El documento presenta un equipo de 6 maestras que analizan estándares relacionados con el desarrollo de habilidades digitales en estudiantes de educación básica. Los estándares se organizan en 6 categorías como creatividad, comunicación, manejo de información, pensamiento crítico, ciudadanía digital y conceptos de TIC. El equipo explora la relación entre competencias para la vida y habilidades digitales, y cómo el desarrollo de estas últimas puede apoyar la educación y ampliar oportunidades de investigación e interacción para los estud

1. “Competencias para la vida”, “Indicadores de
desempeño para docentes en el uso de las
TIC”, “Perfil de egreso de educación básica” y
“Estándares de habilidades digitales para
estudiantes”.
Equipo No. 3
Integrantes:
 Mtro. Horacio Sánchez.
 Mtra. Gisela Ojeda.
 Mtra. Flor Figueroa.
 Mtra. Maricela Díaz
 Mtra. Beti Velazco.
 Mtra. Mirella Arellano.

2. Los estándares de habilidades digitales para
desarrollar competencias se organizan en:
1.
Creatividad
e
innovación.
2.
Comunicación y
colaboración.
3. Investigación y
manejo de
información.
4. Pensamiento
crítico, solución de
problemas y toma
de decisiones.
5. Ciudadanía
digital.
6. Funcionamiento y
conceptos de las TIC.

3. «Relación entre las competencias para la vida y el
desarrollo de habilidades digitales en los alumnos de
educación básica»
Apoyar la
educación
de los
alumnos
Facilidad y
destreza
para la
investigación
de temas de
interés
Amplia
gama de
información
Diversidad y
rapidez para
comunicarse
.

4. ¿Por qué se incluyo el desarrollo de habilidades digitales en el
currículo de educación básica?, ¿Qué impacto puede tener en el
aprendizaje y en el logro del perfil de egreso?
Alumnos sean capaces de
realizar investigaciones
Comunicar ideas
e información
Interactuar con otros

5. Rol del docente en el desarrollo de las capacidades
que se espera en los alumnos apoyados por las TIC?
Guía
Uso ético
de las
tecnologías
Crear
ambientes
armónicos