distribución de estos entre los diferentes grupos de alumnos.
Nuestro centro cuenta con baños a cada uno de los extremos de los
diferentes pasillos y plantas. Por lo que la distribución se realizará por un
baño cada cuatro clases en las plantas 1º y 2º y un baño para las clases
de Infantil de tres años en la planta baja. Las aulas de dos años utilizarán
en exclusiva su baño propio.
El servicio de comedor a su vez contará con el baño anexo a dirección.
c. Sistema de control del alumnado en los baños.
En los baños de 2 años, ya que son de uso común puesto que tienen acceso
desde las dos aulas, serán las tutoras y técnicos las encargadas de controlar
que no coincidan dos alumnos de distintas clases simultáneamente.
En los baños de la planta baja destinados a los grupos de 3 años, se asignará
uno a cada grupo (se colgara en la puerta un distintivo que el alumnado pueda
reconocer como propio, para saber qué baño tiene que utilizar). Las profesoras,
desde la puerta del aula, vigilaran las entradas y salidas de sus alumnos ya que
dada la cercanía de los baños a las aulas y además, al disponer de un baño de
uso propio, consideramos que ésta es una medida suficiente para garantizar el
adecuado uso de los servicios.
En los baños de las plantas 1ª y 2ª, los tutores no podrán dejar ir al baño
a más de un alumno al tiempo. Serán los tutores quienes asuman la
función de garantizar el aforo máximo permitido en cada baño y la
movilidad por los pasillos.
Como norma general y de obligado cumplimiento para todas las
clases, ningún profesor podrá permitir la salida del aula a más de un
alumno a la vez.
El centro no cuenta con baños suficientes para asignar un baño a
cada clase.

7. 7
d. Limpieza e higiene establecidas para los mismos.
En los baños de 2 años, por su ubicación dentro de la propia aula, serán las
tutoras y técnicos las encargadas de mantener una higiene óptima tras cada
uso. Así mismo, en el momento de recreo del primer nivel de infantil, el personal
de limpieza con el que contaremos a lo largo de la jornada, hará una limpieza
más a afondo.
En los baños de las plantas 1º y 2º será el personal de limpieza con el que
contamos dentro de la jornada escolar, la encargada de desinfectar y limpiar los
baños como mínimo tres veces al día.
4.4. Utilización de la sala de profesores, departamentos didácticos y
despachos:
a. Normas de utilización.
Cuando haya varios profesores en la sala, teniendo en cuenta que el aforo máximo es
de 6 personas, deberán llevar mascarilla y respetar la distancia interpersonal de
seguridad.
Con respecto al uso de los ordenadores estos se colocarán con una distancia de 1,5m
entre sí.
Cuando se haga uso de la mesa también se deberá mantener la distancia interpersonal.
Es imprescindible ventilar, por ello las personas que hagan uso de esta sala, deberán dejar
las ventanas abiertas/abatidas para garantizar la ventilación.
b. Aforo de seguridad.
Dadas las medidas de la sala, así como la disposición y el mobiliario y equipamiento
existente en la misma, el aforo queda reducido a 6 personas.
c. Limpieza e higiene de los equipos y maquinaria de uso comunitario que
haya en estas dependencias.
En la sala de profesores, al igual que en otras dependencias, habrá un dispensador de
gel, papel desechable y una papelera con pedal.
Antes de utilizar los diferentes equipos, es imprescindible limpiarse las manos con gel
para evitar la posible contaminación de estos.
En el caso de la fotocopiadora, microondas, encuadernadora, guillotina, máquina de
café…previamente a su uso se desinfectarán las manos con gel, dado que debido a las
características de dichos equipos podrían estropearse al aplicar directamente el
desinfectante.

8. 8
4.5. Administración:
a. Organización del personal administrativo: espacios y separación.
En el despacho nos encontramos los miembros del equipo directivo, que somos
tres. Para garantizar la distancia interpersonal entre nosotras, ubicaremos las
mesas de trabajo de manera que tengamos contacto visual a la vez que
mantenemos la distancia de seguridad.
En caso de que contemos con el auxiliar administrativo en el mes de septiembre,
este ocupara la mesa que está a la entrada del despacho y que cuenta con una
distancia más que suficiente con respecto a nuestra zona de trabajo.
Para garantizar las medidas de seguridad e higiene, se establece un aforo
máximo de 6 personas en la sala de dirección.
b. Organización de las visitas que no puedan realizar sus trámites
telemáticamente.
En el despacho contamos con una ventana para atender las visitas que
requieren de información, trámites, consultas… Dicha ventana tiene dos
cristales que se desplazan de forma horizontal hacia los lados. Para atender a
aquellas personas que así lo demanden desplazamos uno de los cristales
dejando un hueco de pocos centímetros que nos permita escucharles, pero
garantizando que entre ambos siempre haya el cristal como pantalla. Además
de eso, y gracias a la repisa que hay por ambos lados de la ventana, también se
respeta la distancia interpersonal.
c. Instalación de medidas de seguridad: mamparas, distancia mínima de
seguridad, otras.
Debido a todo lo explicado con antelación no será necesario instalar mamparas
en el despacho, pero si ubicar el mobiliario de manera que se respeten las
distancias.
d. Limpieza e higiene de los equipos y maquinaria de uso por más de una
persona que haya en esta dependencia
Cada una contamos con nuestro propio equipo informático por lo tanto no es
necesario compartirlo.
Para los equipos de uso común como la fotocopiadora, guillotina,
encuadernadora… tendremos siempre un bote de desinfectante así como una
bayeta, que pasaremos tras cada uso con el fin de dejar el material desinfectado
para el uso posteriormente del mismo por otra persona.
4.6 Conserjería:
En nuestro centro no contamos con personal subalterno.
4.7 Salón de actos (en el caso de que no se utilice como aula o aulas para grupos de
alumnos):
En nuestro centro no disponemos de un salón de actos.

9. 9
4.8 Biblioteca (en el caso de que no se utilice como aula o aulas para grupos de
alumnos):
a. Normas de utilización.
El espacio de la biblioteca será utilizado solamente por las maestras que
conformen el equipo de biblioteca, debiendo ser éstas las únicas personas que
manipulen los libros existentes para su mantenimiento, organización de lotes,
préstamo a los tutores/as, consulta, catalogación y cualquier otra actividad
necesaria para la óptima utilización de este recurso escolar.
La mayoría de los libros de la biblioteca se han llevado a otra aula ya que el
espacio de la biblioteca ha pasado a ser comedor escolar.
b. Aforo de seguridad establecido.
Atendiendo a lo mencionado en el apartado anterior, respecto al uso de la
biblioteca el aforo máximo será de tres miembros del equipo de biblioteca.
En cuanto al servicio de comedor, el aforo máximo será el permitido en esta
situación. Apartado 4.12
c. Casos previstos para su utilización.
Como se ha mencionado anteriormente, se prevé la utilización del espacio de
biblioteca para gestiones del equipo responsable de ésta, y como lugar para
ofrecer el servicio de comedor. Apartado 4.12
d. Sistema de préstamo de libros.
En ambas etapas educativas, los recursos y catálogo de la biblioteca disponible
para el préstamo al alumnado serán descentralizados en las diversas aulas
atendiendo al nivel educativo, características y necesidades de los alumnos/as.
Dichos recursos se organizarán en lotes que permanecerán en cada aula de
Infantil y Primaria durante un trimestre. Este periodo de permanencia podrá ser
modificado según las necesidades u optimización de su uso. Pasado este
tiempo, se dejarán sin ser utilizados al menos durante una semana, y se
intercambiarán los lotes entre las aulas.
El intercambio de lotes entre las aulas se organizará de la siguiente manera:
una vez finalizado el trimestre y coincidiendo con los periodos vacacionales,
cada tutor depositará en una caja previamente identificada el lote recibido.
Una vez finalizada la jornada lectiva, la caja se dejará en el pasillo al lado de la
puerta del aula para realizar el periodo de cuarentena y proceder al intercambio
a la vuelta de vacaciones.
Al contar nuestro centro con doble línea los intercambios se realizarán entre los
grupos paralelos.
Desde la biblioteca se garantiza un lote de libros para cada una de las aulas de
las diferentes etapas educativas, y serán los tutores los encargados de gestionar
el uso de dichos lotes, pudiendo establecer una biblioteca de aula o un sistema
de préstamo de libros. De elegir esta segunda opción, se deberá llevar un
sistema de registro para garantizar un óptimo uso de los recursos.

10. 1
0
También, se llevará a cabo un servicio de préstamo a los diferentes tutores/as,
cuyas peticiones dejarán por escrito en un registro colocado en la zona exterior
de la biblioteca, dentro de una funda plastificada. Una vez devueltos, los libros
prestados permanecerán sin ser usados al menos durante una semana, antes
de ser prestados de nuevo.
En lo referente al préstamo de los recursos del Banco de Libros, aunque se
desarrollará como en años anteriores, se respetará el tiempo en desuso
estipulado de al menos una semana, entre la manipulación por parte del equipo
de biblioteca (para la realización del préstamo a inicio de curso) y su entrega al
alumnado.
e. Limpieza e higiene tras cada utilización de esta dependencia.
El equipo de biblioteca será el encargado de limpiar todo aquel material que
manipule en la realización de sus funciones, debiendo desinfectar aquellos
equipos que utilicen (ordenador, lector de códigos,..)
f. Responsable/s de su supervisión:
Equipo de biblioteca.
4.9 Aulas específicas: laboratorios, plástica, música, idiomas, informática, apoyo
especializado, talleres, polideportivo, gimnasio y cualquier otra (siempre que no se utilicen
como aulas de referencia para un único grupo de alumnos):
a. Previsión de uso.
En nuestro caso se utilizará:
- Polideportivo: destinado a impartir las clases de educación física.
-Aulas de la U.O.E: tanto de los apoyos especializados de P.T y A.L como del
orientador, para aquel alumnado que por las características del apoyo o
intervención que requiera necesite del aula especializada.
-Aulas de desdobles: para impartir la asignatura de valores con el alumnado
que no cursa la asignatura de religión y otros desdobles.
-Aula antiguo gimnasio: para desarrollar las sesiones de psicomotricidad del
alumnado de la etapa de infantil.
b. Aforo de seguridad establecido.
-Pabellón: Nuestro centro cuenta con dos especialistas de educación física que,
en condiciones normales impartían su asignatura de forma simultánea
ocupando media pista del polideportivo cada uno. Dadas las circunstancias en
las que se debe impartir la asignatura según el protocolo, establecemos como
aforo para este curso un único grupo de alumnos junto con el maestro
especialista. Y, puesto que de esta manera no daríamos cabida en la jornada

11. 11
lectiva a todos los grupos que requerirán del uso del pabellón, será necesario
alternarle con el aula. Lo que significa que, para no romper los grupos estables
y debido a que es un espacio interior y con poca capacidad de ventilación, la
asignatura de educación física será impartida en ocasiones en el pabellón y en
otras en el aula de referencia de cada grupo, siguiendo el calendario que ambos
especialistas elaboren de mutuo acuerdo, junto con la jefa de estudios.
-Aulas de la UOE: el aforo será del maestro especialista así como de un máximo
de dos alumnos siempre y cuando sean del mismo grupo estable de
convivencia.
-Aula de desdoble: en este caso el aforo será variable, dependiendo del número
de alumnos que cursen la asignatura de cada grupo estable de convivencia.
- Aula de psicomotricidad (pabellón): el aforo se limitará a un grupo de convivencia
estable.
c. Limpieza e higiene tras cada utilización de estas aulas.
Los maestros tutores y especialistas que utilicen estas zonas, serán los
encargados de ventilar, desinfectar y preparar el espacio para el siguiente
grupo/alumno
d. Limpieza e higiene específicas de materiales, equipos y maquinaria de uso
comunitario.
Al igual que en el punto anterior, serán los propios especialistas y maestros
tutores los encargados de limpiar y desinfectar todo el material que empleen
para sus clases.
e. Responsables de su supervisión.
En lo que se refiere tanto al pabellón, como al aula de desdoble y la zona de
psicomotricidad, los especialistas y tutores serán responsables de mantener
las instalaciones así como los materiales de las mismas en las condiciones de
higiene y limpieza que se requiere ante tal situación; y, por lo tanto, han de
supervisar que una vez utilizado el espacio y el material, estos queden limpios,
desinfectados y perfectamente preparado para albergar a otro grupo de
alumnos.
En el caso del personal de la UOE y teniendo en cuenta que son los únicos
adultos que van a ocupar y utilizar sus aulas, la responsabilidad de mantener su
aula en condiciones óptimas y supervisarlo recae en ellas mismas.
4.10 Cafetería escolar:
En nuestro centro no tenemos cafetería escolar.

12. 12
4.11 Patios (recreos):
a. Organización horaria y escalonada de los recreos.
Con el fin de poder ofrecer a todos los grupos un momento de recreo
concentrado en las horas centrales de la jornada y teniendo en cuenta el
número de espacios con los que podemos contar simultáneamente, así como
las características propias de cada edad, organizamos la jornada escolar en
periodos lectivos de 45 minutos. Con estos tramos horarios garantizamos, por
un lado, poder dar una respuesta ajustada a nivel organizativo (es decir,
encajar los horarios de manera que todos los grupos puedan tener
especialistas a pesar de que los tramos horarios del recreo sean diferentes),
y por otro conceder el tiempo suficiente para el almuerzo y la entrada y salida
al recreo.
En el horario aparecen 45 minutos de recreo pero en realidad es media
hora ya que 15 minutos son de almuerzo, baño rutinas de higiene. En ese
impás es en el que se da el tránsito del espacio exterior a las aulas de
unos grupos y la salida de otros, el personal fijo de limpieza con el que
contaremos en el horario escolar será el encargado de desinfectar pomos,
barandillas…
También destacar que durante el tiempo de recreo las mesas de las aulas
deben quedar libres de material para que la persona encargada de la
limpieza las desinfecte.
En el siguiente cuadro se recoge la organización de los periodos de recreo:
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8.50/9.30
9.30/10.15
10.15/11.00 2º CICLO
DEINFANTIL
11.00/11.45 3º, 5º, 6º DE
PRIMARIA
11.45/12.30 4º, 1º, 2º DE
PRIMARIA
12.30/13.15 1º CICLO DE
INFANTIL
13.15/14.00
b. Distribución de grupos de alumnos en cada banda horaria de recreos.
Como se puede observar en el cuadro anterior, la distribución de los grupos
de alumnos se ha llevado a cabo en cuatro franjas horarias mezclando, en
la medida de lo posible, a los alumnos de un mismo nivel /ciclo en el caso
de primaria.
Con respecto a la etapa de Infantil estos al estar exentos de mascarilla no
pueden compartir espacio con otros grupos por lo que su recreo se realiza
solo con su grupo de convivencia estable.

13. 13
c. Establecimiento de zonas específicas para cada grupo.
Los espacios destinados este curso a los recreos son: la pista y los
alrededores del colegio. Este curso no podremos utilizar los dos anexos
con los que contamos el curso pasado, ya que por actividades deportivas
locales estos espacios estarán ocupados.
d. Control y supervisión del mantenimiento de las distancias mínimas de
seguridad. Responsables.
Cada tutor será el responsable de su grupo durante los recreos. Se encargará
de acompañarles hasta la zona que les corresponda, así como de controlar y
supervisar el cumplimento de las medidas establecidas.
Para los grupos que han de permanecer en el aula durante el periodo de
recreo, será igualmente responsable el tutor, tanto de la supervisión y
planificación de estos momentos, como de las medidas de seguridad e
higiene.
A cada tutor se le facilitará un botiquín portátil para cualquier accidente que pueda
surgir durante este periodo.
4.12 Comedores, en los casos en los que no se utilicen las aulas de referencia de los
grupos como comedor:
a. Utilización escalonada del mismo: especificar horaria y grupos de alumnos
a cada banda horaria.
Se habilitará la biblioteca como espacio para proporcionar el servicio de
comedor. De esta manera solo habrá un turno de comidas, ya que en caso
de doblarse turnos se retrasaría mucho la hora de la comida para los
comensales del segundo turno.
Se ha elegido la biblioteca tanto por su tamaño como por su proximidad al
comedor, ya que se encuentra enfrente lo cual facilita el traslado de la
comida por parte del personal encargado de dicho servicio.
Una vez tomadas las medidas del espacio ajustándonos a las
modificaciones del nuevo protocolo que pasa de 1,5 metros de distancia
entre mesas a 2 metros, la disposición de los espacios queda de la siguiente
manera:
 Comedor:
Comen los alumnos de infantil, 1º, 2º y 3ºA
 Biblioteca:
Comen los alumnos de 3ºB, 4º, 5º y 6º
Los días de lluvias los alumnos deben permanecer en las clases, ya que
no contamos con espacios para poder realizarlos.

14. 14
Las mesas se encuentran separadas entre sí, manteniendo la distancia de seguridad de 2
metros.
El horario de comedor será en septiembre y junio de 12:45 a 14:45, aunque
desde el centro recomendamos a las familias reducir el tiempo de
permanencia tras la comida, en la medida de lo posible, y recoger a sus
hijos a partir de las 14:00 puesto que normalmente a esa hora ya han
terminado de comer y se tienen que quedar sentados realizando actividades
tranquilas o viendo películas ya que no contamos con monitoras para poder
llevar por separado a los grupos de convivencia estable a otras zonas.
El horario de octubre a mayo será de 13:45 a 15:45 aunque al igual que
en el caso anterior recomendamos la recogida a las 15:00 horas.
Este año contaremos con 4 monitores de comedor 2 en cada uno de
los espacios.
Es por ello por lo que, primando la seguridad de nuestro alumnado por
encima de todo, determinamos que los alumnos habrán de permanecer
sentados en sus respectivos puestos hasta que sus familias los recojan,
momento en el que se proyectará una película o corto de animación o juegos
tranquilos.
El comedor comenzará a funcionar el primer día de clase.
Las recomendaciones que se han enviado a las familias para el
funcionamiento del comedor son las siguientes:
 El servicio dará comienzo el día lunes 7 de septiembre.
 Por razones relacionadas con la seguridad ante la pandemia, los alumnos
deberán lavarse los dientes en casa.
 Las mochilas y prendas de vestir las deben colocar cada uno dentro del
comedor y colgarlas detrás de sus sillas.
 No se aceptaran alumnos esporádicos.
 Los alumnos una vez terminen de comer esperaran en sus asientos hasta que
les vengan a recoger, durante este tiempo se realizaran actividades del tipo
juegos de mesas o visionado de pelis.
 Se recomienda recoger a vuestros hijos lo antes posible para minimizar el
tiempo de permanencia en este espacio ya que aquí conviven varios grupos
estables deconvivencia.
 Se hará una primera salida a las 14:00 durante el mes de septiembre y las
15:00 a partir de octubre cada 15 minutos las monitoras saldrán a la verja para
ver si hay algún padre a la espera.
 El horario de comedor será en septiembre y junio de 12:45 a 14:45 y de
octubre a mayo de 13:45 a 15:45.
 Los alumnos de Infantil no deben traer babi para el comedor.
 La empresa de comedor os enviará los menús a través de la app
Combi Catering La forma de acceder es muy sencilla:
-Descargar la aplicación de Combi Catering.
-Registrarse como nuevo usuario. Nos pedirá una serie de datos entre los
que está el CÓDIGO DE CENTRO. Este código es exclusivo de cada centro
y es el que permitirá relacionar el comensal con el menú que le corresponde.
En nuestro caso el CÓDIGO DE CENTRO es 02440CTC

15. 15
 Al introducir los datos del comensal aparecerá una casilla para marcar si se
necesita algún tipo de menú especial (intolerancias, alergias u otras
necesidades). Si existe esta necesidad se marcará la casilla y se le indica que
debe comunicárselo al centro para la asignación del menú adecuado.
 Una vez registrados en la app se podrá consultar en cualquier momento el
menú y llegará una notificación cuando esté accesible el menú del mes
siguiente.
El centro también colgará el menú en el blog en el apartado de comedor.
b. Aforo máximo permitido, salvaguardando la distancia mínima de seguridad
interpersonal.
El aforo de ambos espacios sería el siguiente:
 Comedor: en este espacio el número de comensales que utilizan el
servicio será de 29 comensales aproximadamente
 Biblioteca: lo utilizarían un total de 28 alumnos aproximadamente.
c. Utilización de barreras de seguridad como mamparas u otras:especificar.
Puesto que se van a cumplir las diferentes medidas de seguridad como
uso de mascarillas y mantener la distancia interpersonal, no se ha
procedido a la instalación de mamparas u otras medidas de seguridad.
d. Responsable/s de la supervisión de la correcta utilización del comedor.
La empresa de comedor nos dirá quién es la persona en la que delegaran esta
función de entre sus empleados. Aunque el Equipo Directivo supervisara el
protocolo que establezcan y su ejecución
e. Medidas de limpieza e higiene establecidas.
La limpieza de los espacios destinados al servicio, será de 15:30 a 16
horas, que es cuando finaliza la jornada del personal de comedor
responsable de llevarla a cabo.
Dado que el alumnado de 2 años come a las 13:00, se hace necesaria una
limpieza de los lugares y mesas ocupados por ellos antes de que entren
los siguientes grupos de comensales. Esta limpieza la realizará la persona
encargada en el office, ya que es quien está presente en ese momento en
el centro.
Siempre que las condiciones climatológicas los permitan, las ventanas del
comedor y la biblioteca permanecerán abiertas durante la prestación del
servicio. En caso contrario, se llevará a cabo una ventilación periódica.
Las puertas de los espacios empleados para este servicio permanecerán
abiertas siempre.
NO HAY SERVICIO PARA ALUMNOS ESPORÁDICOS.

16. 16
4.13. En el caso de aquellos centros que utilicen las aulas como comedor:
No se utilizará ningún aula como espacio para comer.
5. Organización de las TIC.
5.1. Coordinador/a TIC:
a. Nombre y apellidos:
b. Correo electrónico
c. Teléfono de contacto:
5.2. Procedimiento de comprobación de la activación y actualización de los correos
educantabria del alumnado y del profesorado.
Al inicio del curso el coordinador TIC establecerá un periodo de comprobación para el
profesorado de su correo de educantabria, así como para solicitarlo en el que caso de que
no lo tenga disponible. Sin prejuicio de lo anterior, a lo largo del curso aquellos docentes
que tuviesen cualquier tipo de problema con el correo podrán solicitar a la coordinadora TIC
la ayuda necesaria.
Con respecto al alumnado cuando se incorporen alumnos nuevos al centro, el
coordinador TIC solicitará correo oficial a la Consejería para ese alumnado.
Continuaremos utilizando el Blog del centro con Blogger que es gratis y sin anuncios.Esta
será la plataforma donde el centro colgará información de interés para toda la comunidad
educativa. Para ello cada familia ha debido firmar una autorización de protección de
datos.
• Para las clases on-line tanto de en momentos de confinamiento como de trabajo
habitual será TEMS.
• Para conexiones en directo, es decir, si un maestro quisiera encontrar a sus alumnos
en un aula virtual donde se podrían ver todos, hablar, ver la explicación a través de
la pizarra on-line o cualquier otro tipo de encuentro que quisiera mantener el
maestro con sus alumnos, se utilizará TEAMS que es una herramienta de Microsoft
gratuita y de fácil manejo. Igualmente.
• Los alumnos que se encuentren confinados junto a su tutora realizarán conexiones
en directo todos los días lectivos que dure esa situación. Dicha conexión se realizará
después de las 10:30 y antes de que termine el horario lectivo.
• Se realizarán propuestas de trabajo globalizadas.

17. 17
• En caso de alumnado confinado de forma aislada, el tutor enviará al alumnado lo
trabajado durante el día en las asignaturas de lengua, matemáticas, ciencias
naturales y sociales. Los maestros especialistas no podrán realizar está misma labor
ya que hay momentos en los se encuentran varias clases a la vez con alumnos
confinados de forma aislada.
• La comunicación con las familias se realizaran oficialmente por YEDRA.
Para el acceso a TEMS los alumnos necesitan una cuenta de correo que se facilitará a lo
largo de septiembre desde la coordinación TIC. Se ha generado nuevamente a todo el
alumnado correos para facilitar el acceso. Sev recuerda que las contraseñas son de un
solo uso y que deben cambiarse.
También se facilitará credenciales de Yedra a todas las familias para que puedan comunicarse
con los tutores, consultar las faltas de asistencia del alumnado y recibir la evaluación.
Durante la primera semana del mes de septiembre el profesorado recibirá formación para
el uso y manejo de las herramientas mencionadas anteriormente.
Así mismo a lo largo de las primeras semanas lectivas del mes de septiembre será cada

18. 18
tutor el encargado de explicar y familiarizar a su alumnado con dichas herramientas, de
manera que en el caso de tener que afrontar el escenario 3 el alumnado tenga cierto
manejo y autonomía en el uso de estas.
5.3. Procedimiento de comprobación de la activación de las credenciales de YEDRA
para las familias.
Al inicio del curso escolar, se generarán las credenciales de acceso a la plataforma para todas las
familias, que se les harán llegar en papel a través de sus hijos. Se establecerá un plazo para su
comprobación y solución de los problemas que puedan surgir. Para ello, cada tutor mandará un
mensaje a través de Yedra a cada familia, previo aviso a través de la circular informativa que
acompañará a las credenciales.
5.4. Procedimiento de identificación de dotación de equipos y conectividad entre la
comunidad educativa.
Con el fin de conocer los recursos informáticos y la conectividad con la que cuenta la
comunidad educativa de nuestro centro, realizaremos al inicio de curso una encuesta para
conocer y solventar la necesidad de equipamiento informática de nuestro alumnado.
En base a los resultados obtenidos, haremos una aproximación de aquellos recursos con
los que sería conveniente contar para garantizar la educación a distancia de nuestro
alumnado.
El alumnado que así lo requiera y tras analizar los casos concretos se le dará una Tablet
con acceso a internet en calidad de préstamo.
Consideramos de suma importancia tener conocimiento de dichos aspectos en los primeros
días de curso ya que, además de una posible educación a distancia, en todas las reuniones
que sean necesarias llevar a cabo con las familias se priorizará la vía telemática a través
de Teams, tal y como el protocolo general establece.
6. Medidas de prevención e higiene:
6.1. Especificación de la ubicación de puntos de agua y jabón en el centro.
Los puntos de agua y jabón en el centro se encuentran situados en los baños
anteriormente mencionados en el apartado 4.3
6.2 Especificación de la ubicación de zonas o dependencias con
dispensadores de hidroalcohol.
Cada una de las aulas del centro contará con un dispensador de
hidroalcohol, el cual se situará a la entrada de cada clase.
Además, también se ubicarán dispensadores con sensor en los siguientes espacios del
centro:
a. Puerta de entrada/salida de la planta baja.

19. 19
b. Comedor
c. Biblioteca (se utilizará como comedor)
d. Aulas de especialistas
e. Aula de desdoble.
f. Aula de aislamiento
g. Sala de profesores
En el anexo III se adjunta la ficha técnica del gel hidroalcoholico.
6.3. Disponibilidad de mascarillas para el personal trabajador del centro y en
casos concretos de necesidad para el alumnado:
a. Sistema de distribución y control de las mismas.
La distribución del material de seguridad para el profesorado se realizará de manera
periódica. En septiembre se hará entrega a cada profesor del lote en el cual se
incluirá todo aquel material que se entrega una sola vez y las mascarillas
correspondientes a dicho mes.
Los lotes que se entregarán de forma periódica en el caso de las mascarillas son:
- Educación primaria: 1 mascarilla quirúrgica por día.
 Educación infantil: 1 mascarillas por día FFP2, bata impermeable.
 Maestro de A L : 1mascarillas FFP2 por día.
 Técnicos de educación infantil y técnico socio sanitario: 1 mascarilla FP2 diaria, bata
impermeable y pantalla.
 Fisioterapeuta: 1mascarillas FP2 diaria.
 Especialistas 1 mascarilla FFP2 diaria.
En el momento de su recepción se firmará el correspondiente recibí de la entrega de
las protecciones.
b. Responsable/s: Secretaria del Centro.
6.4. Organización y frecuencia de limpieza de espacios y dependencias del centro,
durante la jornada escolar y después de la misma:
a. Número de personas del servicio de limpieza durante la jornada escolar.
Para dichas labores dispondremos de una persona que permanecerá en el centro
durante la jornada lectiva.
b. Frecuencia de limpieza de espacios y dependencias de uso general.
Se establece que los baños deberán limpiarse al menos tres veces durante la
jornada escolar, uno de los cuales coincidirá con el momento de recreo.
Una vez que los grupos de alumnos hayan subido del patio en la franja horaria
que le correspondan según el nivel al que pertenezcan, se deberán limpiar los
pasamanos y pomos.
En el caso de las camas para los alumnos de infantil de dos años que echan la
siesta en el aula, estas han de ser limpiadas y desinfectadas diariamente tras cada
uso por parte de las técnicos.
c. Responsable:

20. 20
Coordinador Covid.
6.5. Normas para la ventilación de aulas y otras dependencias de uso del
personal trabajador del centro y de los alumnos:
a. Frecuencia con la que se realiza y durante cuánto tiempo.
Se establece que una vez finalizada la franja horaria de 45 minutos se deberá
ventilar durante 10 minutos, aunque es aconsejable mantener las ventanas
abiertas el mayor tiempo posible.
En el caso de que se produzca cambio de docente, la persona que abandona el
aula dejará la ventana abierta, posteriormente el docente que acceda al aula podrá
cerrarla una vez pasados 10 minutos si así se requiere.
En aquellos casos en los cuales el tutor permanece con su grupo durante varias
franjas horarias también debe de realizar dicha ventilación, garantizando que al
menos se ventile durante 10 minutos entre sesión y sesión.
La puerta del aula debe permanecer abierta.
b. Responsables.
Cada uno de los tutores y los especialistas que se desplazan por las diferentes
aulas.
6.6. Medidas establecidas en caso de detección de un alumno con
síntomas compatibles con la COVID-19:
a. Espacio de aislamiento.
Se destina a tal fin el aula de desdoble situado en la planta baja. Consideramos
este espacio como el más adecuado ya que además de no utilizarse durante la
jornada escolar, cuenta con ventilación y está cerca de la puerta B, lo que
reduciría el desplazamiento tanto del alumno/a como de sus familiares por el
centro.
Además, debido a su ubicación, esta clase se encuentra aislada tanto del pasillo
como del resto de aulas de la planta baja. Dicho espacio contará con: gel
hidroalcohólico, papel y papelera con pedal.
b. Coordinación con servicios sanitarios: centro médico de referencia.
La familia contactará con su Médico de Atención Primaria o al teléfono de atención
al Covid de la Comunidad Autónoma de Cantabria 900612112.
Además a comienzo de curso contactaremos con el personal sanitario del centro
de salud para que nos informe sobre el protocolo y pautas de actuación.
Se podrá utilizar los percheros ubicados en los pasillos para que el alumnado tenga
donde depositar sus enseres. Siguiendo las recomendaciones de que no existan
aglomeraciones al momento de las entradas y salidas. Cada tutor/a, en compañía de
sus compañeros de nivel, deben decidir cómo organizar estos momentos de puesta de
abrigos para evitar que se mezclen grupos de diferentes clases.

21. 21
c. Aviso a la familia.
En el momento en el cual se detecte un posible caso de Covid se avisará a la
familia, vía telefónica; motivo por el cual a comienzo de curso se hará especial
hincapíe en que los tutores soliciten a las familias que actualicen sus números
de teléfono.
d. Responsable/s de accionar este protocolo.
Coordinador Covid.
6.7. En el caso de que un miembro de la comunidad educativa (alumno o
trabajador) dé positivo de la COVID-19:
a. Protocolo de actuación:
En el caso de que alguna familia nos informe de un caso positivo dentro de su
núcleo familiar, este alumno no podrá acudir al centro hasta recibir indicaciones
por parte de los organismos competentes.
En caso de que el positivo se dé entre algún trabajador del centro, este se aislará
en su domicilio y seguirá recomendaciones de su médico.
b. Coordinación con los servicios sanitarios.
Quedamos a la espera de indicaciones de la Dirección General de Salud Pública,
Consejería de Educación, Servicio de Inspección,…
c. Información a la Consejería de Educación.
Se informará al Servicio de Inspección que ejercerá la coordinación Covid-19 a
través del correo electrónico coordinación.covid19@educantabria.es o en el
teléfono 942 208 100, de la misma manera que nos pondremos en contacto
inmediato, vía correo electrónico o teléfono, con nuestra inspectora de
referencia.
d. Responsable del protocolo.
Coordinador Covid.
Es importante recordar que este es un documento VIVO, por lo
que se irá modificando constantemente según los protocolos
establecidos por la administración.

22. 22