1. UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
Maestría en Educación con mención en Docencia e
Investigación en Educación superior
Semestre: 2014-I
Curso: INNOVACIONES PARA LA BUENA ENSEÑANZA
EN EDUCACION SUPERIOR
Tarea: RUBRICA
LISTA DE COTEJOS
ESCALA DE ESTIMACION
Alumnos: MARÍA OLIVERA RAMÍREZ
Profesora: Mg. Liliana Muñoz Guevara

2. LISTA DE COTEJOS PARA LA TOMA DE LA MUESTRA DE CITOLOGIA CERVICAL
(Papanicolaou)
RESULTADO: Aplica los pasos para la toma de muestra de citología cervical (Papanicolaou)
en consultorio Gineco-Obstetrico
Siguiendo las normas del MINSA
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Criterios para la toma
de PAP
Pregunta y registra:
-Tuvo relaciones sexuales
durante la semana
-Utilizo óvulos o duchas
vaginales, durante la semana.
- Cuando fue su menstruación.
2 Procedimiento para
realizar la toma de
muestra
-Brinda información del
procedimiento a la paciente.
-Instruye a la paciente el uso
adecuado de la vestimenta
(bata)
-Acomoda a la paciente en la
camilla en posición
ginecológica.
-Toma medidas de
bioseguridad.
-Rotula la Lámina con Lápiz con
los datos de la paciente.
-Coloca el especulo
visualizando el cuello de útero.
-Extrae la Muestra y realiza el
extendido y procede a la
fijación de la misma con Laca.
-Ayuda a levantar a la paciente
de la camilla.

3. ESCALA DE FRECUENCIA:
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Muestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo de la guía "higiene de
manos"
INDICADORES FRECUENCIA
SIEMPRE CASI
SIEMPRE
NUNCA
1- LLEGAN PUNTUAL A LAS SESIONES
DE EQUIPO DE TRABAJO
2-COLABORAN CON MATERIAL
ACTUALIZADO DE HIGIENE DE MANOS
3-DEMUESTRAN INTERES POR EL
DESARROLLO DE LAS NUEVAS
NORMAS SOBRE "HIGIENE DE MANOS"
QUE BRINDA EL MINISTERIO DE SALUD
4-VALORAN LA IMPORTANCIA DEL
TRABAJO EN EQUIPO
5-DEMUESTRAN COMUNICACION Y
EMPATIA EN EL DESARROLLO DE LAS
SESIONESA DE TRABAJO
6-CUMPLEN CON LA ENTREGA DE
LA ACTIVIDAD ASIGNADA EN FECHAS
PROGRAMADAS
.

4. RUBRICA: Exposición Oral
Escala
Categoría
Criterios 3
Muy Satisfecho
2
Satisfecho
1
Insatisfecho
Puntuación
Precisión Incluye carrera,
ciclo,
asignatura,
nombre del
docente, y
bibliografía.
No incluye los
datos
solicitados,
bibliografía
2
Comunicación
de manera
oral la
información
procesada y
sistematizada
de acuerdo a
los criterios
establecidos
Claridad.
.
.
. Expresa
adecuadamente
la idea central
del tema (100-
95%) y tiene un
buena
pronunciación
Habla
claramente y
distintivamente
todo (100-95%)
el tiempo, pero
con una mala
pronunciación
A menudo
habla entre
dientes o no se
le puede
entender o
tiene mala
pronunciación
3
Tiene buena
postura, se ve
relajado y seguro
de sí mismo.
Establece
contacto visual
con todos en el
salón durante la
presentación
. Tiene buena
postura y
establece
contacto visual
con todos en el
salón durante la
presentación.
. Tiene mala
postura y/o no
mira a las
personas
durante la
presentación
3
Usa vocabulario
apropiado para
la audiencia.
Aumenta el
vocabulario de la
audiencia
definiendo las
palabras que
podrían ser
nuevas para
ésta.
Usa vocabulario
apropiado para
la audiencia.
Incluye 1-2
palabras que
podrían ser
nuevas para la
mayor parte de
la audiencia,
pero no las
define.
Usa varias (5 o
más) palabras
o frases que no
son entendidas
por la
audiencia.
3
Maneja la
expresión oral
con buena
entonación,
expresión y
vocalización
Condición El tono usado
expresa las
emociones
apropiadas
El tono usado
algunas veces
no expresa las
emociones
apropiadas para
el contenido.
El tono no fue
usado para
expresar las
emociones.
3
La duración de la
presentación es
de 5-6 minutos.
La duración de
la presentación
es de 4
minutos.
La duración de
la presentación
es de menos
de 3 minutos o
más de 6.
3
Expresiones
faciales y
lenguaje corporal
generan un
fuerte interés y
entusiasmo
Expresiones
faciales y
lenguaje
corporal
algunas veces
generan un
Muy poco uso
de expresiones
faciales o
lenguaje
corporal. No
genera mucho
3

5. sobre el tema en
otros.
fuerte interés y
entusiasmo
sobre el tema
en otros.
interés en la
forma de
presentar el
tema.
TOTAL
PUNTAJE
20