El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación y su uso en las aulas dominicanas. Explica que la radio y la prensa son utilizadas frecuentemente por los maestros, mientras que la televisión y los teléfonos celulares son usados ocasionalmente. Además, señala que el uso de computadoras e internet está aumentando gracias a iniciativas gubernamentales para dotar de tecnología a las escuelas, y que el video es un recurso didáctico común.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN GESTION DE CENTROS
ASIGNATURA:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA
EDUCACION.
TEMA:
ENSAYO SOBRE LA FORMACION DE ALUMNOS PARA EL FUTURO.
POR:
JOSE NATANAEL RAPOSO LOPEZ 17- 3316
DORA ISABEL RODRIGUEZ 17-3400
FACILITADIRA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPUBLICA
Lunes 3 de abril 2017

2. Cuadro comparativo entre los medios de comunicación y su
uso en las aulas dominicanas.
Medios de
comunicación
Fuentes Uso en las escuelas
dominicanas
Radio
Este medio de comunicación puede ser utilizado de tres maneras diferentes:
como recurso didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje, como medio
de expresión y comunicación, además como instrumento de análisis crítico de
los fenómenos sociales. Es utilizado como medio en programas radiofónicos
facilitando la integración a la cultura y la educación a comunidades que tienen
muchas limitaciones en sus vías de comunicación.
www.educaciontrespuntocero.com/.../la-radio-como-instrumento-
educativo/21114.ht..
Es bien utilizada en las aulas por
los docentes de nuestro país,
especialmente por su facilidad de
manejo. Los docentes que
imparten las materias de idiomas
son los que más la usan como
recurso alternativo. Es una
herramienta bastante práctica y
ligera, no requiere de muchos
conocimientos. En la vega
tenemos la emisora Radio Santa
María, en las frecuencias
moduladas (AM) quien surge
como una opción educacional de
mucha ayuda a personas que
tienen grandes dificultades de
asistir a escuelas presenciales.
Televisión
La televisión en las escuelas es uno de los elementos que más influye en la
formación de los alumnos.
Es uno de los recursos tecnológicos más usados en algunos centros,las escuelas
han tenido que involucrarse en el mundo de la tecnología.
En la actualidad es el medio de comunicación que insisten un nuevo rol tanto en
los docentes como en los educandos.
Las escuelas dominicanas se han montado en el tren de la tecnología, y están
haciendo uso de estos medios con todas las dificultades que se puedan presentar
para hacer un buen uso de las mismas.
https/ptslideshare.net
La televisión en las escuelas de
nuestro país es usada de manera
ocasional podría decir por
experiencias vividas que en pocas
escuelas las he visto en uso. Solo
las he visto dañadas y las que están
funcionando están desconectadas,
es decir sin señal. Este medio
debería ser de más provecho en
nuestras aulas debido a que
tenemos canales bien balanceados
en su programación, actualmente
tenemos señalde cable distribuida
alrededor del país casi por
completo en donde existen canales
como Discovery Channel un canal
bastante interesante para las
ciencias.

3. Prensa
Hoy en día, la prensa se ha convertido en uno de los medios de comunicación
más importantes en las aulas, y es que el periódico no sólo sirve para ampliar
una información sino para poder interpretar textos periodísticos que, además,
fomentan la capacidad crítica del estudiante y su propia autonomía. Esto es
sumamente importante,sobretodo en al área de Lengua CastellanayLiteratura,
primero porque los documentos periodísticos deberán ser analizados teniendo
en cuenta la actualidad y sus peculiaridades y, segundo, porque la lectura
supone un vehículo esencial para enriquecerse y para aprender de la propia
lengua.
La prensa escrita no es el medio de comunicación más rápido en transmitir la
noticia ni el de mayor audiencia, pero síel queproporcionainformación de mayor
calidad y el que mejor permite al usuario el conocimiento de la actualidad. En
las aulas, y frente al torbellino de noticias de la televisión y la fugacidad de la
comunicación audiovisual, el periódico permite la creación de un espacio
personal de lectura que da ocasión de pensar en la noticia, leerla con
detenimiento, analizarla, comentarla, resumirla y, en su caso, inventarla de
nuevo.
http://revista.academiamaestre.es/2011/10/la-prensa-como-recurso-educativo-
importante-en-las-aulas/
Es muy utilizada sobre todo por
los maestros de ciencias y de
lengua española, cada día la
prensa dominicana trae una
variedad de informaciones que
ayudan sobremanera a los
alumnos a enriquecer sus
destrezas en lo referente al análisis
de textos informativos. Estos
textos sirven de gran ayuda para
que los jóvenes desarrollen un
sentido crítico además de mejorar
significativamente la lectura de
manera generalizada.
El teléfono
móvil
Este es un medio que cada día se hace más útil dentro de las aulas, con una
adecuada supervisión el maestro puede realizar clases muy colaborativas. Es
una tecnología limpia que favorece la colectividad dentro de la clase de manera
que eficientiza los canales telemáticos de comunicación como: El chat,e – mail,
las videoconferencias…, y otros más.
https://es.slideshare.net/jordelasa2010/uso-educativo-del-celular
https://www.slideshare.net/MarisolHenriquez/cuadro-comparativo-sobre-los-
medios-de-comunicacion-y-su-uso-en-las-aulas
Este medio es poco utilizado en las
aulas dominicanas ya que
favorece a la indisciplina por parte
de los alumnos. Probablemente los
maestros podrían motivar al
cambio de actitud sobre su uso en
las aulas, lo que generaría muchos
beneficios en favor de las
informaciones que se comparten
en el desarrollo del proceso.
La
computadora
La computadora en la educación integral se convierte en una poderosa y versátil
herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la
información en participantes activos,en un enriquecedor proceso de aprendizaje
en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar
sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al
permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad. No obstante, la
aplicación de la computadora en la educación integral no asegura la formación
de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos
procesos no van guiados y acompañados por el docente.
El profesor debe seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través del
computador; será necesario que establezca una metodología de estudio, de
aprendizaje y evaluación, que no convierta por ejemplo a la información
brindada a través de un CD-ROM en un simple libro animado, en el que el
alumno consuma grandes cantidades de información que no aporten demasiado
a su formación personal.
Por sobre todo el docente tendrá la precaución no sólo de examinar
cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectarposibles
errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que también deberá
fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crítico frente a ello.
https://sites.google.com/site/maikarelis/importancia-de-la-computadora-
en-la-educacion-integra
En este momento las escuelas
dominicanas están siendo dotadas
de recursos que ayudan a que los
procesos que se desarrollan dentro
de estos planteles sean
eficientizados, entre estos se
encuentra el proceso de enseñanza
– aprendizaje, que se desarrolla
por el docente y por los alumnos.
Existe un programa que está en
proceso de ser puesto en
ejecución, llamado republica
digital con el cual se pretende
dotar de una computadora
inicialmente a unos 900 mil
estudiantes y a unos 70 mil
maestros durante los próximos
tres años. Este proyecto bastante
ambicioso, impactara de manera
revolucionaria y beneficiosa a la
escuela dominicana.

4. El internet
Internet, hasta donde se tiene noticia, ninguno de los clásicos de la Ciencia
Ficción, ni de los futurólogos,ni de los científicos, comunicólogos o cineastas
dedicados a imaginar el futuro, previó la aparición de la tecnología que haría la
última gran revolución del siglo XX: Internet. Sin embargo, en poco más de
diez años,se ha convertido en parte de la vida de millones de personas
alrededor de la Tierra y está cambiando el sentido de muchas de sus
actividades, la concepción del tiempo y la dimensión de su espacio.A esta red
de redes se han unido instituciones educativas,militares, comerciales, de
gobierno y organizaciones no lucrativas.
A través de Internet, los niños se pueden comunicar mucho más fácilmente
entre sí y con los adultos,sin tener que identificarse personalmente como
niños. Y, como es lógico, la privacidad y el anonimato que ofrece Internet,
facilitan especialmente la difusión y la venta de material no apto para su edad.
Esta situación ha tenido ya algunas consecuencias:por una parte, cada vez son
más las voces que claman por una regulación y un control más estricto de los
medios; por otra parte, se pretende dar con una, en forma deque impidan el
acceso de los niños al material considerado indeseable para ellos.
http://odiseo.com.mx/bitacora-educativa/2006/06/medios-masivos-
comunicacion-su-influencia-educacion
Definitivamente en estos
momentos la escuela dominicana
ha recibido un giro bastante
favorable en favor de la juventud.
Esto lo encabeza el uso del
internet dentro de las aulas facilita
el desarrollo de la clase. Ya que se
puede dotar de informaciones
instantáneas y actualizadas a los
docentes y alumnos.
El uso permanente del internet ha
causado que los demás medios
estén siendo desplazados,es decir
que su uso está quedando un poco
obsoleto frente a este.
El cine
Los niños y niñas desarrollan su vida en un ambiente social donde lo audiovisual
está presente de forma constante y reciben permanentes mensajes de forma
indiscriminada. El cine es una alternativa que motiva a actuar de manera
reflexiva.
Dentro de las ventajas que presenta:Los alumnos lo aceptan como algo moderno
y de su tiempo. Es fácil conseguirel material: películas, reproductores; y además
es asequible. También puede ser muy útil para realizar actividades en la tutoría
y para llevar a cabo actividades complementarias y extraescolares.
http://www3.uah.es/gipi/brujula/art/santiagonova.htm
"una imagen vale más que mil
palabras"
El cine es raras veces utilizado en
las escuelas.Normalmente cuando
se recurre a esta alternativa es para
presentar mantener a los alumnos
además de entretenidos,
interesarlos en una problemática
que se asocia con el contenido del
film, es por esta razón que en la
mayoría de las ocasiones se les
cuestiona a los alumnos
induciendo la reflexión en estos.
En ocasiones se utiliza como
medio de recaudación de fondos
para actividades o excursiones.

5. El Video
La idea del vídeo didáctico surgecomo una necesidad de tener un recurso que
se ajuste a los requerimientos del docente como un apoyo en su práctica
educativa. El vídeo es uno de los recursos que puede ser explotado debido al
impacto audiovisual que tiene, no hay que olvidar que las generaciones
actuales están creciendo en un ambiente de mucho color y dinamismo en la
transmisión deinformación,están acostumbrados a quela información les sea
transmitida a través de animaciones, colores llamativos, música etc. Por otra
parte, para el docente elaborar sus propiosvídeos didácticossi así lo desea es
todo un reto ya que requiere, competencias tecnológicas, un amplio dominio
del concepto a montar en el vídeo, creatividad, etc…
http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxii/168-
427-1-RV.htm
El video es usado con mucha
frecuencia en nuestras escuelas,
vemos como los docentes inician
actividades y las mismas clases
con reflexiones de YouTube,
videos educativos y hasta videos
relacionados con la música al
gusto de los educandos de manera
que despierte el interés y la
participación de cada uno.
Creemos que este recurso
didáctico se va a mantener vigente
por mucho tiempo ya que es un
reflejo de creatividad y es una
herramienta fácil de utilizar.