entrevista a la Diseñadora Gráfica: María del Roció Arizmendi , acerca de la materia Habilidades Integrales para el Aprendizaje

1. FES- Acatlán. UNAM
Licenciatura en Pedagogía.
Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos.
Formato para trascribir la entrevista.
Instrucciones: Coloca tal cual las palabras que se escuchan en la entrevista que elaboraron a los
profesores. Es importante colocar hasta el mínimo detalle, como las muletillas (mmm…, este, etc.)
porque en la interpretación podremos encontrar datos importantes a interpretar. Aumenta el
cuatro según sea la duración y los diálogos de la entrevista. Del lado derecho coloca el nombre del
entrevistador y del entrevistado, después, asigna una clave a cada uno de ellos, pueden ser a
partir de las iniciales de su nombre: Ejemplo: entrevistador: ECHR, profesora: RGC
Nombres de quien entrevistan:
*Hernández Saturnino Gabriela (GHS)
*Muñoz Villarreal Martha Ivonne ( MMV)
Profesor(a):
*María del Rocío Carapia Arizmendi (MRC)
Materia (del profesor):
Habilidades Integrales para el Aprendizaje
Carrera (de la materia):
Diseño Gráfico
Persona Diálogo
GHS, MMV Se puede presentar, cuántos años tiene impartiendo esta materia?
MRC
Mi nombre es María del Roció Carapia Arizmendi..tengo 12 años dando clases
aquí en Acatlán.. y en esta materia en específico.. se llama habilidades integrales
para el aprendizaje… MI PROFESION ES Diseñadora Gráfica.
GHS, MMV ¿Cuál es el tema que usted considera más complejo para los alumnos y por qué?
MRC
El tema aquí en la carrera?, pues podría ,mm.. De la materia?, el tema de la
materia, mmm pues la conceptualización no, el que aprendan aaa entender
precisamente que es el conceptualizar a que aprendan aaa aplicar los
conocimientos de otras materias, como es que las van a ir aplicando de acuerdo
a su.. a su estadio cognitivo de acuerdo a lo que dice Piaget , yo sé que ya no son
unos niños, pero como lo van a aplicar en las diferentes materias

2. GHS, MMV
¿Cuál es el tema que usted considera menos complejo para los alumnos y por
qué?
MRC
Menos complejo.., podría ser… , pues la creatividad porque yaa de hecho pues
son personas muy creativas, entran con mucha creatividad por lo general,
entonces nada más hay que darles este como un ligero.. empujón o motivación,
no! estimulación, verdad? según la psicología es, es, estimulación, porque es de
otras personas y motivación cuando personas… entonces bueno nada más es
estimular un poco sus capacidades para que desarrollen y saquen toda su
creatividad
GHS, MMV
Entonces la mayoría de sus grupos que ha tenido ha sido he el tema más fácil
de aprender para ellos es que tienen una habilidad para la creatividad entonces
eso les ayuda a ellos a tener una buena calificación en esta materia?
MRC
Pues sí , en la medida que ellos desarrollen más y trabajen más en su creatividad
pues obviamente no en esta materia en tooodas les va a ayudar porque es
diseño entonces este obviamente les va ayudar
GHS, MMV ¿Cuál es la actitud de los alumnos en la materia y por qué?
MRC
Pues este,ee.. ya.. este, esté tipo de materia la he dado unos cuatro años y de
estos cuatro grupos como que también el profesor en este caso yo, he tenido
una madurez me imagino en impartir la materia y este grupo en particular me
ha encantado como ha reaccionado, son muy participativos, ponen atención,e..
Cosa que por ejemplo en otros grupos me había tocado que no, como es algo
muy teórico, como que de repente los sentía pues apaticos , con relación a la
materia, he talvez también es eso a lo que les comentaba talvez ya sea que yo
madure también más he, más conocimiento de la materia y preparo un mejor
material y tengo más este.. cosas que comentarles en relación con lo que vemos
y eso hace que su aprendizaje sea más significativo que es lo que yo busco en
general con todas las materias no, que les signifique algo a ellos
GHS, MMV
Entonces la importancia o que estén muy participativos y eso es por, depende
del grupo, no es tanto de la materia sino el grupo en general como se comporte?
MRC
Yo creo, bueno ya después doce años, mira, pienso que a veces depende del
grupo , a veces hay grupos muy unidos se ayudan como que comprenden muy
bien todo o lo que uno quiere transmitir, a veces depende del maestro porque
pues yo, he uno se da cuenta no, que tú hablas muy bien del grupo y trabajas
muy bien con ellos y pude a ver un profesor que te diga conmigo no, conmigo
están apáticos, conmigo yo siento que no aprenden y es el mismo grupo no, y
este talvez luego depende del profesor, depende del grupo , son varias
circunstancias.. depende el horario también , porque por ejemplo este es un
horario, es muy difícil, porque llegan sin comer , muchos hasta sin desayunar
realmente, entonces he , mi tarea por ejemplo también consiste en detectar
como, que, que he vicios tienen para tratar de que los corrijan, contándoles,
como es la mater…, bueno como es la carrera en sí , que tan demandante es y
que estrategias tienen que ellos aplicar para poder aprender bien no? salir
adelante
GHS, MMV
¿Qué contenido considera que requiere mayor tiempo de estudio de esta
materia?

3. MRC
De esta materia… pues el , mira al final hacemos un juguete didáctico , entonces
yo creo que por ahí tienen que profundizar más, he de acuerdo, si investigar un
poquito más, por ejemplo en el tema de la pedagogía, si, si su juguete va ser
enfocado de qué edad a qué edad , he.. en qué etapa están de acuerdo por
ejemplo con Piaget no?, entonces este tratar de hacer algo que vaya acorde a
esa situación no, a la edad y eso es lo más complicado digo ese es el tema final,
primero aprenden todo el proceso del ciclo del aprendizaje , valores … princip…