1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Durante la aplicación de las actividades del proyecto, el desarrollo de esta se llevó
de forma favorable a mi percepción ya que cuando se empezamos la realización
de este; para comenzar el primer día fue con unos cuestionamientos acerca ¿si
sabían que eran el medio ambiente? ¿En donde podemos observar el medio
ambiente y para que nos sirve? Las respuestas de la mayoría de los niños fue que
si conocían que es el medio ambiente.
-Natalia: si son los árboles son el medio ambiente, los que nos dan el aire que
respiramos.
-Luis Pulido: maestra es toda la naturaleza los árboles, son los amínales, las
flores, las mariposas y abejas.
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Los niños se encuentran viendo el video del medio ambiente. https://www.youtube.com/watch?v=1-
Ap9snZXXk https://www.youtube.com/watch?v=v9f8FtFT4UA

2. La presentación del video el cual les explicaba la importancia de la preservación
del medio ambiente se mencionaba también la importancia de cuidar y una forma
de ayudar a cuidarlo como es el reciclaje.
Después de haber visto los videos les explique un poco más sobre los rayos
ultravioletas de forma que ellos lo entendieran y si entendieron posteriormente se
comentaron las formas en que ellos entendieron la información y entre ellos
empezaron a decir que ellos cuando salen de sus casas no tiran basura y las
diferentes experiencias que han tenido con el medio ambiente.
Los niños respondieron bien, a mi perspectiva, de cómo se llevaría a cabo el
primer día de desarrollo de mi proyecto lo que me favoreció la atención de estos
fue el video. Posterior a la información presentada en mi proyecto la educadora la
complemento con algunas actividades del libro de “Material y Juego y Aprendo” de
los niños.
Al comenzar el segundo día de la jornada empezamos por hacer una lluvia de
ideas acerca de lo ¿qué creen que es un cartel? ¿Cuál es su función? ¿En dónde
hemos visto uno? ¿Para qué creen que nos sirvan? Y las respuestas de los niños
se anotaron en el pizarrón. Ajunas de las estas fueron que los carteles son los que
están pegados en los postes de afuera de sus casas y nos sirven para dar
información de cosas, una de las niñas (Perla) menciono que su mamá puso uno
afuera de su casa para que fueran a comprar tacos. Los niños si tienen una idea
de que es un cartel y de cuál es su función de dar a conocer algo.
Para que les quedara un poco más claro lo que es un cartel les presente uno y les
explique qué es y cómo se compone este mismo. Para empezar las actividades
integre a los niños en equipos como estaban sentados en sus mesas, les repartí
un papel bond el cual ya traía una imagen de un árbol (sugerencia de la
educadora) al cual lo tenían que pintar y decorar. Después empezamos con la
elaboración del cartel informativo, acerca de la conservación del medio ambiente
y de cómo les gustaría que este estuviera, teniendo como base los comentarios
que hicimos un día anterior.

3. Durante la realización un niño en especial José Ángel Garcés no se quería
integrarse en las actividades porque no quería no tenía ganas de trabajar, hasta
que al final logre que se interesara por la actividad diciéndole que teníamos que
realizar esta actividad para poder realizar otra, la cual tenían que hacer ellos
mismos que era un terrario. Al finalizar la elaboración de la actividad los niños
dieron una breve explicación de cómo lo realizaron y todo los que les implico hasta
hacer los dibujos y el colorear.
A continuación se muestran algunas imágenes de los niños trabajando en el cartel.
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Los niños en proceso de construcción del cartel Melisa, José Ángel Martínez, Danna Paola e Ingrit.

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José Ángel Garcés se muestra en la negativa de trabajar solo tomo sus crayones y jugo con ellos al inicio de
la actividad, Fátima diciéndole que tenía que trabajar aunque dibujara feo y Daniel se ocupó de pintar y
hacer dibujos.

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Equipo de niñas Natalia, Emily, Kenia y Perla.
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El equipo de los niños, ellos trabajaron muy bien porque cada quien tomo un roll en el equipo y trabajaron
sin problemas, los nombres de los niños de izquierda a derecha: Erick, Kevin, Raúl Eduardo, Luis Ángel.
En la siguiente imagen Raúl le está diciendo que tiene que hacer el sol.

6. Al término de la jornada les platique un poco de la actividad que trabajaríamos al
otro día les pregunte ¿si sabían que era un terrario o que se imaginaban que era
eso? Se llevaron de tarea que investigaran un poco acerca de que es un terrario y
como es y para qué sirve y cuál es su función y como está hecho y se les encargo
una botella de PET.
Para comenzar el día los niños empezaron a entregar sus botellas de PET, la
educadora les pregunto si habían realizado la tarea que se les había encargado y
los niños respondieron que sí, después de haber registrado las botellas con los
nombres de los niños empecé la clase preguntándoles que si ¡tienen ganas de
trabajar! ¿Quieren aprender a hacer terrarios? Y todos los niños contestaron que
si tenían ganas de trabajar y hacer un terrario, después empezamos ya de lleno en
lo que es el tema y los cuestione si ya sabían que era lo que íbamos a trabajar y
como lo construiríamos.
Se hicieron unas mini exposiciones acerca de la información del terrario los niños
participaron la mayoría a excepciones de Natalia, Dara y Daniel fueron los únicos
niños que hicieron mención para que nos serbia este tipo de actividades. A
continuación se dio la información precisa de cuál es la finalidad y proceso del
terrario. Posteriormente se formaron a los niños en equipos para trabajar y se les
entrego unas pequeñas tarjetas con imágenes del desarrollo de construcción del
terrario con la finalidad de que reconozcan y analicen la construcción y el cuidado
que se debe de tener
para hacerse.
A continuación se
muestran algunas
imágenes del cuando
estaban haciendo la
actividad:

8. Para finalizar la jornada de práctica se concluyó con la realización de la actividad
que era como objetico la construcción de un terrario y el cuidado de este para
mejorar y tanto el medio ambiente como el reutilizar botellas PET.
Primero se inició con las indicaciones para trabajar con el material que
previamente los niños trajeron de casa.
1. Vamos a salir en orden del salón y nos pondremos en la parte de atrás de
los juegos y no nos vamos a poner a jugar con la tierra ni con el agua.
2. Les voy a repartir un plantita pequeña.
3. Vamos a hacer que los que terminen primero se irán a lavar las manos de
dos en dos.
Ya que estábamos en la parte de atrás de los juegos les pregunte que si estaban
emocionados por hacer su terrario y retome las clases anteriores de la
preservación y cuidado del medio ambiente y el reutilizar botellas PET. Para los
niños como fue una actividad que les resulto muy atractiva, respondieron bien al
trabajo y al hacer todo lo que me propuse realizar con ellos, cuando concluimos
con la actividad, les dije que tenían que cuidar su plantita, regándolas todos los
días en las mañanas para que no se murieran también entregue unas bolitas de
abono.

9. Imágenes de los niños con sus Terrarios y dando información a sus compañeritos
de otros salones a la hora del recreo.

10. Para cerrar mi jornada de práctica, la forma en la que vi mi intervención y
desempeño tanto con los niños y con mi desenvolvimiento frente al grupo, el cual
no se me dificulto tanto trabajo como la jornada pasada, que me costó mantener el
control del grupo tanto en orden como en el interés de todos los niños. Esta vez
estuve más segura de mi forma de trabajar, de dar las indicaciones de desarrollar
las secuencias de mis actividades y logre que los niños reflexionaran y vieran la
importancia de cuidar nuestro medio ambiente y hacerlos que hicieran conciencia
de lo bueno que nos da.