1. Escuela “Normal Manuel C. Tello”
La tecnología informática a los centros escolares
Mtra. Yanet Velázquez Gómez
Alumna: Cristina Reyes Zamudio.
Reporte de los días en la Escuela Primaria Miguel Alemán Artículo
223, dirección 3.
12 de junio de 2013 día en la cual solo observamos.
Llegue al salón a las 8:00 los niños ya estaba en salón, me presente con ellos y ellos igual
se presentaron, posteriormente la maestro dijo que saldrían a ensayar el homenaje que
les toca para el próximo lunes, ayude a la maestra a controlar y organizar a los niños
durante todo el ensayo estuvimos hay esta las 9:30.
Algo importante que observe es que cuando les toca el homenaje les toco por grado y se
gustan todos los grupos del mismo grado, así paso con estos grupos de primero, todos los
de primero se organizan para participar en el homenaje.
Después de largo rato de tener a los niños en pleno sol ensayando los llevaron a la
dirección a ensayar una canción que se estaban aprendiendo para cantársela a su
papas, el día que les tocaba el homenaje por el día del padre.
Las 10:00 salieron a su recreo; Entrando del receso todos se metieron al salón, y la
maestra les aplico una actividad de matemáticas la cual consistía en composición y
descomposición de números; todos los niños tratan de apurarse para ser los primeros en
terminar, ya que muchos terminaron me llevaron su cuaderno para que yo les checara si
estaba bien y les calificara, como tres niñas me llevaron su cuaderno pero no habían
hecho nada, entonces me puse a explicarles, y hay las tuve en mi mesa explicando cómo
asta terminaron.
Infraestructura del centro escolar:
Esta dirección tiene 12 salones para todos los grados, es de dos pisos; tiene 1 oficina o
dirección, cuanta con una cooperativa, 1 plaza cívica, 1 chanca de áreas verdes, y baños
para niños y niñas tanto en la planta de abajo como la de arriba y tiene una sala de
cómputo la cual tiene un profesor a cargo.
Descripción del aula (grupo asignado):
El salón o grupo que me asignaron fue el 1 B el cual cuanta con: 6 ventiladores, 2 climas,
una televisión, 4 focos, 4 Locker , 1 escritorio, 4 pizarrones y ya mesas para los niños con
2 sillas cada una.

2. Descripción de los alumnos y del docente frente al grupo:
Son 14 alumnos en total, la maestra a cargo del grupo se llama Monserrat, todos los
niños son bien tranquilos y por lo que sebe la maestra lo tiene bien controladitos, la
mayoría de los ya saben bien leer y escribir solo alguno que otro lee lento pero si saben.
Si los niños están muy distraídos o desinquietos en las actividades la maestra los cambia
de lugar, si ya es hora de la salida el primero que terminé ya se puede ir a su casa.
La formación profesional: la maestra solo tiene su licenciatura en educación primaria
Conocimientos (informática, ingles): solo lo básico
Interacción con los alumnos y padres de familia: muy buena, a los niños los trata bien y
les enseña bien a todos los trata por igual y a todos les pones atención.
Y con referente a los padres les informa del comportamiento de cada alumno de todos los
día y sobre sus avances en el aprendizaje, también les informa de algún evento que se
realizar y de los niños que participaran y que casa tiene que hacer cada alumno para que
los padres estén informados y les recuerdan a los niños de lo que tienen que hacer.
Formas de trabajo: si planea pero siempre realizo ajustes en clase debido a los eventos
que luego se presentan, ago. Uso de las tic pero muy poco, solo cuando es muy
necesario y cuando hay luz, y cuando no traigo material ya hecho o actividades impresas.
Y tiene como un cronograma de las materias que tocan por día.
Equipamiento de la sala de computo (con lo que cuanta).
Cuenta con 10 computadoras de escritorio están en buen estado y todos funcionan, el
maestro encargado del aula de computo es ingeniero en sistemas computacionales su
nombre es juna miguel Hermosillo luna, tiene 1º años de experiencia, tiene trabajando en
esta escuela 1 ciclo escolar.
Formación profesional: programación, electrónica, ingles en computación.
Estrategias de enseñanza: analógico: parábola- fabula
Actividades: es un apoyo al salón de clases con multimedia, con diferentes estructura de
acurdo a cada grado y a los contenidos.
Planeación: solo apoyo las clases de cada salón dependiendo en el contenido que este
viendo el docente en el aula, de acuerdo a eso veo cómo puedo apoyarlos con las
tecnologías.
Herramientas digitales utilizadas: computadora, proyector en multimedia, acceso a
internet.

3. 13 de junio de 2013 primer día de práctica
Entraron todos los niños al salón la maestra dio indicaciones para salir a ensayar otra vez
el homenaje, salimos a ensayar todo la mañana, y antes de salir de al receso ensayaron
la canción otra vez.
Entrando del recesó fue cuando ya empecé mi clase, pero hubo contratiempos porque se
fue la luz, bueno de por sí no han tenido Luz durante este mes, pero yo mi clase la daría
en una sala audiovisual donde si había luz, pero por el contra tiempo ya no se pudo, pero
como el modelo que yo iba a aplicar es 1:30, yo llevaría mi propia laptop y en la escuela
solo me prestarían el cañón, debido a las circunstancia, ocupe el mismo solo que sin
cañón, ya no proyecte nada, los niños observaron los videos e hicieron la actividades
desde mi computadora, los organiza por equipos y los acomode de forma que todos
vieran los videos.
Mi secuencia didáctica fue así, de esta manera empecé mi clase.
INICIO:
Empezar con preguntas generadoras sobre el tema que se verá, para saber con qué
conocimientos previos cuentan los alumnos sobre el tema.
Explicar ¿Qué son zonas de riesgos?
¿Que son zonas de seguridad?
Mencionen algunos son lugares de riesgos.
¿Qué zonas de seguridad hay por dónde vives?
Conoces algunos símbolos de riesgos y de seguridad.
DESARROLLO:
-Presentación de un video acerca de las zonas de riesgo y zonas de seguridad en la
escuela, casa y calle.
Mediante el video ir comentando que pasaría si nos respetamos las señales de riesgo,
porque es importante saber lo que nos quiere decir el señalamiento.
-Posteriormente presentar en la herramienta de Jclic. La cual trata de que los niños
relacionen e identifiquen las imágenes que sean de zonas de seguridad y cuáles son las
de riesgos y las relaciones con su nombre correspondiente.
CIERRE:
Con la herramienta de cuaderna, se mostraran a los niños unas imágenes en las cuales
ellos identifiquen las zonas de riesgo.
Comentar y discutir qué daños pueden ocurrir si no se respetan o si no le tomamos
importancia a las señales.

4. Aquí los niños todos quieran comentar, todos participaron, todos comprendieron bien.
Y por último Realizar un dibujo en forma de croquis en la cual señalen zonas de riesgos y
zonas de seguridad cercanas utilizando los símbolos de señalamientos.
Terminando mi clase califique las actividades y la maestra prosiguió con sus clases hasta
la hora de salir.
14 de junio de 2013 segundo día de práctica:
Este día se hiso lo mismo después de que todos los niños entraron a clases, se les dieron
indicaciones para salir a ensayar otra vez el homenaje; después que se terminó de
practicar el homenaje nos fuimos al salón la maestra puso una actividad de matemáticas,
ella se fue a la dirección a una junta, y yo me quede con los niños con la actividades los
niños terminaron la actividad y les califique y a otros le tuve que explicar paso a paso
hasta que comprendieron. Después salieron al receso, este día asieron un picnic con los
otros 2 grados de primero.
Entrando del recreo empecé con mi clase de la siguiente manera:
INICIO:
Comentamos sobre el tema que fue como participo en el cuidado de medio ambiente
donde vivo, para saber que conocimientos previos tienen los niños tienen sobre el tema.
Sobre que: es contaminación
-Las acciones afectan al daño del medio ambiente
-Las acciones pueden ayudar al cuidado del medio ambiente y como participan en el
cuidado del lugar donde viven.
-porque es importante cuidar nuestro medio.
Todos los niños opinaron y hasta se peleaban por querer hablar primero
Posteriormente presente a los niños videos sobre la contaminación, los tipos de
contaminación, sobre las buenas y malas acciones que dañan y cuidan al medio
ambiente, sobre el cuidado del agua y sobre el reciclaje.
Para que el tema quede mejor comprendido, y comentamos sobre lo que vieron en los
videos.

5. DESARROLLO:
Cuestionamiento a los alumnos sobre los temas vistos en los videos.
-Que daños provoca al medio ambiente cada acción indebida que realiza el ser humano.
-Qué pasaría si no cuidamos el medio ambiente
-Qué acciones vieron en el video sobre el cuidado el agua.
- qué tipo materiales podemos reciclaren casa y escuela.
CIERRE:
Aplique una actividad en la herramienta digital de jclic, en la cual denotar si
comprendieron el tema de acciones que benefician el medio ambiente y las acciones que
las perjudican.
Las cual consiste en relacionar el nombre de una acción con una imagen que la
represente.
Todos los niños pasaron uno por uno, cada uno relacionaba el nombre de una acción y la
imagen que lo representaba.
Y con esto di por terminado mi clase, la maestra prosiguió con ellos para ensayar la
canción y cuanto terminaron de ensayar ya pudieron salir a sus casas.
Mi experiencia en haber estado frente al grupo:
Fue buena, aunque al principio con algo de nervios y un poco de timidez, pero solo al
principio por que fueron pasando las horas y fui agarrando confianza, me fui ganando la
confianza de los niños, empecé a platicar más con ellos y con la maestra, sentí como
miedo a que algo fuera a salir más o que la profesora me fuera a llamar la atención que
algo que no hiciera bien, pero no lo hiso ninguna ves, solo me dijo que me faltaba carácter
para tratar a los niños y que necesitaba hablar más fuerte para que los niños me insieran
caso y poder calmarlos.
Pero en si todo fue bueno, es bueno que se presenten este tipo de oportunidades para
que vayamos perdiendo la pena y el miedo de estar frente a un grupo, a si vamos
aprendiendo como tratar y controlar a los niños.
Lo único que me gusto no haber podido tener luz para dar mi clase bien como yo había
pensado darla, ese fue mi único problema, ya como la di si les gusto a los niños pero
hubiera sido mejor proyectarla con el cañón y poner bocinas para que vieran y
escucharan mejor y captara más su atención, porque de todo los demás tanto los niños y
la maestra se mostraron amable conmigo.