Estimados estudiantes, revisar este material sobre los diversos estilos de aprendizaje

1. Nombre del curso: M1 Tecnología Para la Educación y el Conocimiento.
Tema #2: Estilos de Aprendizaje
Remite: José Leonor Robles Batista.
Dirección: Panamá, provincia de Veraguas, distrito de Atalaya, corregimiento de San
Antonio casa 6-A, calle Santa Librada.
Teléfono: (507) 64742302 cel. (507) 9993324 casa.
Correo-e : jlrobles58@gmail.com
Reflexión Crítica.
Para tratar de aclarar en lo referente al objetivo de la profesora Catalina Alonso, acerca de
conocer y comprender el estilo de aprendizaje, traigo a colación según lo leído, un viejo
proverbio chino que dice “Oigo y olvido. Veo y recuerdo. Hago y comprendo”. Es en
síntesis, bajo mi punto de vista la definición concreta de aprender-aprender, es lo que
después de bregar un poco por este mundo del tratar de profesionalizarme para enseñar
(que es lo que realmente me apasiona), pues veo en las enseñanzas de ustedes y sus
escritos, un mundo de constantes descubrimientos, y es quizás, esta parte que es en
realidad que me lleva a súper seguir entusiasmado con vuestras lecturas. Sinceramente,
el ¿Cómo aplicar los conocimientos? Teniendo como base los estilos de aprendizaje, ha
sido para mí, un mundo desconocido, este escrito y los consultados me han hecho
reflexionar para tratar de introducirlo en los grupos de estudiantes que les imparto clase,
ahora bien, me suena bastante práctico e increíblemente útil para el tipo de estudios que
actualmente estoy tomando en UNED, o sea, a distancia, pero se me hace poco práctico
individualizar a cada alumno en el colegio que actualmente imparto clase, por lo cual surge
la siguiente pregunta: ¿Cómo pondría en marcha la ejecución del conocimiento de los
Estilos de Aprendizaje? Normalmente, parto de un problema el cual los alumnos tienen que
resolver, y por lo general es un laboratorio en clase (imparto clases presénciales de 40
minuto), en la solución del mismo, los voy guiando hasta que ellos logran dar con la
solución; he tenido al principio cierta dificultad, pero al final la gran mayoría de los
alumnos terminan el curso bien o con los conocimientos mínimos esenciales en el peor de

2. los casos; con respecto a la dificultad, cuando he tenido grupos que no se logra en la
totalidad los objetivos, entonces les reparto con antelación algún tipo de escrito, el cual
contiene entre otras cosas, la teoría de lo que estamos tratando y el laboratorio con sus
preguntas, las cuales mediante la investigación bibliográfica y la ejecución del mismo,
logran entonces desarrollar, hago lo contrario normalmente, cuando no tengo problemas de
entendimiento con los grupos; Este método, esta basado en el de la profesora Margarita
de Sánchez y lo he tenido desde hace cinco años, los cuales he ido adecuando a cada
colegio en el que trabajo; como verá, trato de conocer primero, el estilo de aprendizaje del
grupo y no de los alumnos individualmente.
Concuerdo con vosotros, cuando hablan de que es importantísimo la motivación del
alumnado y tener muy en cuenta la igualdad de oportunidades y que el estilo de aprender
del profesor son por lo general la forma en que éste enseña, por lo que somos, auque
ustedes lo digan intrínsecamente, docentes ego-centristas, en otras palabras enseñamos
igualmente como aprendemos. Definitivamente los rasgos afectivos, cognitivos y
fisiológicos ayudan enormemente a la captación del conocimiento y si se toman en cuenta,
dan al discente la facilidad de poder enfocarse a la materialización de lo aprendido, que es
la esencia de aprender-aprender. En esta parte del escrito, surge entonces otra pregunta,
por supuesto después de haber completado el CHAEA, saber que dividen los estilos de
aprendizaje en cuatro grandes grupos: 1. Activo; 2. Reflexivo; 3. Teórico; 4.
Pragmático. Y que en el test aludido dan a cada grupo veinte preguntas, reflexiono
entonces: de 1 a 8 activos, de 9 a 13 activos y de 14 a 20 activos por ejemplo ¿Qué
significa? Y así sucesivamente con los reflexivos, teóricos y pragmáticos. Tener a
disposición su experiencia (me refiero a mis profesores: Dra. Catalina Alonso y el Dr.
Domingo J. Gallego), sobre los criterios para ubicar las respuestas y sus resultados en el
entendimiento de los diferentes estilos de aprendizajes, sería como facilitar el
desenvolvimiento de mis alumnos en la materia que dicto, además de poder tener de
primera instancia, la crítica y concejos oportunos de vosotros; si nos basamos en la
definición de cada uno de estas divisiones que aparecen en los escritos, podríamos efectuar
un análisis de cada alumno que llene el test, además de tener de por sí, la definición y

3. entendimiento de Estilos de aprendizaje: “ Cómo la mente procesa la información para
llegar a ejecutar y poner en acción práctica” y ahora bien, surge otra pregunta, ¿Cómo
podemos mejorar estos rasgos?
Por último en esta reflexión crítica, sólo me queda una incógnita: El término educación es
bien amplio, sin embargo por decirlo así la palabra educador es una derivada de educación
y este a su ves, a mi entender es sinónimo de maestro, docente y profesor; ¿Cuál es la
diferencia entre profesor y educador? Tengo una pregunta que quizás no tengan porqué
ustedes responder, por lo cual le pido primero permiso para poder formularla, la misma
tiene que ver con mi punto de vista (ahora que logro captar mejor sobre los Estilos de
aprendizaje), sobre la forma que los alumnos puedan optar para poder salir mejor en sus
estudios, ya que a la escuela que me refiero, los alumnos tienen necesariamente que estar a
la par de los profesores, es decir, el docente es quien dicta dice y ejecuta, mientras que los
alumnos tratan de entender, captar, poner en ejecución para presentar sus respectivas
pruebas y ver cual de ellos logra pasar. Este tipo de centro de formación, no es el colegio
en el cual trabajo, pero sí es una escuela de una universidad que goza de mucha preferencia
por parte de los alumnos en estudiar en ella, si puedo formular más preguntas al respecto,
le agradecería me lo comunicara.
BIBLIOGRAFÍA.
 http://es.wikipedia.org/wiki/hemisferio_cerebral
 http://es.wikipedia.org/wiki/pensamiento_lateral
 http://galeon.hispavista.com/aprenderaprender/vak/queson.htm
 http://www.congreso.gob.pe/historico/cip/eventos/congreso/Iconcreso/conferencia/
conf_extrangeros/conf_Ext_CatalinaAlonso.doc
 http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml
 http://webpages.ull.es/users/monorca/biblioteca.htm
 Dr. Gallego Domínguez, Dra. Catalina Alonso. Estilos de Aprendizaje. UNED.
2007.