1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad experimental de la fuerza armada nacional
UNEFA Núcleo Apure
Cruzar las fronteras de
educación
Docente: M.S.C Charles Carvajal
Maestrante:
Francisco Miguel Herrera
San Fernando Diciembre del 2011

2. Cruzar las fronteras de educación
La internet es algo novedoso, que desde que fue abierta al público no deja de
asombrarnos y no solo ella, si no todos los avances que el hombre ha creado a
través de la historia en los años finales del siglo XX, y todo lo que va de
nuestro siglo XXI el cual ha sido llamado por muchos autores uno de ellos
Ricardo Ariagan (2006), Como la era postmoderna donde el hombre
revolucionara su medio, de desarrollo educativo a través del Buen uso de las
tecnologías de información y comunicación, a un que hoy en día después de
una prueba de estas tecnologías de información y comunicación muchos
autores cuestionan seriamente que la información brindada por muchos de
estos recursos sea realmente eficaz para satisfacer las necesidades educativas
existentes hoy en día, en este sentido ya ningún sitio es seguro y como
estudiantes debemos ser críticos al momento de investigar por cualquier medio
tecnológico
El pensamiento de Alfons Cornella, quien además hace referencia a la
infoxicación y a la angustia informacional como uno de los riesgos actuales de
las tecnologías digitales, nos hace reflexionar y exponer a crítica el tema de la
manipulación informativa, el de la calidad de los contenidos, de la entrada de
información en Internet.
Clander Iswood (2010) Expone en su libro la verdadera cara de la internet que
la información en internet no es completamente verdadera y que como
investigadores debemos de luchar por comprobar que la verdad que se nos
vende en la red es verdadera de lo contrario seremos esclavos y manipulados
por la información que otros publiquen en la red.

3. En tal sentido el rol del docente cobra mucha mas relevancia como
investigador y como guía de sus alumnos debido a que no debe confiar de todo
articulo de internet que pueda obtener y darlo a sus alumnos como verdadero,
ni mucho menos permitir que sus alumnos hagan uso de la información sin
conocer la fuente de donde proviene.
Carlles ( 2009) Dice que en un estudio realizado en la universidad de México,
se determino que en 90 % de los alumnos, toman la primera información que
internet les vende como cierta y las utilizan para su formación y supuestos
trabajos de investigación sin darse cuenta que la información que pueden estar
manejando pudo haber sido publicado por una persona desviada, que no esté
acreditada en el campo y que mucho menos cuenta con bases y fundamentos
de investigación para realizar dichas publicaciones.
La información en internet podría ser tomada como un 80% falsa, y 20 %
veras, según Tomas Franklin ( 2007), me he desempeñado como docente en la
universidad “ Simón Rodríguez” Y he notado muchos de mis alumnos
confundidos en cuanto a mi materia se refiere por “ Una supuesta Información
que encontraron en internet como cierta, pero en realidad solo contribuyo a
desmotivar y confundir al alumno, a un qué he hecho cientos de aclaraciones
sobre informaciones que están equivocadas en la internet veo con
preocupación que hoy en día nuestros Jóvenes han perdido la pasión por “
Buscar el Conocimiento” Pienso que internet si es culpable por vender
mentiras, pero defiendo firme mente que la responsabilidad recae sobre aquel
que tiene la información en las manos y no genera ninguna acción por
comprobar que la información es veraz y solo llega hasta una definición, todo
seria una consecuencia de no estar formado con herramientas que permitan
defenderse de fraudes como estos.

4. Daniel Cassany propone la literacidad informativa como la capacidad de
buscar, seleccionar y procesar la información, y muchos autores como Luke,
2000, que propone que para hacer un buen uso de las tic debe existir una
alfabetización tecnológicas, de lo contrario podríamos dar mal uso a las
tecnologías de información permitiendo que estas sean de potencial daño para
quienes las usan. En tal sentido la internet es un arma de doble filo que puede
dañar pero beneficiar a quien lo utiliza, cobra más poder la importancia que
juega el docente como guía amigo, porque no solo debe estar a la vanguardia
de las nuevas innovaciones si no que debe estar claro que para poder causar un
impacto en sus alumnos debe cruzar fronteras dice Giroux (1996) en que los
docentes deberían “cruzar fronteras”: Ser cruzador de fronteras significa que
uno tiene que descubrir de nuevo tradiciones, no dentro del discurso de
sumisión, reverencia y repetición, sino como transformación y crítica, en tal
sentido el docente es el cargado de cruzarla y no quedarse en el mismo sitio de
siempre con la misma información vendida por la internet, con los mismo
métodos aburridos de búsqueda sin técnicas ni estrategias, y con los
desmotivadores discursos sobre que en mis tiempos lo hacíamos sin
computador, por el contrario e docente debe incentivar a las practicas
correctas del uso de las tecnologías, revolucionar sus salones de clase, su
comunidad, su estado ir ante el presidente de la república y proponer mejoras
al sistema y que sean ejecutadas, ese es el docente que va mas allá de los
estándares traiciónales del docente de aula común de hoy en día que no se
atreve por miedo y desconocimiento de las tecnologías a ir mas allá con
aspiraciones de éxito y superación personal, en busca del beneficio de sus
alumnos.
El docente debe estar comprometido a desarrollar nuevas prácticas
pedagógicas que ayuden a la utilización de las tecnologías, no que darse con la

5. información que manejan muchos hoy en día como es el caso de mi estado
Apure, donde he tenido la oportunidad de debatir con cantidades de docentes
acerca del tema y muchos me afirman que innovar no es necesario y que para
que utilizar las tecnologías de información y comunicación si el estado apure
ha sido calificado como uno de los estados más pobres y con menos desarrollo
económico con respectos a los otros 23 estados del país, una comparación que
me hacen es Apure Vs valencia, que oportunidades de empleo existen en
valencia que en Apure no, en Apure solo depende los empleados todos de la
gobernación ganando un sueldo básico, que muchas veces ni profesionales
son, entonces qué oportunidad tienen sus hijos de tener un computador o
cualquier objeto tecnológico en sus casas, a estas declaraciones, puedo
expresar señores, todo tiene su tiempo y llegara el momento que las cosas van
a cambiar en 20 años donde estará nuestro apure, Con mas acceso a la
tecnología a la información y por ende mas desarrollo, aun que no deberíamos
de limitar que aquel que no posea un computador hoy en día es una persona
inútil por el contrario para eso el gobierno tiene cantidad de infocentros en el
país, en tal sentido cual es la responsabilidad del docente en nuestros días,
colaborar para que el escenario sea propicio para el desarrollo no importando
que no existan mucho acceso a la tecnología en nuestros lugares de trabajo,
propiciando que nuestros alumnos practiquen la formas de aprendizaje
colaborativo y propiciar escenarios para que ellos puedan existir en fin de
cuentan la labor del docente acompañado de la tecnología es incansable.