Planeación Mando Directo

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA PEDAGOGÍA INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
INSTRUMENTO PLAN DE CLASE
AÑO 2016
COMPONENTES: Esquema Corporal y Organización espacio tiempo. TEMA: Concepto corporal ESTILOS DE ENSEÑANZA: Mando Directo.
FECHA: Abril 04 de 2016
OBJETIVOS CALENTAMIENTO ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
Identificar,
mostrar y
nombrar las
partes del
cuerpo.
Identificar los
componentes
de la educación
física.
Analizar el
estilo de
enseñanza de
mando directo.
Reconocer los
Se dará inicio a la
clase, por medio de
la realización de un
adecuado
calentamiento. El
cual se hará a
través de una
rutina con
coreografía de
aeróbicos, la cual
estará basada en
movimientos de
todo el cuerpo.
Primero las
docentes
Después de un
previo
calentamiento, se
realizara una serie
de 4 ejercicios con el
propósito de
fortalecer la
coordinación óculo-
manual.
 Como primer
ejercicio, todo el
grupo deberá
realizar un
círculo. Después
Al término de la
primera actividad, se
dará un espacio para
la hidratación, y
después de esto, se
dará inicio a la
segunda actividad. En
la cual se realizara
una serie de 4
ejercicios con el
propósito de
fortalecer la
coordinación y la
velocidad.
Después de la
anterior actividad, se
dará paso a la tercera,
donde se realizaran 4
ejercicios con el
propósito de
fortalecer la fuerza y
la ubicación espacial.
 Como primer
ejercicio, las
docentes mostraran
a los estudiantes los
gestos técnicos de
los movimientos
Al término de la
tercera actividad, se
dará un espacio para
la hidratación, y
después de esto, se
dará inicio a la cuarta
y última actividad.
Teniendo en cuenta
las cualidades físicas
desarrolladas en las
tres anteriores
actividades, se
realizara un circuito
de estaciones, donde
se colocaran a prueba

2. roles del
docente y el
alumno en el
estilo de mando
directo.
realizaran paso a
paso la rutina,
enseñándola a sus
estudiantes, para
luego si poder ser
imitada por estos y
poder realizar el
calentamiento de
forma adecuada.
TIEMPO:
15 minutos.
de esto las
docentes
explicaran como
se realizara el
lanzamiento del
balón a través de
un gesto técnico.
En este ejercicio,
los estudiantes
deberán decir el
nombre de un
compañero para
hacer contacto
visual y lanzarle
el balón, esto sin
moverse de su
lugar.
 Para el segundo
ejercicio, las
estudiantes se
deberán hacer en
parejas (una
enfrente de la
otra) y lanzarse el
balón con la
mano derecha, y
recibirlo con la
izquierda. (10
repeticiones) al
finalizar harán las
Como primer
ejercicio, todo el
grupo deberá
realizar un círculo.
Después de esto las
docentes explicaran
como se realizara el
movimiento (Punta-
Talón-Punta) a
través de un gesto
técnico. En este
ejercicio. Cada
estudiante deberá
realizar este
ejercicio 10 veces.
Para el segundo
ejercicio, el grupo
se debe dividir en 2
subgrupos, los
cuales se
conformaran de
forma aleatoria,
Después de la
explicación por
parte de las
docentes, cada
integrante del
grupo deberá
recorrer el camino
de los aros saltando
que deberán
realizar. Después de
esto los estudiantes
se deben organizar
de a parejas (una
enfrente de la otra)
y en posición de 4
apoyos, ambos con
la pierna de apoyo
recta y la otra
ligeramente
flexionada, la mano
dominante de
apoyo en el pico, y
la otra juntándola
con la pareja, este
ejercicio se debe
realizar 10 veces.
 Para el segundo
ejercicio
continuaran las
mismas parejas, y
sujetando la cuerda,
intentaran pasar a
su pareja al lado de
la cinta que le
pertenece, este
ejercicio se realizara
3 veces. Este
ejercicio será
la ejecución de los
movimientos por
parte de cada uno de
los estudiantes.
Para dar inicio a la
última actividad, el
grupo se dividirá
nuevamente en dos
subgrupos con igual
número de
integrantes, estos
deberán prestar
atención a la
ejecución de los
movimientos por
parte de las docentes,
para luego ser
replicados. Este
circuito debe ser
completado por todos
los integrantes del
grupo, para dar por
terminada la
actividad. La
secuencia de las cinco
estaciones es:
Aros: Se debe
saltar en los dos
pies dentro del

3. mismas
repeticiones pero
con la mano
contraria.
 En el tercer
ejercicio, las
estudiantes
deben continuar
en parejas (una
enfrente de la
otra) y lanzarse la
pelota de tenis
con la mano
derecha, y
recibirlo con la
izquierda. (10
repeticiones) al
finalizar harán las
mismas
repeticiones pero
con la mano
contraria.
 Para finalizar, en
el cuarto
ejercicio las
parejas deberán
desplazarse por
un sendero de
forma horizontal,
llevando la pelota
en dos pies (ida y
vuelta)
Para el tercer
ejercicio, las
docentes explicaran
el salto con soga o
lazo de a dos
personas, las
estudiantes
deberán formar
parejas y realizar el
mismo movimiento,
este se deberá
hacer 5 veces
consecutivas.
Para finalizar, en el
cuarto ejercicio,
nuevamente el
grupo se dividirá en
2 y realizaran un
recorrido saltando
con los dos pies en
los costales. Cada
grupo finalizara la
actividad cuando el
último miembro
termine el
recorrido.
TIEMPO: 20 minutos.
explicado mediante
el gesto técnico.
 Para el tercer
ejercicio, el grupo se
dividirá en dos, y
harán el mismo
ejercicio de la soga
en parejas, pero
esta vez utilizando
la fuerza de todo el
grupo.
 Para finalizar, en el
cuarto ejercicio, los
estudiantes
realizaran un corto
recorrido siguiendo
las indicaciones que
del docente guía,
con el propósito de
ubicarse a través de
la lateralidad y los
puntos cardinales.
TIEMPO: 20 minutos.
aro, recorriendo la
fila de estos.
Pimpones: Llevar
un pimpón en una
cuchara sin dejarlo
caer, de un
extremo a otro.
Costales: Se
tomara un costal y
dentro de él, se
recorrerá una pista
saltando con los
dos pies.
Lazos: Al llegar a
esta estación, se
debe dar dos
saltos con el lazo
de forma libre.
Sendero de cinta:
Cuando todo el
grupo haya
completado las
anteriores
estaciones, podrá
iniciar un recorrido
por el sendero,
siguiendo las
instrucciones
dadas por el

4. de tenis en la
frente sin dejarla
caer al piso.
TIEMPO: 20
minutos.
docente. Esto con
el propósito de
ubicarse
espacialmente. Los
estudiantes
estarán unidos por
una cuerda, la cual
estará atada a sus
rodillas o
pantorrillas.
Al finalizar las
estaciones, se
realizara un
estiramiento final a
cargo de un
estudiante.
TIEMPO: 45 minutos
RECURSOS: Pelotas de tenis; Balones de plástico; Sogas o lazos; Costales; Aros; Pimpones; Cucharas; Cinta de PELIGRO NO PASE.
OBSERVACIONES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Ejecución de los movimientos de forma acertada.
 Reproducción exacta de los ejercicios.
 Correcciones masivas y retardadas.


5. ALUMNAS: María Camila Guerrero Mikán y Katherine Pérez Gutiérrez.