narration

1. Hola a todos, soy Carmen y os voy a contar un cuento sobre un campamento
en el que trataré el tema de las TIC en la educación y como está afectando en
dicho tema, dichos avances.
Para saber un poco el tema en concreto, comenzaré poniendo la definición de
TIC.
Tic: es una sigla que significa Tecnología de la Información y la Comunicación.
Cuando hablamos del uso de las TICs en Educación se refiere al
aprovechamiento de estas tecnologías para el mejoramiento de la calidad
educativa, así, el uso de internet, proyectores, conexiones en red,
videoconferencias, cámaras, ordenadores para procesamiento de datos, libros
digitales, etc.
Las TICs se utilizan con frecuencia para referirse también a organizaciones
para obtener ayuda solidaria, a mecanismos de promoción social y facilidades
de acceso a mecanismos gubernamentales.
A continuación comenzaré con el cuento:
Había una vez un grupo de jóvenes que tenían muchas ganas de trabajar con
niños y que estudiaban la mayoría de ellos el grado de educación infantil, o el
grado de educación primaria, para poder trabajar con niños sin haber terminado
la carrera, se sacaron durante el curso el título de Monitor de Ocio y Tiempo
libre para poder hacer las prácticas en verano en un campamento, ¡qué mejor
sitio que tratar y estar con niños!
El campamento se iba a hacer en Galicia (los chicos y niños eran de Madrid)
para ello los dos coordinadores contaron con 18 monitores (algunos de ellos ya
tenían el título de Monitor de Ocio y Tiempo libre). Una vez que estaba todo
decidido, el lugar donde se iba a realizar el campamento, el número de niños
que iba a ir, las actividades que se iban a realizar, el horario que se iba a llevar
a cabo y los materiales que iban a necesitar, el grupo de jóvenes inexpertos
formado por Carlos, María, Victoria, Ana y Diego se pusieron manos a la obra
para llevar algo nuevo al campamento, querían destacar en sus prácticas y así,
a parte de ganarse una buena nota en su título, hacer que los niños se
interesasen por una cosa en concreto: La tecnología.
Ellos sabían que la tecnología para los niños no era nada nuevo, la generación
de hoy en día ha nacido con las tecnologías, un niño de dos años sabe manejar
a la perfección una Tablet o acercar una foto en un móvil… pero lo que quería
realmente este grupito era enseñarles a usar una cámara de video y con ello
también hacerles ver los peligros que tienen el estar en las redes sociales sin
tener cuidado ni protección.

2. Para ello, realizaron antes del campamento (para llevarlo ya hecho) una
actividad que sabían que podía ser muy jugosa y podrían sacarle mucho
partido al tema. La actividad consistía en lo siguiente: tenían que hacer un
lipdub que es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que
sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o
cualquier otra fuente musical. (Wikipedia).
Una vez ya en Galicia en el campamento cada monitor tenía asignado su grupo
de 10- 12 niños y por fin llegó el día en el que Carlos, María, Victoria, Ana y
Diego pudieron poner en práctica esa idea que sabía que a los chavales les iba
a gustar: el lipdup.
Para hacerlo, los reunieron a todos en el salón de actos, y les preguntaron a los
niños si sabían que era un lipdup y la mayoría sabían lo que era, eso no
sorprendió a los monitores puesto que contaban con ello, pero aún así, lo
explicaron parra que cada grupo supiese donde se tenía que colocar.
El lipdup iba a comenzar en la entrada del colegio (nuestros acampados se
alojaban en un colegio) El cámara sería un niño de los mayores de sexto de
primaria empezarían los niños de primero de primaria con carteles de
“bienvenidos a nuestro campamento” y haciendo playback con la canción de
“bailando” de Enrique Iglesias, a continuación los de segundo de primaria
estarían en las habitaciones del primer pasillo, entrando y saliendo saltando y
con las caras pintadas, de ahí. Después se dirigirían hacia el cuarto de baño y
allí bailando se encontraban los niños de tercero de primaria, estos estaban
todos con una gorra puesta y la coreografía muy bien aprendida ( se les dio
tiempo para ensayar las coreografías)al salir del cuarto de baño se dirigirían a
las escaleras que suben al pasillo de las habitaciones de los de cuarto de
primaria y allí se encontrarían ellos los de ese curso disfrazados y con
pancartas del curso y como no, bailando y simulando que cantan la canción
que suena, que por cierto, era la canción escogida la primera noche de llegar
al campamento para despertarles. Cuando la cámara terminó de subir las
escaleras en las habitaciones de cuarto y quinto estaban los niños de quinto de
primaria con una sonrisa de oreja a oreja haciendo una coreografía con el
estribillo de la canción, y al llegar a los cuartos de baño de ese pasillo se
encontrarían los niños de sexto de primaria, los mayores del campamento, con
otras pancartas más grandes con el nombre del colegio donde se alojaban. Los
monitores no iban a ser menos y por supuesto también participaban y se
encontraban en su sala, haciendo el ganso y haciendo el playback como unos
niños más. El lipdup acababa en el patio con todos los componentes del
campamento haciendo una coreografía y gritando el nombre del campamento y
el año en el que estaban.
Al terminar se les reunió en el salón de actos de nuevo y con el proyector
vieron todo el lidup, vieron como había quedado, y los monitores encargados

3. de hacer esa actividad, Carlos, María, Ana, Diego y Victoria les explicaron que
las técnicas que habían usado, los elementos, es decir, la cámara los
altavoces, el móvil el ordenador al que pasaron el lipdup desde la cámara y el
proyector, pertenecían a las nuevas tecnologías, que ellos conocían todas las
“herramientas” tecnológicas que hay pero que deben tener mucho cuidado a la
hora de usarlas, sobre todo en las redes sociales, los jóvenes aprovecharon
para decirles que hay que tener mucho cuidado con las cuentas que nos
abrimos y con las fotos que subimos a las redes sociales porque hay muy poca
protección en internet y nuestros datos y fotos se pueden volver en nuestra
contra si no le damos un buen uso a internet, ya que hay muchos peligros y
también nos pueden estafar. Todos los niños eran conscientes de la existencias
de estos aparatos tecnológicos pero no todos de los peligros.
Pasaron los días y el campamento terminó y esta actividad les marcó a los
niños porque aprendieron que con una cámara incluso de un móvil pueden
hacer grandes cosas y divertirse, sin hacer daño a nadie y sabiendo tratar los
aparatos tecnológicos.
Una vez terminado el campamento nuestros jóvenes monitores en prácticas
tuvieron una buenísima nota en su memoria de prácticas del curso de Monitor
de Ocio y Tiempo libre y por supuesto la gran satisfacción de haber podido
transmitir a los niños que las TIC aparte de lúdicas, son educativas.
Después de un tiempo, el equipo de monitores hizo mandó el lipdup a un
concurso de lipdups que organizaba la Comunidad de Madrid y los niños
tuvieron que ir a defender junto con el resto de concursantes de otros colegios,
su lipdup y este colegio no tuvo la suerte de ganar el primer premio que era
pasar un fin de semana en una casa rural para hacer actividades, pero si
tuvieron la suerte de ganar el segundo premio que era pasar un día en el
parque de atracciones de Madrid y un trofeo, y allí que fueron todos juntos a
pasar el día, y fue otro dia para el recuerdo puesto que se lo pasaron muy bien,
se rieron muchísimo y disfrutaron. A esta actividad les podían acompañar los
padres, que estaban muy contentos porque sus hijos estaban felices y enciman
habían quedado en el segundo puesto.Al llegar al colegio, colocaron el trofeo
junto al resto de trofeos de deportes que tiene el colegio: fútbol, baloncesto,
gimnasia rítmica, volleyball, patinaje y hockey.
Sin duda fue un gran año para el colegio madrileño, ya que no sólo habían
ganado el trofeo y ese gran día, sino que habían aprendido a usar las nuevas
tecnologías, ya no las veían como un simple aparato para jugar sino que al
usarlas también en clase con las pizarras digitales, los ordenadores… pues
sabían que se usaban también para aprender y facilitarles mucho trabajo, cosa
que antiguamente no existía.
FIN

4. En este cuento he querido trasmitir que las nuevas tecnologías no solo se usan
en casa para jugar, sino que en clase se usan para aprender cosas y usar
menos los libros, en cuanto a la parte lúdica claro que la tiene pero es verdad
que hay que estar muy pendiente de que no se nos vaya de las manos el uso o
mal uso de internet porque podemos tener serios problemas.
Carmen Horrillo